1、四年級(jí)上冊(cè)第五單元數(shù)學(xué)集體備課四年級(jí)上冊(cè)第五單元數(shù)學(xué)集體備一、單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)。使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，了解商的變化規(guī)律。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的 思路。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受 數(shù)學(xué)在生活中的作用。二、單元重、難點(diǎn)掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。三、教學(xué)用具多媒體四、課時(shí)安排共15課時(shí)-其中：口算除法2課時(shí)、筆算除法12課 時(shí)、整理復(fù)習(xí)1課時(shí)。課時(shí)口算除法教學(xué)內(nèi)容：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生

2、在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的 口算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：20、50、120、150分別是幾個(gè)十？口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的：60+280+490+3120+6二、新授：出示例1有80個(gè)氣球。每班20個(gè)。可以分給幾個(gè)班？提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？80里面有幾個(gè)20?怎樣 列式？80-20如何計(jì)算？小組交流討論。小組匯報(bào)：練一練：80+40=90+30=3+2

3、080*19估算時(shí)，可以將接近整十的數(shù)利用四舍五入的方法。有120面彩旗。每班30面。能提什么問(wèn)題？可以分給幾個(gè)班？怎么計(jì)算？列式：120+30提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？0里面有幾個(gè)30?幾個(gè)30是120？0是12個(gè)10,30是3個(gè)10,120個(gè)10除以3個(gè)10, 商4。練一練：120+40=150+50=160+80=2+30120+28小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，必免出現(xiàn)120+30=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算：30X40=1200。 估算時(shí)可以利用四舍五入的方法。三、練習(xí)：口算下面各題0+50360+90810+908

4、0+400+2060+30360+60420+700+30540+60630+70180+20P79“做一做”練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立試做，指名口答訂正。四、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：略。第二課時(shí)課題：口算除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第80頁(yè)練習(xí)十三的15題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù) 的口算方法。通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù) 的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固學(xué)生估算的方法。教學(xué)過(guò)程：口算。0-10=180-60=360-40=240-60=800-40=20+60=54+3=60+30

5、=250+50=7200+90=要求學(xué)生說(shuō)出口算的過(guò)程。口算。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。出示課本第80頁(yè)練習(xí)十三的第2題。 要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，口頭編一道除法應(yīng)用題。出示課本第80頁(yè)練習(xí)十三的第3題。提問(wèn)：“限載40人”是什么意思？根據(jù)畫(huà)面編一道應(yīng)用題。學(xué)生獨(dú)立列式完成。完成課本第80頁(yè)練習(xí)十三的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)：a表示什么？完成課本第80頁(yè)練習(xí)十三的第5題。提問(wèn)：“大約”表示什么？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。補(bǔ)充練習(xí)：0-10=270-30=540-70=480-60=900-30=0+60=81+3=900-30=350-50=6300-90=小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思

6、：第三課時(shí)筆算除法課時(shí)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：課本第81、82頁(yè)的例1。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，幫助學(xué)生理解算 理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書(shū)寫(xiě)位置 教具媒體：圖片、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：口算：60+XXO 30在下面的里最大能填幾？40X或35X4O13842X5O230下面各題應(yīng)該商幾？1-2087-40138-20245-30二、探究新知出示例2。1本作文選要付84元。一本作文選多少元？問(wèn)：

7、怎樣列式？和以前學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何 計(jì)算？提問(wèn)：你能計(jì)算出84+21等于多少嗎？是怎樣想的？ 學(xué)生討論。教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。1最接近20,把21看作20來(lái)試商，這樣把84+21轉(zhuǎn) 化成84*20，應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)21,不是20,因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘 的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84o因?yàn)?1X4正好等于84,說(shuō)明商4合適，這時(shí)將4寫(xiě)清楚。嘗試練習(xí)：64+2168+3492+23引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)。提問(wèn)：這三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)分別是幾？

8、你把它們看做多少來(lái)試商？你是怎樣計(jì)算的？歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試得的商和除數(shù)相乘，如 果余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的商是合適的。王老師還有196元，要買(mǎi)39元一本的詞典，可以買(mǎi)多 少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？6-39=51歸納： 如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商， 就比 較方便了。最接近40,把39看作40來(lái)試商，這樣把196+39轉(zhuǎn)化 成196*40,應(yīng)該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試4。因?yàn)槌龜?shù)39,不是40,因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情 況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4” ,不行再調(diào)商為5。學(xué)生試做：練習(xí)：19

