1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼第1課 哆來咪教學目標:1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；4、掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩 教學準備：玻璃杯7個，顏料等（活動一）教學過程：一、欣賞導入1課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結： 因為青銅鐘的大小漸次變化， 所以敲擊不同的音階

2、產生了優美的旋律。（ 課件出示關于編鐘的圖片。）二、分組制作1出示七個透明玻璃瓶、 水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論 后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調 越高，空間越大音調越低。5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化?想一想，為什么會有這 種變化?6師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生

3、了 漸次變化。 （課件出示計時器，放背景音樂。）三、 裝飾美化1 思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶， 裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免 影響水瓶琴音高的準確性。 工具材料四、即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水 瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具（活動二）教學過程：一、欣賞導入1欣賞有漸變效果的繪畫作品。2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?3學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。在優美

4、的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。二、認識現象1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?（課件展示幾張有漸變色攝影圖片。）三、掌握規律1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位 同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸 變。 課件展示色彩明度的推移漸變。四、嘗試作業看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法并完成小

5、訓練。色彩工具五、作業反饋根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。六、學生作業體驗效果精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不 同?2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的 感覺有什么不同?4教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。七、學生作業 學生作業，教師巡視指導。 課件出示作業要求。八、賞評拓展1賞評作業。2展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有 哪些東西是運用

6、漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學生的作業。(活動三)教學過程：一、初步感受1拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2請學生觀察，說說感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體 構成模型。4請學生再說說感受。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼5教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。教學用具二、欣賞感受1欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2教師小結： 利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。三、分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?3除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?學生自帶材料四、嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正