1、2012年中考語(yǔ)文模擬試題(六)(滿分：1-20分，考試時(shí)間：120分鐘) 一、古詩(shī)文名旬填空(每小題1分，共6分)1同為送別詩(shī)，“ ， ”表現(xiàn)了王勃樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，而岑參白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中則用“ ， ”表達(dá)了整理對(duì)友人依依不舍的惜別之情。 2水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有中整理飛天探月的出塵之思，終于讓位于對(duì)人間生活的熱愛(ài)的一句話是：“ 。3成都杜甫草堂有副對(duì)聯(lián)：“詩(shī)歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；己住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊(yùn)含的杜甫詩(shī)句是：“ ， 。” 4“天宮”一號(hào)已于2011年9月成功發(fā)射，至此，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器是目前我國(guó)研制的最大的載人航

2、天器。請(qǐng)你用毛澤東的詩(shī)詞表示自己的喜悅：“ ， 。” 5有的教師常用“常在河邊走，哪有不濕鞋?”來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，對(duì)此我們可以用周敦頤的一句名言“ 。”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。 6李后主說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，同樣是寫(xiě)愁，李清照卻把它裝上了船：“ 。” 二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共22分)7漢字筆畫(huà)微妙，稍不注意往往出錯(cuò)，請(qǐng)找出下面三幅圖片中的錯(cuò)別字，并改正。(3分) 圖(1)中錯(cuò)別字 應(yīng)改為 ； 圖(2)中錯(cuò)別字 應(yīng)改為 ； 圖(3)中錯(cuò)別字 應(yīng)改為 。 8下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分) 9下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )(2分

3、) A開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班伺學(xué)、宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個(gè)主題：一是宣傳世博會(huì)，二是紀(jì)念辛亥革命。 B藝術(shù)節(jié)期間，我縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)，科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。 C氣候變化，從未像今天這般引起廣泛關(guān)注，在哥本哈根會(huì)議前全球公映的好萊塢災(zāi)難大片2012更是寓意無(wú)窮，讓人類深思如何善待地球，如何善待共有的家園? D，卡扎菲之死，如能成為后人走向“良治”與“善治”的反面教材，卡扎菲也算是“永垂不朽”了吧。 10依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) 改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。

4、 現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。 歐洲債務(wù)危機(jī)中出現(xiàn)問(wèn)題的各個(gè)國(guó)家情況并不相同，要具體情況具體分析，籠統(tǒng)地談歐債危機(jī)可能會(huì)犯 的錯(cuò)誤。 A年輕 以至 以面蓋點(diǎn) B年青 以致 以面蓋點(diǎn) 巴年輕 以致 以偏賅全 D年青 以至 以偏賅全 11下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是( )(2分) A該小區(qū)有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。 B按照中國(guó)官方用排比句來(lái)闡述原則，胡錦濤主席也對(duì)奧巴馬總統(tǒng)提出中美之間“互尊互信”、“互利互惠”、“同舟共濟(jì)”的三點(diǎn)意見(jiàn)。 C“小悅悅事件”發(fā)生后，當(dāng)?shù)孛襟w用“他們令佛山蒙羞”的大字標(biāo)題拷問(wèn)著那18名

5、冷漠的路人。 D盡管家里可以上網(wǎng)，但每個(gè)星期，他還是會(huì)瞞著家長(zhǎng)、班主任和班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里玩游戲。 12綜合性學(xué)習(xí)。(11分) 近年來(lái)，浠水掀起“三城同創(chuàng)”熱潮，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部，目的是想全面提升城市功能，提高市民文明素質(zhì)，抓住新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇。閱讀下面的題目并作答。 (我的感想 (1)下面是某同學(xué)有感于這次活動(dòng)寫(xiě)的一篇隨筆，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境為文中橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~。(1分) 在“三城同創(chuàng)”的歷程中，我們有太多的感動(dòng)。 責(zé)任，感動(dòng)著我們。改善城市形象，讓環(huán)境更美好，讓生活更舒心，這份責(zé)任激勵(lì)大家迎難而上，負(fù)重拼搏。 ，感動(dòng)著我們。樹(shù)上的小烏多了，水里的游魚(yú)多了，大街小

