1、大自然，你好大自然，你好4 41.1.體會作者對大自然的感情，感受被禁錮的身軀對大自體會作者對大自然的感情，感受被禁錮的身軀對大自然的渴望，體會然的渴望，體會“大自然，你好大自然，你好”這一真情問候所表這一真情問候所表達的作者對大自然的渴望、向往之情。達的作者對大自然的渴望、向往之情。（重、難點）（重、難點）一讀：一讀：通讀書信，想一通讀書信，想一想海迪姐姐給小歐寫信想海迪姐姐給小歐寫信的原因是什么。的原因是什么。二探：二探：作者在信中回憶了作者在信中回憶了自己童年的那兩件事？為自己童年的那兩件事？為什么要回憶這兩件事？什么要回憶這兩件事？四悟：四悟：從這信封的字里行從這信封的字里行間，可以看

2、出海迪姐姐是間，可以看出海迪姐姐是怎樣的人？怎樣的人？三品：三品：書信結尾書信結尾“大自大自然，你好然，你好”這句話在文這句話在文中起什么作業？中起什么作業？核心問題：核心問題：課文為什么要以課文為什么要以“大自然，你好大自然，你好”為題目？為題目？到大自然中去到大自然中去當我寫信給你的時候，我同院的小朋友當我寫信給你的時候，我同院的小朋友“佳洛特佳洛特”正正逗逗著他那只可愛的小黃狗滿院跑。他跟小黃狗玩兒的那股著他那只可愛的小黃狗滿院跑。他跟小黃狗玩兒的那股高興勁兒，可有意思呢。高興勁兒，可有意思呢。他們一個是小人，一個是小狗，一個他們一個是小人，一個是小狗，一個“逗逗”字用在字用在這兩個可愛

3、的小家伙身上，多少情趣在這跑逗中激蕩，這兩個可愛的小家伙身上，多少情趣在這跑逗中激蕩，又有多少歡笑在這小院中飛揚！又有多少歡笑在這小院中飛揚！可是，我不能老看可是，我不能老看“佳洛特佳洛特”和小狗玩兒，因為我正在和小狗玩兒，因為我正在給你寫信呢。你來信說，已經放暑假了，你在鄉村的舅舅約給你寫信呢。你來信說，已經放暑假了，你在鄉村的舅舅約你到他家去玩兒，那里有藍色的大海和連綿的群山。哦，到你到他家去玩兒，那里有藍色的大海和連綿的群山。哦，到大海里游泳，在沙灘上做游戲，到山上藏貓兒，多么有趣呀！大海里游泳，在沙灘上做游戲，到山上藏貓兒，多么有趣呀！排比排比句寫出了住在城市里的孩子平日里無法體會的快

4、樂，句寫出了住在城市里的孩子平日里無法體會的快樂，這樣的生活對小鷗來說有著強大的吸引力，從中我們可以體這樣的生活對小鷗來說有著強大的吸引力，從中我們可以體會到下文當爸媽會到下文當爸媽“下了命令下了命令”后小鷗沮喪失望的心情。這里后小鷗沮喪失望的心情。這里為下文作了很好的鋪墊。為下文作了很好的鋪墊。可是你的爸爸媽媽給你下了可是你的爸爸媽媽給你下了命令命令，整個暑假除了要，整個暑假除了要你完成老師布置的作業外，還要你完成老師布置的作業外，還要“額外額外加班加班”。引號在這里表示諷刺或否定的意思。爸媽的一個引號在這里表示諷刺或否定的意思。爸媽的一個“命令命令”，一項，一項“加班加班”，將孩子與大自然

5、隔開。，將孩子與大自然隔開。我小的時候就非常熱愛大自然，但那個時候我因病只能躺在床上。我小的時候就非常熱愛大自然，但那個時候我因病只能躺在床上。在那個小小的天地里，玻璃窗是我觀察大自然的地方。晚上，我望著在那個小小的天地里，玻璃窗是我觀察大自然的地方。晚上，我望著滿天的星斗，腦子里堆滿了問號：天上總共有多少顆星星呢？為什么滿天的星斗，腦子里堆滿了問號：天上總共有多少顆星星呢？為什么星星不會掉下來？偶爾看見一顆流星劃過夜空，我就會給它編個故事。星星不會掉下來？偶爾看見一顆流星劃過夜空，我就會給它編個故事。這個充滿幻想的故事，會使我快樂好幾天。這個充滿幻想的故事，會使我快樂好幾天。小時候的海迪因病

