1、2010年成都市中考語文模擬試題注意事項：本試卷問卷共8頁，分三部分，共22小題。第一部分l至3頁，第二部分3至8頁，第三部分第8頁。全卷150分，考試用時120分鐘。1答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號，座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。2所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，一并交回。第一部分 積累與運用

2、（共34分）一、（6小題，19分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（ ）（3分）A. 遺骸（ hái ） 農諺（ yàn ） 狡黠（xié ） 恪盡職守（é）B胚胎（ p ） 兩棲（ x ） 素湍（ tun ） 鮮為人知（xin ）C. 醞釀（ yùn ） 征兆（ zhào ） 湛藍（ zhàn ） 夢寐以求（ mèi ）D破綻（ zhàn ） 熾熱（ zhì ） 樞紐（ sh ） 汗流浹背（ jiá ）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）（3分）A空遐 粗制爛造 滄桑 無與倫

3、比B笨拙 好高騖遠 徇私 鞠躬盡瘁C云宵 草管人命 彌補 嘔心瀝血D天嬌 張皇失措 茁壯 頭暈目炫3.依次填入下列橫線的詞語，恰當的一組是（ ）（3分）經過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。這部 的藝術品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運動健兒 ，一舉囊括五項冠軍。 A. 迎刃而解 得天獨厚 所向無敵B. 不攻自破 匠心獨運 不可一世C不攻自破 得天獨厚 不可一世D. 迎刃而解 匠心獨運 所向無敵4.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（3分） A某大學邀請了著名的生物學家李教授給大家講了有關許多人類起源的知識。 B世博園里，各國的場館就好像一

4、張張國家名片，彰顯著各自的特色。 C清明小長假昨日結束了帷幕，晴朗暖和的天氣使我市的公園和風景區大熱，除了登高踏青，市郊景區的自駕游也持續升溫。 D記者從省職業病防治院獲悉，這次檢出的問題蔬菜產自廣州地區，這些蔬菜的碘131測得值與前天的測得值基本差不多持平。5.把下面的三個短句， 整合成一個長的單句。（3分） 滿洲窗有紅、黃、藍、綠、紫、金等顏色。滿洲窗是由傳統的木框架鑲嵌套色玻璃蝕刻畫組成的窗子。滿洲窗以傳統題材為內容，采用進口玻璃材料進行蝕刻、磨刻或噴沙脫色技術處理。6.某團體對我市部分中學生進行了關于粵劇文化的問卷調查，結果如下：（4分）（表一） （表二）（1）從以上兩個表格中，你得出

5、了什么結論？（3分）（2）請你為粵劇的發展提一條合理化建議。（1分）二、（2小題，15分）7古詩文默寫（10分）（1）根據課文，下列古詩文節奏劃分不正確的一項是（ ）（3分） A若夫/日出/而/林霏開，云歸/而/巖穴暝。 B無為/在歧/路，兒女/共沾/巾。C持節/云中，何日/遣/馮唐？D官船/來往/亂如麻，全仗/你/抬聲價。（2）根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。（六句只選四句作答）（4分）子曰：“ ，思而不學則殆。” （論語）感時花濺淚， 。 （杜甫春望） ，五十弦翻塞外聲。 （辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）行到水窮處， 。 （王維終南別業） ，簾卷西風，人比黃花瘦。 （

6、李清照醉花陰）萬鐘則不辯禮義而受之， ？ （孟子魚我所欲也）（3）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。（為必答題，、兩題任選一題作答）（3分）馬致遠在天凈沙· 秋思中直接抒發天涯游子之悲的句子是：夕陽西下， 。曹劌論戰中曹劌請見的原因是： ， 。歷代詩人常借 “明月”這一意象來抒情寫意，李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）把一片深情托付給千里明月，向朋友遙致思念之情：“ ， 。”8根據課本，解釋下面文言句子中加點詞的意義。（5分）（1）或遇其叱咄（送東陽馬生序） （2）犧牲玉帛，弗敢加也。（曹劌論戰）（3）欲信大義于天下（隆中對） （4）稍稍賓客其父（傷仲永）（5）去國懷鄉（岳陽樓記）第二

7、部分 閱讀與鑒賞（共56分）三、（4小題，16分）閱讀下面的文段，完成911小題。【甲】 環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行

