1、新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念 1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。 2、通過看圖，有感情地朗讀課文了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 3、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。瀾瀾 瑕瑕 翡翡 巒巒駱駱 駝駝兀兀 綿綿（lu）（xi） （無瑕）（無瑕）（lun）（w）（山巒）（山巒）（突兀）（突兀）（ln） （波瀾）（波瀾）（fi） （翡翠）（翡翠）（tu）（駱駝）（駱駝）（min）（連綿不斷）（連綿不斷）駱 駝 羅 障 兀 綿瀾 瑕 攀 巒 泰 用你喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀、站起來讀）朗讀課文，然后說說

2、讀了這篇課文后，你知道了什么，還有什么問題是需要我們一起去解決的呢？課文是怎樣評價 桂林山水的？ “桂林山水甲天下桂林山水甲天下”理解 “甲天下”天下第一 （意思是說桂林的山水天下第一，美不勝收。） 1 1、讀了課文，你知道本文、讀了課文，你知道本文寫了什么景物嗎？寫了什么景物嗎？ 桂林的山 寫了 漓江的水 2、漓江的水有什么特點？ “靜靜”“讓你感覺不到它在流動” （感覺） “清清”“可以看見江底的沙石” （視覺） “綠綠”“仿佛那是一塊無瑕的翡翠” （比喻）練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情 。（用接讀和刪字讀的方法加深體會） “奇奇” “拔地而起，各不相連”。 “奇

3、峰羅列，形態(tài)萬千”。 “秀秀” ” “像翠綠的屏障，像新生的竹筍” “郁郁蔥蔥，色彩明麗” “險險” “危峰兀立，怪石嶙峋” “好像一不小心就會栽下來” 練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情 。（用接讀和刪字讀的方法體會)3、桂林的山有什么特點？ 大膽地發(fā)揮你的想象，說說看桂林的山還像什么呢？ 4、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的 山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？ 找出你感受最深的句子。 （ “ “像是走進了連綿不像是走進了連綿不斷的畫卷，斷的畫卷， 真是真是舟行碧舟行碧波上，人在畫中游波上，人在畫中游”。）。）理解理解“畫卷畫卷”“”“連綿不斷的畫卷連綿不斷的畫卷”

4、及及“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游” 。 “畫卷畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收繪畫長卷，一般要卷起來收藏。藏?！斑B綿不斷連綿不斷”，接連不斷。，接連不斷。“連綿不連綿不斷的畫卷斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從桂林，即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程公里，沿途都是青山綠到陽朔，航程公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿連綿不斷的畫卷不斷的畫卷”，十分貼切。，十分貼切。 “舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游”，道出，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的受，充滿情

5、趣，與開頭的“桂林山水甲天桂林山水甲天下下”相呼應。相呼應。5、再次有感情地通讀全文，體會桂林山水獨特的美。然后說說這篇課文 在寫作上有什么特點？ 寫作：由近到遠，先寫水再寫山。寫作：由近到遠，先寫水再寫山。 （為什么呢？）（為什么呢？） 觀察：對比，比喻，排比。觀察：對比，比喻，排比。 （分別有那些地方呢？）（分別有那些地方呢？） 水山靜：感覺不到清：可以看見綠：仿佛奇：奇峰羅列、形態(tài)萬千秀：色彩明麗、倒影水中險：危峰兀立、怪石嶙峋桂林山水甲天下 我們已經(jīng)欣賞過了桂林山水的美麗景色了，那現(xiàn)在就請你來當一回小導游，為大家介紹一下桂林山水的景色，好嗎？ 云中的神呵，霧中的仙, 神姿仙態(tài)桂林的山!

6、 情一樣深呵，夢一樣美， 如情似夢漓江的水! 水幾重呵，山幾重? 水繞山環(huán)桂林城 是山城呵，是水城? 都在青山綠水中 呵!此山此水入胸懷， 此時此身何處來? 黃河的浪濤塞外的風。 此來關山千萬重。 馬鞍上夢見沙盤上畫： 桂林山水甲天下 呵!是夢境呵，是仙境? 此時身在獨秀峰! 心是醉呵，還是醒? 水迎山接入畫屏!畫中畫-漓江照我身千影，歌中歌-山山應我響回聲招手相問老人山，云罩江山幾萬年? -伏波山下還珠洞，室珠久等叩門聲雞籠山一唱屏風開，綠水白帆紅旗來!大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里呵!桂林的山來漓江的水 祖國的笑容這樣美! 桂林山水入襟， 此景此情戰(zhàn)士的心 江山多嬌人多情，使我白發(fā)永不生!對此江山人自豪， 對此江山人自豪， 使我青春永不老!七星巖去赴神仙會，人間天上大路開，要唱新歌隨我來!三姐的山歌十萬八千籮，戰(zhàn)士呵，指點江山唱祖國紅旗萬梭織錦繡，海北天南一望收!塞外的風沙呵黃河的浪，春光萬里到故鄉(xiāng)。紅旗下：少年英雄遍地生望不盡：千姿萬態(tài)“獨秀峰”!-