1、高中語文文學常識大全一、作者作品：1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。 3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。 4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。 6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創造了“楚辭”這一新詩體，開創了我國詩歌浪漫主義風格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。 8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩。”

2、9、杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：潼關吏、石壕吏、新安吏；“三別”：新婚別、垂老別、無家別。 10、我國第一部紀傳體通史是史記（又稱太史公書），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。 11、“四史”：史記、漢書、后漢書、三國志。 12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。 13、聊齋志異是我國第一部優秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。 14、書法四大家：

3、顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟（f） 15、戰國時期百家爭鳴主要流派及代表： 儒家：孔子 孟子 法家：韓非子 道家：莊子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤 17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡 18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹 19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。 20、世界文學作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。 21、中國吝嗇鬼的典型：嚴監生。 二、中國文學之最：最早的詩歌總集是詩經； 最早的愛國詩人是屈原； 最早的田園詩人是東晉的陶淵明； 最早的也是最杰出的邊塞詩人

4、是盛唐的高適和岑參； 古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾； 古代最杰出的女詞人是南宋的李清照； 古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾； 古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白； 古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫； 古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游； 古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的西游記； 古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的三國演義； 古代最早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的水滸傳； 古代最偉大的現實主義長篇小說是清代曹雪芹的紅樓夢； 古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的儒林外史； 古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的聊齋志異； 古代最早的語錄體散文是論語；古代最早的記

5、事詳備的編年體史書是左傳； 古代最早的紀傳體通史是史記； 古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的陋室銘； 現代最偉大的文學家是魯迅； 現代最杰出的長篇小說是茅盾的子夜； 現代最有影響的短篇小說集是魯迅的吶喊。 三、文化常識：1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 2、三國：魏、蜀、吳。 3、“四大古典名著”：紅樓夢、三國演義、水滸、西游記。 4、“四大民間傳說”：牛郎織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女、白蛇傳。 5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。 6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。 7、馬致遠的散曲代表作天凈沙·秋

6、思，被譽為“秋思之祖”。 8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品紅樓夢（又稱石頭記），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。 9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”； 臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱； 田間被聞一多譽為“時代的鼓手”（擂鼓詩人）。 10、歲寒三友：松、竹、梅。 11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。 12、文人四友：琴、棋、書、畫。 13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。 14、四庫全書：經、史、子、集。 15、詩經“六義”指：風、雅、頌（分類）、

7、賦、比、興（表現手法）。 16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。 17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。 18、三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱；“五常”：仁、義、禮、智、信。 19、“四書”“五經”是儒家的主要經典：“四書”即論語孟子中庸大學；“五經”指詩書禮易春秋。 20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農； 五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。 21、五金：金、銀、銅、鐵、錫。 22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。 23、五行：金、木、水、火、土。 24、“永字八法”是說“永”字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。 25、古代的學校有庠、序、太學等名稱，明清時

8、最高學府為國子監。 26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。 27、古代科舉考試（從隋代至明清）： A 童生試，也叫“童試”，應試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。 B 鄉試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（jiè）員。C 會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。 D 殿試，是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲

9、：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。 正式科舉考試，時間每年一次，地點府（州）縣，應試者儒生、童生，獲取功名秀才鄉試，時間三年一次（秋），地點省城，應試者秀才，獲取功名（舉人）第一名為解元會試，時間三年一次（春），地點禮部（京城），應試者舉人，獲取功名（貢士）第一名為會元殿試，時間會試后同年4月，地點宮殿，應試者貢士，獲取功名（進士）前三名為狀元、榜眼、探花正式的科舉考試分類：鄉試、會試、殿試三級。 連登三甲（三元及第）：解元會元狀元古代科舉考試。 四、詩句與人

10、：1、三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。諸葛亮 2、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。諸葛亮 3、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。諸葛亮4、 已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。諸葛亮 5、剛正不阿,留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。司馬遷 6、酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑。李白 7、千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。李白8、翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。歐陽修 9、 鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。辛棄疾 10、世上蒼痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾。杜甫 11、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。文天祥 12、 深思高舉潔白清忠，汩

11、羅江上萬古悲風。屈原 13、 四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭。范仲淹 14、大河百代，眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀盛開一枝女兒花。李清照 15、 譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。魯迅 16、毛澤東稱朱自清：“不為五斗米而折腰的人。” 17、列寧贊高爾基：“無產階級藝術的最杰出的代表。” 20、芭蕾舞的化身：烏蘭諾娃。 21、關漢卿被稱為：“東方的莎士比亞”。 五、一句話評書：三國演義：文不甚深，言不甚俗。 紅樓夢：字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。（曹雪芹語） 夢溪筆談：中國科技史上的坐標。（英·李約瑟） 龍爭虎斗：三國演義

