1、 小學三至六年級語文課堂導學案年級：三主備教師：使用老師：審核：學生： 課 題灰雀課時2上課時間2010年9月20日課型閱讀課【使用說明與學法指導】1、 教師用，先讓學生預習課文，圈點勾畫，質疑問難。2、 課前布置學生搜集資料，課件或小黑板出示自主學習指導和預習自測題學習目標1、認識"樺、胸"等5個生字。會寫"郊、散"等12個生字。能正確讀寫"郊外、散步、胸脯"等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的

2、表現。 - 小學語文教學資源網 語文教案 灰雀(網友來稿) 2005-03-14 教學目標： 1認識"樺、胸"等5個生字。會寫"郊、散"等12個生字。能正確讀寫"郊外、散步、胸脯"等14個詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。 3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。 核心解讀灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽毛多樣，鳴聲悅耳，可以籠養觀賞。群棲在河谷、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里

3、江一帶和遼寧、河北等部分地區都能見到。列寧：（1870-1924）全世界無產階級的革命導師和領袖，繼承和發展了馬克思主義，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創建人。預習.質疑一、學生自學，初讀生疑 （用時： 分鐘）【自學指導】第一步：通讀課文，標注段落，勾畫重點字詞第二步：結合【自主學習指導】自學，完成預習自測在合作學習之前要充分地自學，將課文讀通，讀順。根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內討論。寫出【自主學習】中存在的疑惑，大膽地寫出有價值的問題，大膽的質疑是你深入思考的體現【課前預習】1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2

4、、自主試讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，遇到不懂的句子多讀幾遍。把文中的“的”，“地”字短語用筆畫出來。把這些詞語畫上橫線。3、對照課文后生字表，把生字寫兩遍，難寫的多寫幾遍；容易錯的地方用紅筆提醒。4、請結合上下文想想學習目標中詞語的意思，查字典理解不懂的詞語。【預習自測】1、小組檢測朗讀并評價2、我會讀下面的詞語，還能規范的書寫下來 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 誠實 勇敢 嚴寒 低頭 面包渣 歡蹦亂跳 惹人喜愛 自言自語（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）3、 我會在括號里填上恰當的詞語（ ）的灰雀 （

5、）地說（ ）的男孩 （ ）地問（ ）的冬天 （ ）地唱歌（ ）的白樺樹 （ ）地尋找4、 我會按課文內容填空 有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到（ ）。公園里有一棵（ ），樹上有三只（ ）：兩只胸脯是（ ），一只胸脯（ ）。它們在樹枝間（ ），婉轉地（ ），非常（ ）。【我的疑問】探究.展示二、小組合作、探讀釋疑 （用時： 分鐘）【探究指導】【深入探究】1、小組合作朗讀課文，做到不丟字，不添字，找到描寫灰雀的句子在文中畫出來，讀一讀。2、小組合作有感情地分角色朗讀課文，找出列寧和小男孩的對話認真讀一讀。說一說你讀懂了什么？3、朗讀背誦：課文描寫灰雀的部分具體、生動、形象，讓我們一起把它背下來

6、吧！【小組交流】1、 小組合作朗讀第2-8段，想一想：男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”這句話時，在想什么呢？2、 默讀11-13段，討論討論：列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？【展示準備】1、先一對一完善思維，然后小組集中討論2、5分鐘后，老師出示展示分工三、交流展示、釋疑導讀 （用時： 分鐘）1、展示快速高效，板書規范2、小組長在展示期間組織好成員基礎知識的落實內容及展示題目，包括展示題目、展示形式，展示小組1、 展示課文的朗讀，可以以小組為主，也可以分角色或者分段落朗讀。2、 展示在本課學到的知識。四、緊扣目標、發展擴讀 （用時： 分鐘）1、 體會小男孩的心理變化。（1） 男孩說：“沒、我沒看見。”（2） 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，它還活著。”（3） “一定會飛回來！”男孩肯定地說。小男孩第一次語氣表示（ ）；第二次語氣表示（ ），第三次語氣表示（ ）。這說明他是個（ ）的孩子。檢測.反饋五、矯正評價、能力測讀 （用時： 分鐘）【檢測指導】1、給下列字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。 （ ） （ ）