8、者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇

9、交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。9選出加點詞語意思不相同的一項（ ）（3分）A名之者誰？山之僧智仙也 雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也B念無與為樂者 念近中無此禪院C醉能同其樂 念無與為樂者D太守與客來飲于此 相與步于中庭10下列關于兩文內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A甲乙兩文都是整理被貶之后所作，因此都借游玩來表達整理郁郁不得志的主題。B甲乙兩文都融合了敘事、寫景、議論、抒情的表達方式。w ww .xkb 1.c omC甲文寫出了山間各個時間的景物變化，乙文則只寫了固定時間的景物。D甲文的借“醉翁”的形象寫與民同樂之意，乙文的“閑人”有自嘲之意。1

10、1翻譯下面的句子。（4分）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。12賞析蘇軾行路難并答題金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）面對珍饈美酒，詩人卻用四個連續的動詞形象地表達自己內心的情感，請寫出這四個動詞。（4分）（2）在這首詩中整理的感情基調由開頭的_變為后來的_。（2分）四、（9小題，40分）（一）閱讀下面文段，完成1314題（6分） 經典離我們有多遠 周舒藝“排行榜是傳播經典的一種策略，希望用

11、科學方法引起人們的閱讀興趣。”前不久，武漢大學王兆鵬教授推出宋詞排行榜一書，采用統計學等科學方法對宋詞進行排名，選取前100首流傳較廣的作品整理出版。“現在的很多大學生都不讀唐詩宋詞，讓做經典研究的學者感到悲哀。”身為唐詩宋詞研究學者的王兆鵬說，這也是促成他做排行榜的原因之一。今天，怎樣吸引人們閱讀經典，推廣經典，是一個值得探討的問題。什么才是大多數人公認的經典？文學批評對文學經典的建構有重要意義。以柳永的詞蝶戀花為例，這首詞在古代并沒有多少影響，因為王國維人間詞話引用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”作為人生一種境界，于是得到公眾認同。王兆鵬所做的排行榜，是古代文學批評方式的現代轉換。其實古

12、人早已有品評詩歌的方式，面對現有的龐雜的詩詞選本，以文獻資料和數據的科學統計為依據做一個新的選本，不失為對今人推薦經典的一種嘗試。w ww.xk b1. co m經典作品尤其是古代經典，容易讓現代人產生距離感。這就需要在保證內容品質的前提下，采用現代人喜聞樂見的形式，引導人們對經典的閱讀。在大學的實際教學，讓王兆鵬注意到這個問題。他結合多媒體等現代技術手段來講授古典文學。他嘗試用“情景還原”的方法對古詩做意境講解，不用文字而用圖像，要求學生充分利用照片、畫面等多種電子形式來表達自己對古典文學的理解。“學生做起來覺得有意思，有興趣了，這才會回歸到紙本閱讀。”對于大多數讀者來說，接觸經典的主要途徑

13、仍然是傳統的出版物。據人民文學出版社古典文學編輯室主任周絢隆介紹，人文社每年經典作品的重印書占比達60%，超過新書。但如何將經典作品推廣出去，還需下一番功夫。“我們提出一個概念古典的內容、時尚的形式。”周絢隆說。中華書局副總編輯顧青認為，“經典需要普及”。中華書局所做的工作，就是使大眾將原來看不懂的典籍都能看懂，以前是學者看懂，現在大眾也能看懂。經典閱讀的推廣活動形式多樣，但往往有南轅北轍的現象。比如高考語文試題，設置文學常識的考查和詩詞填空等題型，目的之一就是引導學生閱讀經典，但最后往往變成學生以大量的背誦來應付考試，造成了學生對經典作品的反感。畢竟只有體會了經典的美，才能從根本上熱愛經典。

14、經典閱讀是一種文化傳承，要讓讀者在文化傳承的語境中接受經典作品。今天的文化多被娛樂、享樂所占據，如果沒有對經典的堅守，文化的平面化、粗鄙化、無聊化就將不斷擴大。隨著時代的變遷，如何讓經典走入當下生活，進入大眾視野，深入閱讀者心中，是一道待解的課題。（選自人民日報2012年5月15日，有刪節）13選出下列說法中不符合選文內容的一項（ ）（3分）A文學批評和做排行榜這兩種作法，都可以作為推薦經典的方式。B王兆鵬用“情景還原”講解古詩，與周絢隆“古典的內容、時尚的形式”一說正好相反。C經典閱讀的推廣活動形式多樣，并不代表所有的推廣活動都是有效的。D我們必須堅守經典，以避免文化的平面化、粗鄙化、無聊化