12、 帝王的鏡子：資治通鑒 雋永的說辭：戰國策 不朽的戰爭藝術：孫子兵法 舊時代的葬歌：駱駝祥子 六、人的稱謂：（一） 稱字：幼時命名由父親長輩命名，成年（男20，女15）取字沈德鴻字雁冰，魯迅字豫才。 （二） 稱號：一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感，年齡不限，如李白號青蓮居士，白居易號香山居士，李清照號易安居士。 （三） 稱謚號：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號，如范仲淹稱文正，歐陽修稱文忠。（四） 稱籍貫：以人的出身地命名，如孟浩然稱孟襄陽，柳宗元又稱柳河東。 （五） 稱官名：以人的官名來命名，如杜甫稱杜工部。 （六） 稱官地：以人做官的地方來命名。如岑參：岑嘉州

13、 柳宗元稱柳柳州 （七）古代帝王對貴族功臣的封賜爵號（位）：公、侯、伯、子、男（五等） 七、謙稱：1、 自稱：愚、敝、卑、臣、仆 2、 帝王自稱：孤、寡、朕 3、 古代官吏自稱：下官、末官、小吏 4、 讀書人自稱：小生、晚生、晚學、不才、不肖 5、 古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄 6、 其他自謙詞： 尊長者自稱：在上 晚輩自稱：在下 老人自稱：老朽、老夫 女子自謙：妾 八、敬稱：1、 對帝王：萬歲、圣上、天子、圣駕、陛下、大王 2、 對將軍：麾下 3、 對于對方或對方親屬的敬稱用令、尊、賢 令：令尊（對方父親）令堂（對方母親）令兄（對方哥哥）令郎（對方兒

14、子）令愛（對方女兒）尊：用來稱與對方有關的人和物。 尊上（對方父母）尊公、尊君、尊府（對方父親） 尊堂（對方母親）尊親（對方的親戚）尊命（對方的吩咐）尊意（對方的意思） 賢：稱平輩或晚輩。 賢家（指對方）賢郎（對方兒子）賢弟（對方弟弟） 仁：稱同輩友人中長于自己的人為仁兄。稱地位高的人為仁公。4、 稱年老的人為丈，丈人。唐以后稱岳父為丈人，又稱泰山。妻母為丈母，又稱泰水。 5、 稱謂前加“先”表已死，用于敬稱地位高的人或年長的人。 稱死去的父親：先考、先父。 稱死去的母親：先妣、先慈。 已死的有才德的人：先賢。 死去的帝王：先帝。 6、 君對臣敬稱：卿、愛卿。 7、 對品格高尚、智慧超群的人用

15、“圣”表敬稱，“孔子”為“圣人”，“孟子”為“亞圣”“杜甫”為“詩圣”，后來“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣駕”。九、特殊稱謂：1、 百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。 2、 伯（孟）仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。 伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。 3、 不同的朋友關系之間的稱謂： 貧賤之交：賤而地位低下的時結交的朋友。 金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。 刎頸之交：同生死，共患難的朋友。 忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。 竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。 布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。 患難之交：在遇到磨難時結成的朋友。 4、 年齡的稱謂： 垂髫：

16、三四歲八九歲。 總角：八九歲十三四歲。 豆蔻：十三四歲十五六歲（比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為“豆蔻年華”。） 弱冠：20歲。 而立：30歲。 不惑：40歲。 知天命：50歲。 花甲：60歲。 古稀：70歲。 耄耋：80歲、90歲。 期頤：100歲。 十、古代官職任免升降：1、 遷：調職、調動，一般指升官；左遷則為降職調動。 2、 謫：降職并遠調。 3、 拜：授給官職。 4、 授：授予官職。 5、 擢：選拔，提拔。 6、 除：免去舊職而任新職。 7、 罷：罷免、停職。 8、 免：免除官職。 9、 黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權。 十一、地理部分：1、陰：山北水南 陽：山南水

17、北 2、左：東為左 右：西為右。 3、河：黃河。 江：長江 4、五岳：泰山（東）、衡山（南）、華山（西）、恒山（北）、嵩山（中） 5、 佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。 6、 六合：天、地、東、南、西、北六個方位。 7、 八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。 8、 中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。 9、 重要城鎮名，古今對照。 蘇州：姑蘇 成都：錦官城 南京：金陵、建業、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。 揚州：維揚、揚城、淮上、江都、廣陵。 北京：大都、燕京、神京。 開封：大梁、汴梁、東京。 鎮江：京口。 杭州：臨安、武林、錢塘。 百度文庫

18、（）為您推薦更多精品文檔（按住Ctrl，并點擊標題查看）：英美文學常識必備!100個必備文學常識100個必備文學常識更多搜索結果（按住Ctrl，并點擊標題查看）：中學必備文學常識大全高中語文文學常識大全高考必備語文文學常識花的學校教學設計1、 教材分析本文是選自泰戈爾新月集里的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。教學設計中，引導學生通過抓住重點詞語，邊讀文邊想象，體會詩歌語言的形象、生動。通過對課文中不理解的地方提出疑問，深入感受詩人想象的豐富奇妙。2、 教學目標1.“

