1、四年級語文期中測試題一、 看拼音，寫漢字。（6分，兩個字1分）dio jio j w yn ho b yu y ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）tn ln y l qng pn d y( ) ( ) ( )gn gu ln sh do qi j p g l( ) ( ) ( ) ( ) ju z xio xn y y fi x jn shn( ) ( ) ( ) ( ) xio hu p jng zhn j ( ) ( )二、 給加點的字選擇正確的讀音。（3分） 沮（j j）喪 伴侶（l l ） 攥（zn zun）著錢 挑（tio tio）撥 龜（jn gu）裂 縫紉（rn yn ）三、

2、 讀生字，按要求做題。（2分） 俠 磁 脊 閩1、按音序的順序把生字寫在橫線上： 2、按部首筆畫從少到多把生字寫在橫線上： 四、 分辨清楚再組詞。（4分） 惦（ ） 娛（ ） 誡（ ） 銷（ ） 踮（ ） 誤（ ） 械（ ） 硝（ ）四、 填空（15分）1、 把下列詞語補充完整。（3分）不（ ）爭（ ） 同（ ）敵（ ） 破（ ）不（ ）一如（ ）（ ） （ ）釘（ ）鐵 力（ ）狂（ ）2、 把下面名句補充完整。（5分）（1）兄弟（ ），朋友（ ）。（2）寶劍鋒從（ ），梅花香自（ ）。（3）書猶藥也，（ ）。（4）黑發不知勤學早，（ ）。（5）一日無書，（ ）。3、按課文內容填空。（3分）

3、（1）圓明園的毀滅一文中描繪了圓明園昔日的輝煌，“漫步園內，（ ），（ ）；流連其間，（ ）。”（2）“精彩極了”與“糟糕透了”這兩種聲音一直交織在作者的耳際，“它們像（ ）。我謹慎地把握住（ ），（ ）。”4、造詞填空（填序號）。（2分）A、不求甚解 B、囫圇吞棗 C、牽腸掛肚 D、悲歡離合 我讀得很快，（ ），大有“（ ）”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的（ ）常常使我（ ）。5、在括號中填上適合的關聯詞語。（2分）（1）我在孩子有病的時候，（ ）不幫助他，（ ）給他雪上加霜。（2）（ ）手中一有書，我（ ）忘了吃忘了睡。 六、按要求改寫句子。（8分） 1、那個昔日

4、充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。（縮寫句子） 。2、湖面濺起了漣漪。（把句子寫具體） 。3、 父親歷盡艱辛終于把阿曼達救了出來。（改為“被”字句） 。4、 這次展覽，激勵了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。（修改病句） 。七、 讀句子，根據其特點把它們分成3組，把序號填在下面的括號里。（3分） 三組分別是（ ）、（ ）、（ ）。1、 遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。2、 草地上的野花淘氣地眨巴著眼睛。3、 清風吹來，小樹向我招手，花兒向我點頭。4、 我們追尋著金色的理想，我們追尋明媚的春光，我們追尋堅定的信念，我們追尋火紅的太陽。5、 河面閃著金光，小河就

5、像長長的錦緞一樣美麗。6、 島上到處是鳥，天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，多么歡樂的鳥的樂園！八、閱讀（25分）仔細閱讀短文，回答問題。 假如給我三天光明（節選）我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無（恙 癢），誰又會想到它，誰會整日（惦 掂）記著它，于是便飽食終日，無所事事。| 有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。（ ）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（ ）不會過得那樣有意義， 有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。 我們對待生命如此（倦 眷）怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（

6、）那些瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事事往往就是這樣，一旦先去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。我多么渴望看看這世上的一切，（ ）說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，（ ）能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩（繽 濱）紛和千姿百態在他們看來是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。|假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程“如何使用你的眼睛”。教授應該讓他的學生知道，

7、看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過難那寶貴的三天？你又會讓你眼睛停留在何處？1、 用斜線劃掉括號里用得不恰當的漢字。（2分）2、 選擇恰當的關聯詞語填在短文的括號里。（3分） 如果.那么. 只有.才. 如果就.3、 從短文中找出與下列意思相反的詞語。（3分）。黑暗（ ） 寂靜（ ） 淡漠（ ）4、 請你聯系上下文理解詞語或者用詞語說一句話。（4分）（1） 平庸： 。（2） 飽食終日： 。5、 把文中畫橫線的句子換個說法，

8、意思不變。（2分） 。6、文章已用“|”分為三大段，請概括一下三段的意思。（6分） 第一段： 第二段： 第三段： 7、“也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。”聯系實際談談你對這句話的理解。（2分） 。8、比較作者與我們健康人有哪些不同，想一想她為什么寫這篇文章。（3分） 九、把下列雜亂無章的句子有條理地組合起來，在括號里標清序號。（4分）（ ）爸爸連忙把他請進屋。（ ）說著從書包里取出了一封信交給跟在后面出來的爸爸。（ ）說完，抹了一下額頭上的汗，走出門去，騎著單車飛快地走了。（ ）“啪！啪！啪！”有人在敲我家的門，在這年三十晚會是誰到我家來？（ ）“新年好！”他氣喘吁吁地說，“你家的信。”（ ）爸爸熱情地請他坐下暖和一會兒，可他回答說：“不了，還有好