1、 感恩教育是德育教育的抓手培養兒童懂得知恩，感受親情、友情，在感恩父母和監護人養育之恩的同時，學會感感恩同學、感恩老師、感恩生活，感恩大自然，家庭、社會和學校責無旁貸！ 人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。情感淡薄是當前青少年思想道德建設中的潛在危機。感恩是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德，是最能撥動人們心靈的話題。 在現代教育中是以學生為主體，注重培養和張揚學生的個性。這種過分的呵護與關愛，滋長了孩子們的自主意識，他們的一切活動都以自己為中心，目空一切，認為別人對自己的關愛和付出都是理所當然的，心安理得地揮霍著別人給予的一切，養成了任性、依

2、賴、愛發脾氣等壞習慣。他們只懂索取，不懂奉獻；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛但我們不能讓他們成為“冷漠的一代”。我們要對他們進行感恩教育，讓他們學會感恩，懂得“知恩圖報”。那么，應該怎樣進行感恩教育呢？我認為應該先讓他們“知恩”，因為只有“知恩”才會懂得“報恩”，進而懂得“施恩”于人。教育孩子感恩，做有情有義的人 讓他們知恩，目的就在于感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，其次是讓他們學會“感恩”，讓他們了解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活。我以經典文化頌讀為載體，組織學生讀三字經，弟子規，并定期開展經典誦讀活動，如“夸夸自己”，“演講比賽

3、”和制作“感恩手抄報”等等。教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情感謝父母、感謝“監護人”和感謝同學。結合品德課，我利用各種節日，如婦女節、母親節、父親節、教師節等，對學生進行感恩教育，設計不同的活動，讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業（為父母洗腳、制作愛心卡片等）、“算算親情賬，感知父母恩”、感恩老師、組織演講比賽、作為一名老師，我有責任使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應該感謝父母；為此，我提倡各班召開“感恩的心”為主題“家”會，通過開展各種活動來讓學生感恩，并讓學生暢所欲言，明白父母、監護人和同學

4、的一片真心，并發誓要好好學習，將來回報社會，回報關心他們的父母和監護人！  感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑大到學會自理，學會自強。諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監護人來培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。 在教育過程中教師要學會正確引導，只要多付出一份關愛，少一份指責，孩子們就會多一份快樂，就會心存一份感激，要讓他們懂得：“老師帶我們在知識的海洋中暢游，帶我尋找生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師，留守兒童的健康成長離不開教師的精心呵護。”在平時的生活、學習中，我給予留守兒童的關懷是無微不至的，孩子們一點點懂事了，“感恩教育”活動成效明顯，孩子們成長了不少，通過“感恩教育”活動，促進孩子知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導，離不開社會的幫助，培養了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂得了珍惜。使孩子們明白了：學會感恩，就能勇敢地面對生活的挑戰；學會感恩，就能帶著欣喜與熱愛進行生命