6、巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。如果留心，類似的細(xì)節(jié)還有很多很多。 (我的觀點(diǎn))(2)關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部的名稱問(wèn)題，在開(kāi)始確定的階段，有人想過(guò)用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過(guò)用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽(tīng)取了語(yǔ)言專家的意見(jiàn)，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個(gè)名稱。你覺(jué)得語(yǔ)言專家的意見(jiàn)有道理嗎?為什么?(2分) (我的創(chuàng)作)(3)請(qǐng)你仿照下面的示例寫(xiě)一句宣傳浠水的廣告語(yǔ)，內(nèi)容可包括“斗方山”、“清泉寺”等你熟悉的家鄉(xiāng)景點(diǎn)或特產(chǎn)，要求句式相似，至少運(yùn)用一種修辭方法。(2分) 示例：游一多故里，觀三角奇峰，嘗巴河名藕，魅力浠水歡迎你。(該廣告包含了“聞一多”、“三角山”等內(nèi)容，運(yùn)用了對(duì)偶、排比的修辭手法) (我的行動(dòng))

7、 (4)為支持“同創(chuàng)”，望城中學(xué)開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻?請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不越過(guò)30個(gè)字。(2分) 對(duì)同齡人： 對(duì)年長(zhǎng)者： (我的發(fā)現(xiàn)) (5)創(chuàng)建衛(wèi)生城市不僅可以提升市民精神生活的品位，而且能夠完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。但縣城建得再好，若人的素質(zhì)不跟上去，也是沒(méi)有用的。目前縣城居民以及進(jìn)城的鄉(xiāng)親們存在的違反交通、隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞花草及公眾設(shè)施等行為屢見(jiàn)不鮮，相信同學(xué)們也經(jīng)常看到或聽(tīng)到，并為之感到痛心。(2分) 文中語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)調(diào)整為： 畫(huà)線短語(yǔ)中與其他不同類型的是： (6)

8、下列兩個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)不同，請(qǐng)你說(shuō)出二者的意思有哪些差異。(2分) 由于舊城改造，縣政府決定依照法律規(guī)定對(duì)城南區(qū)的部分土地實(shí)行征用，并給予補(bǔ)償。由于舊城改造，縣政府決定依照法律規(guī)定對(duì)城南區(qū)的部分土地實(shí)行征用并給予補(bǔ)償。 三、淺層閱讀理解(共29分) (一)閱讀情感世界(4分) 13閱讀下面這首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。春 日秦 觀一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦*碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 (注釋)霽光浮瓦：晴光照在瓦上。芍藥：一種草本植物，這里指芍藥花。春淚：雨點(diǎn)。 (1)“一夕輕雷落萬(wàn)絲”句中寫(xiě)了什么景物?景物有什么特點(diǎn)?(2分) (2)“有情芍藥含春淚”這句詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)傳神，請(qǐng)作賞析。

9、(2分) (二)閱讀熱點(diǎn)新聞(4分) 新華社北京11月15日電 15日12時(shí)4分，在北京航天飛行控制中心的控制下，天宮一號(hào)神舟八號(hào)組合體完成了返回前的最后一次軌道維持，開(kāi)始了返回前的軌道精化調(diào)整。據(jù)北京航天飛行控制中心軌道專家唐歌實(shí)介紹，在北京飛控中心指揮下，天宮一號(hào)上的兩個(gè)軌控發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，開(kāi)機(jī)15秒鐘后順利到達(dá)預(yù)定軌道。這是天宮一號(hào)神舟八號(hào)組合體進(jìn)行的第二次軌道維持。 唐歌實(shí)說(shuō)，軌道維持的目的是為神舟八號(hào)飛船準(zhǔn)確返回做準(zhǔn)備。為滿足神舟八號(hào)返回軌道要求，神舟八號(hào)撤離后，北京飛控中心還將對(duì)其實(shí)施一次軌道維持，確保神舟八號(hào)飛船返回時(shí)，運(yùn)行軌跡準(zhǔn)確經(jīng)過(guò)著陸場(chǎng)的同時(shí)，飛船返回制動(dòng)時(shí)的軌道高度保持在34