9、8*23215*34552*63提問(wèn)：你把各題的除數(shù)看作多少來(lái)試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過(guò)程有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，初商容易大，大了要調(diào)小三、鞏固練習(xí)：板演：293+31294+42200+6346+23153+51300-74練習(xí)：P84及P85的“做一做”練習(xí)。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？第七課時(shí)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。鞏固用“四舍” “五入”的試商方法，并會(huì)熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固用“四舍” “

10、五入”的試商方法，并會(huì)熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教具：圖片。教學(xué)過(guò)程：完成課本第83頁(yè)練習(xí)十五的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。學(xué)生完成后，教師講評(píng)時(shí)，一定要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你填寫(xiě)的根據(jù)。小結(jié)：在筆算除法時(shí)，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來(lái)試 商。完成課本第86頁(yè)的第2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，把正確的商寫(xiě)在書(shū)上，然后教師逐一講評(píng)。教師講評(píng)時(shí)，要學(xué)生說(shuō)出根據(jù)。完成課本第86頁(yè)練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因。完成課本第86頁(yè)練習(xí)十五的第4題。提問(wèn)：根據(jù)題目給出的條件和問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？完成課本第86頁(yè)練習(xí)十五的第5題。做之前

11、，要求學(xué)生說(shuō)出：把除數(shù)看做幾十來(lái)試商，然后 再讓學(xué)生獨(dú)立講評(píng)，最后教師講評(píng)。完成課本第87頁(yè)練習(xí)十五的第6題。小題：可讓學(xué)生自己審題后獨(dú)立完成。第二小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意。比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第八課時(shí)課題：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方 掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，能靈活地試商。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教具媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

12、15X2=15X3=25X4=15X4=15X5=25X8=筆算：326+81294+58721+83這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書(shū)課題：筆算除法二、探究新知出示例4:學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？0+26=510學(xué)生試做，匯報(bào)作法。可以用五入的方法，把26看作30,算的對(duì)嗎？幫助檢 查一下？如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？問(wèn)：還可以怎么試商？可以把26看作25,用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。把24、25、26都看作25來(lái)試商。練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。25-25114-24208-26135-

13、15128-16三、鞏固練習(xí)在里最大能填幾？X6525X12425X95X12426XV15016X100計(jì)算：405-15192-24728-26496-14四、 總結(jié)：在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來(lái)進(jìn)行試商，提高試商速度。第九課時(shí)課題：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來(lái)試商。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來(lái)試商。教具媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：

14、口算。0+30=80+20=180-60=360+90=-5=35+8=95+2=75+15=在里最大能填幾。0X28040X23050X2800X57080X63090X730完成課本第87頁(yè)練習(xí)十五的第7-8題。學(xué)生自己獨(dú)立分析題意，列式解答。教師講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出列式的根據(jù)和計(jì)算過(guò)程。完成課本第88頁(yè)練習(xí)十五的第9題。要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說(shuō)出分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試 商的？完成課本第88頁(yè)練習(xí)十五的第10題。學(xué)生自己根據(jù)畫(huà)面提供的信息，獨(dú)立分析，解決問(wèn)題。完成課本第88頁(yè)練習(xí)十五的第11題。學(xué)生獨(dú)立列式解答后，要求學(xué)生驗(yàn)算一下計(jì)算是否正 確。完成課本第88頁(yè)練習(xí)十五的第12題。練習(xí)之前

15、， 讓學(xué)生分析題目提供的信息， 哪些地方是應(yīng) 該注意的？練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答。練習(xí)后，教師講評(píng)，交流解答思路。小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第十課時(shí)課題：商是兩位數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算 方法。鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的 筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。教具媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？)9484)348二、新授：出示例4：學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可 以組成多少組？問(wèn)：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)

16、，先看被除數(shù)的前幾位試商？比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？“3”應(yīng)寫(xiě)在哪一 位的上面？次商后余3比18小，說(shuō)明商3合適。余3是3個(gè)十， 下步該怎么辦？問(wèn)：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的 余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？練一練：805+23826+591487+47總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩 位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě) 在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？問(wèn)：怎樣列式？如何驗(yàn)算？比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有 什么不同的地方

17、？練習(xí)，先估算商大約是多少，再計(jì)算。2293+349588+28獨(dú)立完成訂正三、鞏固新知：練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商直接說(shuō)出下面各題該商幾？60+15175+25288+24234-26384-16775-25筆算第91頁(yè)6。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第課時(shí)課題：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法及商的定位。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù) 學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法及商的定位。教學(xué)媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：完成課本第91頁(yè)練習(xí)十六的第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷商是幾位數(shù)。討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？思考：除數(shù)是兩位