19、落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。3.理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養學生的質疑、表達、想象能力。 教學重點1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內容。 2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。 教學難點1.理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言。 2.體會課文豐富細膩的想象。（一）談話導入，激發興趣1.同學們，我們每天在學校中學習生活，享受著學校生活的快樂。花們也和你們一樣有自己的學校，讓我們一起走進“花的學校”，去體驗他們的學習生活。2.板書課題，齊讀

20、課題。3.課件出示作者的圖片及簡要資料，教師介紹作者。泰戈爾，印度詩人、哲學家。他出版過飛鳥集園丁集等五十多部詩集，曾于1913獲諾貝爾文學獎。本文選自泰戈爾的散文詩集新月集。（二）初讀課文，整體感知1.教師播放課文朗讀錄音，學生認真聽，注意生字的讀音。2.自讀課文，畫出生字詞，標出自然段，提出疑問。3.自學本課的生字，讀準生字讀音，口頭給生字組詞。4.檢查生字學習的情況。（1）課件出示下列詞語，指名讀。荒（hung）野口笛（dí）罰（fá）站放假（jià）衣裳（shng）教師相機點撥：“假”是多音字，在本課中讀“jià”，“裳”在“衣裳”中讀輕聲。（2

21、）去拼音讀一讀。（3）說說自己是怎么預習這些生字的。預設：生1：“荒、笛”我是用加一加的方法記住的。生2：我家附近有一家店鋪，名字是“霓裳”，所以我就記住“裳”的字形了。（4）多音字練習。課件出示：選一選。假：jijià 真假（）暑假（） 假（）發假（）日（5）理解“荒野”和“口笛”。出示“荒野”的圖片，請學生說一說自己看到的情景。出示實物口笛，向學生介紹。會吹口笛的同學為大家吹一吹。（6）出示帶有會寫字的詞語，開火車讀。落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 放假 互相 一所 能夠 猜出 揚起 雙臂（三）再讀質疑，感知大意1.再一次默讀課文，看看自己能提出哪些有價值的問題。2.匯報提出

22、的問題，教師進行梳理。預設：花們的地下學校是什么樣子的？花們的媽媽是誰？花們的老師是誰？3.指名讀文，思考剛才同學們提出的問題。4.交流解疑。（1）把自己的想法與小組同學進行交流，在小組交流中有不明白或有疑問的問題，準備在全班進行交流。（2）全班匯報交流，師生共同解決部分問題。5.整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內容。（1）出示填空，引導學生說一說。詩人以孩子的視角，想象到了：當_在天上轟響，_落下的時候，_從無人知道的地方突然跑出來。他們在_的學校里上學。雨一來，他們便_。他們的家在_。（橫線上的內容依次是雷云、六月的陣雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。） （2）引導學生朗讀課文。

23、（四）觀察示范，學寫生字 1.出示本節課要求會寫的生字，開火車輪讀。 落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚 臂 2.學生獨立觀察，了解生字的書寫要領。 3.請同學當小老師提醒大家在書寫這些生字時需要注意什么，教師相機點撥。 落：上下結構，不要寫成左右結構，要注意各部件的穿插與避讓。 荒：不要在“亡”上多寫一個點。 笛：下邊是“由”，不是“田”。 舞：一共14筆，課件展示筆順，指名反復書空。 4.教師示范“舞”“揚”“臂”。5.指導學生書寫詞語。（五）品味語言，想象畫面1.課件出示第1自然段：當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（1）教師范讀第

24、1自然段，引導學生一邊聽一邊想象畫面：你仿佛看到了什么樣的畫面？聽到了什么聲音？引導學生抓住“雷云在天上轟響”來想象畫面。播放雷電交作的圖片和聲音，直觀感受“雷云在天上轟響”。“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。”讀到這一句時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有怎樣的體會呢？小結：在第1自然段中，作者運用了擬人的修辭方法，賦予東風以人的特點。東風可以“走過荒野”，可以“吹著口笛”。這種寫法多么形象生動啊！（2）指導朗讀，想象花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景。（3）小結：剛才我們學習第1自然段時，運用了“抓重點詞語，邊讀文邊想象”的讀書方法。我們抓住這些重點詞語來想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的畫面。2.學生運用學習第1自然段的方法自學第2、6自然段。（1）過渡：下面我們運用這種讀書方法來學習第2、6自然段的內容。請同學們放聲讀這兩個自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面，可以用筆畫一畫能讓你看到畫面或聽到聲音的重點詞語。（2）學生匯報第2自然段的學習成果。課件出示：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。學生匯報，教師引導學生抓住“一群一群”想象花很多，抓住“跳舞”“狂歡”來想象花隨風擺動、特別開心的情景。