10、3千米。 16時(shí)59分，組合體在北京飛控中心的精確控制下進(jìn)行了姿態(tài)調(diào)整，從二次對(duì)接的狀態(tài)轉(zhuǎn)體180度進(jìn)入正常飛行姿態(tài)，為神舟八號(hào)返回做好準(zhǔn)備。14(1)給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不得超過(guò)18個(gè)字)(2分) (2)為什么要進(jìn)行軌道維持?(2分) (三)閱讀科普小品(6分) 航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù)即兩個(gè)航天器在太空軌道上會(huì)合并在結(jié)構(gòu)上連成一個(gè)整體的技術(shù)。太空交會(huì)對(duì)接是實(shí)現(xiàn)航天站、航天飛機(jī)、太空平臺(tái)和空間運(yùn)輸系統(tǒng)的太空裝配、回收、補(bǔ)給、維修、航天員交換及營(yíng)救等在軌道上服務(wù)的先決條件。它是一國(guó)航天技術(shù)實(shí)力的綜合展現(xiàn)。 航天器交會(huì)對(duì)接過(guò)程復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)。首先，在地面控制中心的導(dǎo)引下，追蹤航天器經(jīng)過(guò)若干次變軌機(jī)動(dòng)

11、，進(jìn)入到追蹤航天器上的敏感器能捕獲目標(biāo)航天器的范圍(一般為15100千米)。隨即進(jìn)入自動(dòng)尋的階段，追蹤航天器根據(jù)自身的微波和激光敏感器測(cè)得的與目標(biāo)航天器的相對(duì)運(yùn)動(dòng)參數(shù)，自動(dòng)引導(dǎo)到目標(biāo)航天器附近的初始瞄準(zhǔn)點(diǎn)(距目標(biāo)航天器051千米)，由此開(kāi)始最后的接近和停靠。追蹤航天器必須要捕獲目標(biāo)的對(duì)接軸，當(dāng)對(duì)接軸線不沿軌道飛行方向時(shí)，要求追蹤航天器在軌道平面外進(jìn)行繞飛機(jī)動(dòng)，以進(jìn)入對(duì)接走廊，此時(shí)兩個(gè)航天器之間的距離約100米，相對(duì)速度約310米秒。追蹤航天器利用由攝像敏感器和接近敏感器組成的測(cè)量系統(tǒng)精確測(cè)量?jī)蓚€(gè)航天器的距離、相對(duì)速度和姿態(tài)，同時(shí)啟動(dòng)小發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行機(jī)動(dòng)，使之沿對(duì)接走廊向目標(biāo)最后逼近。在對(duì)接合攏前關(guān)

12、閉發(fā)動(dòng)機(jī)，以015018米秒的停靠速度與目標(biāo)相撞，最后利用“栓一錐”或異體同構(gòu)周邊對(duì)接裝置的抓手、緩沖器、傳力機(jī)構(gòu)和鎖緊機(jī)構(gòu)使兩個(gè)航天器在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)硬連接，完成信息傳輸總線、電源線和流體管線的連接。 (航天科技報(bào)2011年10月28日) 15(1)從文章內(nèi)容看，我們的“天宮一號(hào)”和“神州八號(hào)”分別是什么航天器?(2分) (2)航天器交會(huì)對(duì)接過(guò)程可以概括為哪四個(gè)階段?(4分) (四)閱讀文學(xué)作品(5分) 閱讀下面兩部名著(節(jié)選)，完成后面的題目。 (A)君主與公卿盡可能造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成庸俗社會(huì)的心靈而當(dāng)我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這

13、般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇到了全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見(jiàn)，歌德掙脫了我的手臂，站在大路的一旁。我徒然對(duì)他說(shuō)盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層，太子魯?shù)婪驅(qū)ξ颐撁敝戮矗屎笙葘?duì)我打招呼那些大人先生們是認(rèn)得我的。為了好玩起見(jiàn)，我故意看著這群人馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我還毫不客氣地把歌德教訓(xùn)了一番。這讓當(dāng)時(shí)任魏瑪大公樞密參贊的歌德永遠(yuǎn)不能原諒我，而我卻不以為然。 名人傳 (B)醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)

