1、呼倫貝爾市教學能手示范課教學設計教師協備教師教學內容小數的意義課型新授課1 在生活情境中了解小數的產生，體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增強對數 學的理解和應用數學的信心。教學目標| 2、通過探究小數與分數、整數的內在聯系，理解小數的意義。3、通過分析、對比、概括培養學生的思維能力，初步滲透對應思想和分類思想。教學重、難點在學生初步認識一位和兩位小數的基礎上，進一步把認數范圍擴展到 三位小數，使學生明確小數表示的 是分母是 10，100，1000 的分數，并 了解小數的計數單位及單位間的進率。教學準備PPT 課件、直尺教學時數1教學過程初步教學活動設計二次修改方案及教學隨感

2、一、談話引入：在日常生產和生活中，有些數量不一定都能用整數表示，例如商品的價 錢，就不一定都是整元錢，在進行測量的時候，往往不能正好得整數的結果，常常用小數表示.我們上學 期已初步認識了小數，你能以兀作單位，把下面數先與成分 數，再寫成小數嗎？(1)1 角=()兀-()兀(2)3 角=()兀=()兀(3)9 分=()兀=()今天我們繼續學習小數。(板書課題：小數的意義)二、學習新課。師：在日常生活中，除了商品標價不夠整元可以用小數外。 在量屋子的 咼度時，它不夠整米時，以米作單位也常用小數表示。1、教學小數的意義。|(1)教學一位小數 把剛才的題目稍作更改：(出示米尺) 把一條長 1 米 的線

3、段平均分成 10 份，這樣 1 份是 1/10 米，用小 數表示是()米。板書：1 分米3分米7分米1/10 米 3/10 米 7/10 米0.1 米 0.3 米 0.7 米小結：把 1 米平均分成 10 份，這樣的一份或幾份的數可以用一位小數表示，寫在小數點右面的第一位，表示十分之幾。小練：如果 8 分米呢？以米為單位，怎么寫成分數和小數？ 9 分米呢？（2）教學兩位小數。把剛才的題目再做更改：（出示放大的 1 分米）題目和上面哪里不一樣？答案一樣嗎？把一條長 1 米的線段平均分成 100 份，這樣 1 份是 1/100 米，用小數表示是（）米。板書： 1cm 4cm8cm1/100m4/1

4、00m8/100m0.01m0.04m0.08m小結：把 1 米平均分成 100 份，這樣的一份或幾份的數可以用兩 位 小數表示，寫在小數點右面的第二位，表示百分之幾。小練：如果 28 厘米呢？以米為單位怎么寫成分數和小數？ 70 厘米呢？（3）教學三位小數。把一條長 1 米的線段平均分成 1000用小數表示是（）米板書：1 毫米1/1000 米0.001 米份，這樣 1 份是 1/1000 米,13 毫米13/1000米0.013米123 毫米 123/1000米 0.123 米小結：把 1 米平均分成 1000 份，這樣的一份或幾份的數可以用 小數表示，寫在小數點右面的第三位，表示千分之幾

5、。小練：256 毫米呢？ 999 毫米呢？指名學生出題，全班化成分數和小數。（4）師：我們還可以照前面的方法繼續分下去，可以得到四位、位.小數。啟發學生根據前面 3 個問題的研究，可以得出什 么結論？（把 1 米平均分成 10 份，1 份或幾份可以用一位小數表 示，兩位分成100 份，1 份或幾份可以用兩位小數表示，分成 1000 份， 用三位小數表示）2、 小結：像上面這些分數也可以依照整數的寫法來寫，的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千 做小數。1 份或幾份可以寫在整數個位分之幾的數，叫小數的計數單位是十分之一、 百分之一、 千分之一， 分別寫 作 0.1 , 0.01，0.001等。（閱讀課本）3、P34 做一做。4、強化概念啟發性提問：1十分之幾的數用幾位小數表示？ 一位小數表示幾分之幾？ 一 的計數單位是多少？位小數2百分之幾的數用幾位小數表示？兩位小數表示幾分之幾？兩 位小數 的計數單位是多少？3千分之幾的數用幾位小數表示？三位小數表示幾分之幾？三位小數的計數單位是多少？4每相鄰兩個單位間的進率是多少？三、鞏固練習：練習九第 1、3 題。四、全課小結。誰能說說今天你學到了什么？作業設計P36 頁第 2、4 題1/1000.01小數的計數