18、數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān) 系？強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做除法時(shí)，一定要先確定商的位數(shù)的良好習(xí) 慣。完成課本第91頁(yè)練習(xí)十六的第6題。先確定商時(shí)幾位數(shù)。再動(dòng)手計(jì)算，并任意抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò) 完成課本第91頁(yè)練習(xí)十六的第7題。根據(jù)題目的信息，說(shuō)一說(shuō)題目告訴了我們哪些信息？請(qǐng)大家把計(jì)算結(jié)果填寫(xiě)完整。用乘法驗(yàn)算一下計(jì)算結(jié)果是否正確。請(qǐng)大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)你 的理由。完成課本第92頁(yè)練習(xí)十六的第8題。分析：題目的已知條件和問(wèn)題。想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢(qián)是多少？我們要知道什 么？引導(dǎo)學(xué)生找出總價(jià)和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)列式的根據(jù)。完成課本第92頁(yè)練習(xí)十六的第

19、9題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么來(lái)試商的。完成課本第92頁(yè)練習(xí)十六的第10題。讓學(xué)生獨(dú)立分析后列式解答。一個(gè)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題，其他學(xué)生列式解答。完成課本第92頁(yè)練習(xí)十六的第11題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師講評(píng)時(shí)要他們說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣 填寫(xiě)。完成課本第92頁(yè)練習(xí)十六的第12題。小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第十二課時(shí)課題：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教師出題練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過(guò)程，鞏固兩位數(shù)除法的筆 算方法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。教具媒

20、體：圖片、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算卡片填空：)把320平均分成40份，每份是。)每份是70，490里面有個(gè)70。)*=20.19,除數(shù)最小是。)322+40的商寫(xiě)在位上。)475與195的差里有個(gè)70。)如果4X30+6=126,那么126-30=。）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要個(gè)箱子。說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？二、練習(xí)內(nèi)容246-42271-573674-93576-733001-875332-84按要求在里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。商是一位數(shù)商是兩位數(shù)-3876-276-8204-64分別說(shuō)說(shuō)：中可以填哪些數(shù)？最大、最小分別是幾？解決問(wèn)題；）一個(gè)籃球4

21、2元，300元最多可以買(mǎi)幾個(gè)籃球？）一部打字機(jī)機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的 單價(jià)是打字機(jī)機(jī)的幾倍？）探究題：明明做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84,結(jié)果得到的商是37余12,求正確的商是多少？三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第十三課時(shí)課題：商的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過(guò)程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教具媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境猴子分桃8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子

22、分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。提問(wèn)：這些數(shù)字之間有什么規(guī)律？今天我們一起來(lái)研究 一下。二、探究新知提問(wèn)：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？學(xué)生說(shuō)方法，教師板書(shū)。-2=4-4=4-8=44-16=4我們分別用第2、3、4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā) 現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。提問(wèn)：誰(shuí)能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大 相同的倍數(shù)，商不變。提問(wèn)：為什么說(shuō)是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來(lái) 證明。我們分別用第1、2、3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又 發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。通過(guò)觀察

23、，誰(shuí)能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)， 商不變 板書(shū)課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：提問(wèn)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律， 那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些？你們看我這樣寫(xiě)對(duì)嗎？為什么？48+12=+讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí)：課本P94-1,P94-2五、總結(jié)：在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？第十四課時(shí)課題：商的變化規(guī)律練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第16題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固商變化的規(guī)律。利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固商變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)：圖片。教學(xué)過(guò)程：完成

24、課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第1題。提問(wèn)：什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)？根據(jù)單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。總價(jià)*單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)*數(shù)量=單價(jià)根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三個(gè)量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。完成課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第2題。提問(wèn)：根據(jù)速度、時(shí)間和路程，請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)關(guān)系式。速度x時(shí)間=路程，路程*時(shí)間=速度，路程*速度=時(shí) 間根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫(xiě)完整。小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。完成課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第3題。學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答，教師要學(xué)

25、生說(shuō)出每一步的列式根據(jù)完成課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各題的商，提問(wèn)：你寫(xiě)商的根據(jù)是什么？如果要算720+90、7200+900怎樣算比較快？完成課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第5題。學(xué)生觀察，提問(wèn)：能不能利用我們學(xué)過(guò)的商不變的規(guī)律 來(lái)進(jìn)行口算？怎樣口算比較快？完成課本第94頁(yè)練習(xí)十七的第6題。出示題，提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0,被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？出示第二題，提問(wèn)：這個(gè)豎式對(duì)嗎？為什么？觀察：這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)？這樣列豎式技術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第十五課時(shí)整理和復(fù)習(xí)課時(shí)課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十八的2、3、4,第97-98頁(yè)1、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握 知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：