14、獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。” 鋼鐵是怎樣煉成的 16請(qǐng)指出(A)文中的“我”是誰(shuí)，從文中可看出“我”具有怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)17結(jié)合名人傳對(duì)三位名人的描述以及你的理解，上面的圖片人物從左至右依次是 、 。(2分) 18(B)文中“做點(diǎn)別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過(guò)去的精神危機(jī)中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。(1分) (五)閱讀古典文化(10分)(甲)范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)靠，再適常山朱氏。(A) 長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去，之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往檀粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：

15、當(dāng) ， 。注釋)孤：父親去世為“孤”。適：嫁。 沃：澆。鋰(zh6n)粥：稀飯。日昃：太陽(yáng)過(guò)午。 乙初八日，召天祥至殿中。長(zhǎng)揖不拜”。左右強(qiáng)之，堅(jiān)立不為動(dòng)。上諭之曰：“汝以事宋者事我即以汝為中書(shū)宰相。”天祥曰：“天祥為宋狀元宰相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。” 天祥將出獄，(B) 為絕筆自贊，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事?而今而后，庶幾無(wú)愧!”過(guò)市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若，觀者如堵。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”問(wèn)市人孰為南北，南面再拜就死。見(jiàn)聞?wù)邿o(wú)不流涕。 (注釋)長(zhǎng)揖不拜：只作揖，不跪拜。強(qiáng)：迫使。上：忽必烈。堵：城墻。19結(jié)合語(yǔ)境，將“即

16、”和“既”字分別填寫(xiě)在(甲乙)兩文的A、B處。(2分) 20范仲淹在岳陽(yáng)樓記中有一句最能表現(xiàn)他“萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”情懷的句子，可以作為甲)文的結(jié)尾，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)千古名句。(1分) 常自誦曰：當(dāng) ， 。 21閱讀(甲文，你從范仲淹的身上感受到了他怎樣的品質(zhì)(寫(xiě)一種即可)?請(qǐng)從原文中找出你這樣評(píng)價(jià)他的依據(jù)。(2分) 品質(zhì)： 。依據(jù)： 。 22閱讀(乙)文，寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)的“為”字的不同含義。(2分) 堅(jiān)立不為動(dòng)( ) 汝以事宋者事我即以汝為中書(shū)宰相( ) 23請(qǐng)?jiān)谙逻吘渥又屑由弦粋€(gè)逗號(hào)，使句子蓑意更加明朗。(1分) 汝以事宋者事我即以汝為中書(shū)宰相。 24請(qǐng)翻譯(乙)文中畫(huà)波浪線的句子。(2分)問(wèn)市

17、人孰為南北，南面再拜就死。 四、深層閱讀賞析(共13分)(一)閱讀目送，按要求回答問(wèn)題。目 送 華安上小學(xué)的第十天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多的孩子在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。 鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走，不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的眼光和我凝望的視線隔空交

18、會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。 十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。很明顯地，他在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見(jiàn)。 我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。 現(xiàn)在，他二十一歲。上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年

19、，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。 博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，

20、頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。” 我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。 每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。 火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近，距離爐門不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨

21、濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了，解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。25標(biāo)題“目送”在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分) 26理解文中畫(huà)線句子的含義。(4分) (1)我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。(2分) (2)他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。(2分) 27你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人?(2分) 28文章第段和第段是完全相同的，請(qǐng)?zhí)骄窟@種重復(fù)有沒(méi)有必要

22、，并闡明理由。(3分) 29下面是網(wǎng)友對(duì)目送這篇文章的評(píng)價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)本文的領(lǐng)悟與評(píng)價(jià)也各不相同。你同意哪種看法，為什么?(2分) 網(wǎng)友一：目送真實(shí)!網(wǎng)友二：目送矯情!網(wǎng)友三：目送超脫! 五、作文(50分) 30，請(qǐng)?jiān)谝韵聝蓚€(gè)題中任選一題作文。 題一：請(qǐng)以“變”為題，寫(xiě)一篇作文。 題二：有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把了解交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么? 請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題