15、的不斷擴大。14讀選段中畫線的句子，你認為如何才能做到“使大眾將原來看不懂的典籍都能看懂”？ （3分）（二）閱讀下面文段，完成1516題（10分） 閱讀 郭敬明閱讀是午夜里的御風飛行，我一直這么認為。閱讀似乎成了我生命中的一種極其重要的狀態，黑色的風從翅膀底下穿過的時候，我總會有莫名的興奮。我所看的書很是極端，要么就是如許佳、恩雅般的安靜恬淡，要么就如蘇童、安妮寶貝般的冷艷張揚，或許我天生就是個極端的人。記得我剛看許佳的我愛陽光的時候，我初中已經快畢業了。那時候第一次發現居然可以有整理用那么不動聲色的文字而成就那么龐大的精致。后來看了她的最有意義的生話和租一條船漫游江南。她是安靜的，像一株靜立

16、的木棉，而她的文字則像是從木棉枝葉間滲透下來的被洗滌了千百次的陽光，不急不緩地如春水般流進我的皮膚。因為彼此都是學生，所以看她的文字不太費力，很多時候共鳴可以毫無障礙無邊無際地蔓延。而且最最重要的是她的文字有一種向上的張力，就像是有人站在很高很高的藍天之上嘹亮地歌唱。很多時候當我壓抑或者寂寞的時候，我就會去翻我愛陽光的最后一章，看完之后我的心情就會波瀾不驚了，我就可以毫無怨言地抱著數學參考書一直做到日月無光做到山無棱天地合。然而安妮寶貝和蘇童卻給予我文字上的囚牢，猶如波光瀲滟的水牢。而我站在水牢深處，仰望天空疾疾掠過的飛鳥，口袋里裝著坐井觀天的幸福。X k b 1. co m蘇童。我一直無法明

17、白為什么一個男人會有那么冷艷張揚的想象力，像是海中色彩斑調的海英，漂亮，但會蜇人。他筆下的那口關于宿命的井總會在有風聲有雨的晚上闖進我的夢中。我走到很多地方都會去看那個地方的井，看井下會不會有人喊我下去。安妮寶貝。我不知道應該怎么去寫她。一個異常漂泊的靈魂，一個可以將文字寫成寂寞花朵的靈魂。安妮寶貝在水中編織了一座空城，而我倉皇地站在這個城中，像個迷路的孩子。安妮說她的掌心是有空洞的，而我看看自己的掌心，干燥而溫暖，掌紋雖然錯蹤但脈絡清晰，我想我最終還是一個好孩子。我只是需要安妮以尖銳的姿態在適當的時候用適當的力度對我的靈魂進行必要的穿刺，好證明我并不麻木，證明我是個好孩子。杜拉斯。她的那些支

18、離破碎的語法像是海中茂密的水藻，一大團一大團晃動的靈魂，絲絲縷縷將我纏繞。她的文字總是潛藏在深深的水中，你一定要屏住呼吸潛下水去才可以看到那些深水中綻放的美麗焰火，那些華麗到極致的透明幻覺，然后你浮出水面，大口呼吸，同時迎接暴雨后的虛脫。還有另外的一些他們或者她們，那些感動我的人。夢中我是個愛走路的人，我走過了所有書中寫到的村莊以及城市，甚至花朵開遍但空無一人的龐大草原。走過我的泱泱四季，走過我的悲悲戚戚。 （節選自左手倒影，右手年華）15關于本文內容的理解及特色的評說，不恰當的一項是（ ）（3分）A整理將“閱讀”比作是“午夜里的御風飛行”，是因為閱讀總能使整理感動，產生莫名的興奮。B整理所看

