1、人教版七年級上冊單元提示（新）第一單元濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。學(xué)習(xí)本單元，要正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容。要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文表達(dá)的豐富多樣的情感。第二單元從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活

2、，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。學(xué)習(xí)本單元，要注意采用默讀的閱讀方式。不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成地貫通全文，以保證閱讀感知的完整以及一定的閱讀速度。還要注意在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。第三單元日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物多姿多彩。這一單元學(xué)習(xí)寫景詩文。這些詩文以優(yōu)美的語言，描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然、珍惜生命、熱愛生活的情懷。品讀優(yōu)美詩文是一種令人愉悅的精神享受。要全身心投入，反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻

3、和擬人的手法，注意體會它們的表達(dá)效果。第四單元生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的禮贊。閱讀這些課文，將引導(dǎo)你思考人生，珍愛生命。本單元繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到，不妨在課本上隨手圈點勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出你喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體氣氛的基礎(chǔ)上，通過把握線索、抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。第五單元科學(xué)的進(jìn)步，幫助人類走出蠻荒。邁向現(xiàn)代文明。通過科學(xué)，人們認(rèn)識世界，探索萬事萬物的奧秘。如今，科學(xué)更是以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個領(lǐng)域顯示出巨大的影響力。本單元的

4、課文都與科學(xué)密切相關(guān)，閱讀這些文章，既可以豐富知識、開闊眼界，更有助于我們體會求真求實的科學(xué)精神，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本單元，要掌握邊默讀、邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。第六單元這個單元的課文，都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐思。學(xué)習(xí)這個單元，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。人教版七年級下冊單元提示（新）第一單元在我們成長的過程中，在幸福的回憶，美好的向往

5、，也會有小小的煩惱。這個單元的文章，或記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟迪。學(xué)習(xí)這個單元，要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。第二單元在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。這個單元的課文，都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動人心弦的力量。學(xué)習(xí)這個單元，要反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運用技巧。第三單元在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。他們

6、中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家他們對社會的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動感人，廣為流傳。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長。本單元所選的就是這類題材的課文。學(xué)習(xí)本單元，要理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。第四單元“語文是人類文化的重要組成部分?！边@個單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。通過閱讀，我們可以從中看到作家對藝術(shù)的體驗和感悟，及由此生發(fā)的對人生的思考和認(rèn)識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。第五單元探險，既是人類對未知的探

7、尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻，都遏制不住人類探索求知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。本單元學(xué)習(xí)幾篇有關(guān)探險的課文，愿借此激起你探索自然奧秘的壯志豪情。學(xué)習(xí)這個單元，主要練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。第六單元動物是人類生存的伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個日益擁擠的地球村里，動物與人應(yīng)該享有同樣的生存空間。這個單元的五篇課文都是寫動物的佳作。閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對

8、人與動物關(guān)系的深入思考。學(xué)習(xí)這個單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。人教版八年級上冊單元提示（新）第一單元人類歷史上，充滿血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的偉大和非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。學(xué)習(xí)這個單元，要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄地情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價，還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。第二單元上一單元的

9、非正義戰(zhàn)爭中殘殺無辜的暴行，使我們在震驚與悲痛之余，發(fā)出這樣的呼喚：再也不能讓人類之間的殘殺延續(xù)下去了，應(yīng)該讓世界充滿愛。這個單元就以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。讓我們從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。熟讀這些課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。第三單元建筑園林、名勝古跡是人類創(chuàng)造活動的實物記錄，體現(xiàn)了人民大眾的智慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。本單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。學(xué)習(xí)本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，

10、了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。第四單元人們常說，要崇尚科學(xué)，破除迷信。這就是說，在探索自然奧秘的過程中，要講究科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。這個單元的幾篇課文，所說明的事物事理有所不同，所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法則是一致的。閱讀這些課文，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，還可以學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。閱讀時，要注意說明的順序和方法；學(xué)會默讀，有一定的速度；能按照要求篩選信息。第五單元本單元所選文言文，體裁不盡相同，有敘事的，有夾敘夾議的，有說明事物特征的，文字簡潔而意味深長，有些文章還寄托了作者的情懷。又選杜甫詩三首，都是膾炙人口的名篇。學(xué)習(xí)本

11、單元，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。第六單元古人說：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔?，曾經(jīng)引起古代文人的無限情思，歌詠自然山水的優(yōu)美篇章油然而生。閱讀這類詩文，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)本單元描繪自然山水的優(yōu)秀詩文，要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。人教版八年級下冊單元提示第一單元在人生道路上，那一個個腳印，鋪就你的人生軌跡。本單元所選課文，有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會讓我們體悟到人生奮斗的意義