23、目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上；若選題二，將題目補(bǔ)充完整并抄在答題卡上；(2)自定立意，不限文體(詩(shī)歌除外)；(3)字?jǐn)?shù)在600字以上；(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 參考答案及解析 一、1海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 2起舞弄清影 何似在人間 3安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 4坐地日行八萬(wàn)里 巡天遙看一千河(或數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝) 5出淤泥而不染 濯清漣而不妖 6只恐雙溪蚱蜢舟 載不動(dòng)許多愁 二、7(1)化 劃(2)行 形(3)資 咨 8C(A項(xiàng)，“勁敵"應(yīng)為“勁敵"，“棉里針”應(yīng)為“綿里針”，“皇天厚土

24、”應(yīng)為“皇天后土”；B項(xiàng)，“百頁(yè)窗”應(yīng)為“百葉窗”，“投奔”應(yīng)為“投奔”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)，“結(jié)實(shí)應(yīng)為“結(jié)實(shí)”，“水蒸汽”應(yīng)改為“水蒸氣”) 9D(A項(xiàng)，“兩個(gè)主題”后的冒號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)；B項(xiàng)，“科技下鄉(xiāng)活動(dòng)”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)，“如何善待共有的家園”后的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)) 10A(中應(yīng)選“年輕”。“年輕”指人的歲數(shù)不大；而“年青”則為處于青年時(shí)期。應(yīng)選“以至”。“以至”有一直到的意思，表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。應(yīng)選“以偏賅全”。“以偏賅全”用片面的觀點(diǎn)看待整體問(wèn)題，是貶義詞。以面蓋點(diǎn)，使用時(shí)與“以偏賅全”意思

25、相反，即通過(guò)發(fā)現(xiàn)全部就能發(fā)現(xiàn)局部的問(wèn)題和本質(zhì))11。C(A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“造成的”；B項(xiàng)，應(yīng)改為“按照中國(guó)官方用排比句來(lái)闡述原則的習(xí)慣”；C項(xiàng)，句中的“和”既可理解為連詞，也可理解為介詞，有歧義) 12(1)細(xì)節(jié) (2)示例一：專家的意見(jiàn)有道理。“統(tǒng)創(chuàng)”和“通創(chuàng)”側(cè)重于統(tǒng)一管理，全面管理，有一種自上而下的強(qiáng)迫的意味；而“同創(chuàng)”側(cè)重于共同創(chuàng)建，齊心協(xié)力，有一種鼓舞人心的意味，讓人有一種主人翁的責(zé)任感。示例二：專家的意見(jiàn)沒(méi)有道理。對(duì)“統(tǒng)創(chuàng)”“通創(chuàng)”可以分開(kāi)說(shuō)，也可以合起來(lái)說(shuō)。(3)示例：訪清泉名寺，聽(tīng)斗方佛音，品董河龍井，盡在浠水旅游。(4)示例：對(duì)同齡人：朋友!請(qǐng)您不要在文物上刻字留言，保護(hù)景區(qū)文物是游客的責(zé)任!對(duì)年長(zhǎng)者：先生、阿姨，請(qǐng)您不要在文物上刻字留言，保護(hù)文物造福子孫后代!(開(kāi)放性試題，把握住兩種對(duì)象和“勸阻”，保護(hù)文化遺產(chǎn)應(yīng)考慮文化遺產(chǎn)的影響等方面，言之成理即可)(5)創(chuàng)建衛(wèi)生城市不僅能夠完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且可以提升市民精神生活的品位 隨地吐痰(6)第一句“依照法律規(guī)定”只約束了前半句“對(duì)土地實(shí)行征用”，而沒(méi)有約束到后半句“并給予補(bǔ)償”。第二句強(qiáng)調(diào)了不僅對(duì)土地要依法實(shí)行征用，而且要依法進(jìn)行補(bǔ)償。