19、的書很是極端，因此感覺自己“或許”天生就是個極端的人，這是整理通過閱讀對自己的反思。C整理善于將閱讀時的某種抽象的感受以形象的比喻展示在讀者面前，表現出整理閱讀的個性化。D整理是個愛走路的人，總是愛到自己在書中讀過的地方去走走，以此來尋找自己閱讀時的那種體驗。16結合全文，回答下面的問題：（7分）將文中劃線部分改寫為“我的心情就會沉靜了，我就可以安靜地做我該做的事了”好不好？為什么？（4分）讀劃浪線的句子，談談你對“你一定要屏住呼吸潛下水去才可以看到那些深水中綻放的美麗焰火”一句話的理解。（3分）（三）閱讀下面文段，完成1721題（24分） 不死鳥 凌仕江鳥在天上飛翔，它樸素得沒有一對漂亮的翅

20、膀。它看見藏羚羊在鐵軌下面的洞口居住，不用在鐵軌上面辛勞地飛翔，它很羨慕，于是，收攏沉重的翅膀，在洞口邊停下來，朝洞里張望，那些藏羚羊看了它一眼，然后自顧自地閉上眼睛曬太陽。A鳥很自我，又很自卑，它知趣地跳到礦石堆上呼呼大睡，一覺醒來，看見藏羚羊全跑光了，火車剛剛從它眼前駛過，它舉頭望一望天，心情沮喪到了極點，然后開始起飛。非常盲目，卻是拼了命地飛。它是要去尋找那些奔跑的藏羚羊嗎？它或許壓根不知道自己該往哪個方向飛。而此時的藏羚羊，早已跑出了它的視線，跑到了牧人要花幾天時間才能抵達的喜瑪拉雅山的背面。它的眼睛一定比草原空曠，它沿著有電線桿的青藏線在飛著，草原上散落的羊群并不多，好遠的距離，才能

21、發現三兩只，它們吃飽了草料，站在云朵里，一動不動的樣子，像是初出村莊的孩童。時間大概已過十點，太陽完全跳上了地平線，隨著那個紅色的圓不斷上升，念青唐古拉早已無法抵擋光芒，車上的人難以繼續眺望前方，他們停止了談笑風生，各自掏出墨鏡，遮住燦燦金光。有的，閉上眼，靜靜地睡去，可心里還動亂地念著等在前面的風景。車內，一片熾烈的寧靜。坐在里面的人，什么也不說，感覺就像坐在一只飄移的風箏上，閉上眼睛就忘記了地平線。B忽然，“嘭”的一聲眼睛就碎了，似乎讓人來不及感受這一瞬間世界可能發生了什么變故，腦子一陣昏眩，接下來是一團影子，孩童般拳頭大的影子：是鳥，跌落在擋風玻璃上的鳥，死了。一只鳥說死就死了。任何聲音

22、也沒留下。兩滴血清的結局，像金龍油濺落在發燙的鐵鍋上。“停下，快停下來，求求你，快停下來呀”車里有人比運轉得飛快的輪胎還急。司機一點不急，更沒有停下的意思，相反，他比剛才的速度稍加快了一些。他目視前方，漫不經心地說，在青藏線，這樣的鳥兒多著呢，我本佛教徒，怎有傷害鳥的罪孽之心，是鳥自己要找死，真拿它們沒辦法，跑青藏線這些年，我已經不止一次遇到類似的事情了。無人再說什么。陽光下油亮的青藏線，像一條青蛇潛伏在當雄草原。它的安靜，它被太陽燒煮得嗆人的氣味，快要令人窒息。來往的車比路邊啃草的牦牛稀少，車子開過這樣的地方，似乎比人更興奮。遠遠看見，前面拐彎的地方交警正在忙碌，他們站在路邊拉繩丈量血滴的距離，一個沒有了人頭的身子躺在路上，慌亂的牛羊正在牧人的帶領下穿過馬路，零散的人站在那兒，表情被冷風吹得模模糊糊。車終于慢如蠶蛾，人們又開始說話了，只是，不再興奮。更多的時候，大家用沉默替代了一切。車到納木措，我已無心看風景。心里一直想著那只鳥。C它為何要自尋短見？太陽都出來了，它還有什么想不開的呢？它一頭撞上來，是不是要讓我們提前預知前面有危險？或許，它就是趕來通知我們它遇見了死亡我無法把對一只死鳥的疑問與悲傷與同行的朋友分享，他們幾乎沒聽見那一聲“嘭”的碎響，可我的心裂了，情碎了。歸去的路上，車窗外，發現鳥還躺在路邊，它的身子在陽光下已被缺氧的空