12、，感受到人間的關(guān)愛與溫情。學(xué)習(xí)這些課文，要融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；要繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，還要注意品味含意豐富的語句。第二單元日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家的筆下，化成了一行行充滿激情的文字，深深打動了我們的心。本單元所選的散文詩，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。讓我們透過文字，去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光吧。學(xué)習(xí)本單元，要加強(qiáng)朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。第三單元人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護(hù)。但是，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸

13、漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題。關(guān)注自然，保護(hù)自然，是每一個人的責(zé)任。本單元所選的課文，以不同的形式表達(dá)了人們對生存的憂慮與思考。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識。第四單元民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。關(guān)注民俗，要以了解民生和民間文化。本單元所選課文，大多是寫各地節(jié)日風(fēng)俗的，也有講述民間藝人的軼事，描繪街頭商販吆喝的，組成了一幅幅有聲有色的民俗內(nèi)情畫卷。學(xué)習(xí)這些課文，你不僅能夠感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還能夠體會多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第五單元本單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富?；?qū)懢?，或狀物，或詠史，或?/p>

14、寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對美好生活和理想人格的追求。學(xué)習(xí)本單元，要注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強(qiáng)語感。第六單元本單元所選課文，以寫景記游的古代散文為主。有的表達(dá)曠達(dá)胸襟，有的流露自得之樂，有的抒發(fā)閑適之情。所記景色不同，寫作心境不同，卻都是感事抒懷、借景抒情的名篇。學(xué)習(xí)本單元，要借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點；要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解。人教版九年級上冊單元提示第一單元對

15、大自然的贊頌，是詩歌永恒的主題。詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏出自然的樂音，抒寫心中的情志。欣賞這些詩歌，可以喚起我們豐富的想像和情感的共鳴，使我們更好地體味自然的詩意，人生的情趣。學(xué)習(xí)這些詩歌，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開想像和聯(lián)想，感受詩歌中的自然美景，理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩歌語言。第二單元在人類的精神世界里，無數(shù)先哲呼喚自由和正義，傾訴對藝術(shù)的深切感悟，詮釋親情、愛情的本質(zhì)雖然他們在不同的時代、不同的國度里分別述說著各自的事情，言辭或激烈、或平和，但是對人類的關(guān)注卻是相同的。學(xué)習(xí)這個單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會

16、口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元少年時代，是人生中難忘的詩章。在成長中，有和煦陽光，也有風(fēng)霜雨雪。這個單元選編的主要是寫少年生活的小說。欣賞這些作品，能從中得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。學(xué)習(xí)這些課文，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。第四單元求知是一個嚴(yán)肅的話題。這個單元的大多數(shù)課文，是闡述求知問題的。試同課文作者進(jìn)行對話，探究這個問題，以提高認(rèn)識水平，豐富文化素養(yǎng)。閱讀這些隨筆、雜文，要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。第五單元我國古

17、代白話小說，至明清時期發(fā)展到頂峰，產(chǎn)生了不少影響久遠(yuǎn)的經(jīng)典著作。本單元所選的課文，都是從明清時期最有代表的白話小說里節(jié)選出來的。它們題材各異，有的敘述歷史故事，有的取材于現(xiàn)實生活；它們風(fēng)格各別，有的雅，有的俗；它們都有著引人入勝的情節(jié)和個性鮮明的人物。閱讀這些小說，可以豐富我們的情感體驗，并使我們獲得審美享受。學(xué)習(xí)時，要通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元這個單元的課文大部分選自歷史著作。學(xué)習(xí)這些文章，不但能增長歷史知識，還可以受到古人的智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染的激勵。詞五首反映了作者個人的心境和情趣，反復(fù)通讀，你將跨越時

18、空的界限，和古人達(dá)到一種心靈的契合。學(xué)習(xí)這個單元，熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感。人教版九年級下冊單元提示第一單元愛國思鄉(xiāng)之情，人所共有。這一組以愛國與思鄉(xiāng)為主題的詩歌，蘊涵著詩人深沉而熾烈的情感，感動了無數(shù)讀者。吟誦并欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)新詩，要關(guān)注詩中飽含著詩人思想情感的具體形象。反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達(dá)的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝煉的詩歌語言。第二單元文學(xué)作品是社會生活的反映。其中人物的悲歡離合、喜怒哀樂和興衰榮辱，往往折射出時代和社會的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌。從中，我們不僅可以獲得教益和啟示，而且能得到藝術(shù)的享受。學(xué)習(xí)本單元，要