6、只能躺在床上，胸部以下完全失去了知覺。翅小時候的海迪因病只能躺在床上，胸部以下完全失去了知覺。翅膀斷了，但是海迪的心要高高地飛翔，一雙渴望自由的眼睛在黑夜里膀斷了，但是海迪的心要高高地飛翔，一雙渴望自由的眼睛在黑夜里透過玻璃窗注視著高遠的天空、閃爍的星星，在與它們對話、交流。透過玻璃窗注視著高遠的天空、閃爍的星星，在與它們對話、交流。冬天的早晨，我睜眼醒來，發現窗子玻璃上結滿了冬天的早晨，我睜眼醒來，發現窗子玻璃上結滿了冰，那是大自然冰，那是大自然“種下種下”的冰花，那冰花形成的圖案像的冰花，那冰花形成的圖案像一片茫茫的森林。那時，我想，白雪公主也許會從那棵一片茫茫的森林。那時，我想，白雪公主

7、也許會從那棵最大的樹后走出來跟我玩兒吧？最大的樹后走出來跟我玩兒吧？海迪有一顆年輕的、對生活充滿向往的心，她能從海迪有一顆年輕的、對生活充滿向往的心，她能從冰花上展開想象的翅膀。正是這種力量讓海迪戰勝了病冰花上展開想象的翅膀。正是這種力量讓海迪戰勝了病魔，成為生活的強者。魔，成為生活的強者。小鷗弟弟，你知道印度詩人泰戈爾嗎？小鷗弟弟，你知道印度詩人泰戈爾嗎？這句話是本段的總起句，起提出問題，引起下文的這句話是本段的總起句，起提出問題，引起下文的作用。作用。總起句總起句這是一個這是一個排比排比句，用三個句，用三個“變得變得”說明大自然能塑造說明大自然能塑造人的性格，豐富人的知識，美化人的心靈。人

8、的性格，豐富人的知識，美化人的心靈。最后，大自然教泰戈爾成為一位偉大的詩人，全世最后，大自然教泰戈爾成為一位偉大的詩人，全世界的人都愛讀他的詩。大自然使人變得開朗，變得聰明，界的人都愛讀他的詩。大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。變得心靈美好。仿寫：仿寫：我能仿照我能仿照“變得變得變得變得變得變得”這個句子，寫這個句子，寫排比句。讀書，使我變得排比句。讀書，使我變得_，變得，變得_，變得，變得_。美麗美麗相信你還能說出相信你還能說出更多這樣的句子，更多這樣的句子，試一試吧！試一試吧！堅強堅強聰慧聰慧小鷗，如果你到海邊去，請你告訴我，你跟漁村的小伙伴們到小鷗，如果你到海邊去，請你告訴我，

9、你跟漁村的小伙伴們到沙灘去揀那些漂亮的沙灘去揀那些漂亮的“小螺號小螺號”和小貝殼的時候，你會想什么？你知和小貝殼的時候，你會想什么？你知道大海是怎樣把這些五光十色的禮物送給你的嗎？如果你到山上去，道大海是怎樣把這些五光十色的禮物送給你的嗎？如果你到山上去，請你告訴我，當你站在高山上大聲唱歌的時候，你會想什么？你知道請你告訴我，當你站在高山上大聲唱歌的時候，你會想什么？你知道是誰在山谷里一遍遍歡快地學你唱歌嗎？是誰在山谷里一遍遍歡快地學你唱歌嗎？第第5 5自然段使用提問的方式，激發了我們對大自然的興趣，并從多自然段使用提問的方式，激發了我們對大自然的興趣，并從多個側面說明大自然能帶給我們許多書本

10、上沒有的知識。進而鼓勵小鷗個側面說明大自然能帶給我們許多書本上沒有的知識。進而鼓勵小鷗深入大自然，去發現這些知識。深入大自然，去發現這些知識。啊！大自然真是無奇不有。只要你細心觀察，它就會啊！大自然真是無奇不有。只要你細心觀察，它就會給你講許多有趣的故事。給你講許多有趣的故事。這句話總結了前面提到的內容，說明到大自然中去可這句話總結了前面提到的內容，說明到大自然中去可以學到很多知識。以學到很多知識。小鷗，我真希望你能到大自然中去，可是你的爸爸媽媽卻小鷗，我真希望你能到大自然中去，可是你的爸爸媽媽卻不讓你去。當然，他們要你好好讀書這一點是對的，可是知識不讓你去。當然，他們要你好好讀書這一點是對的

11、，可是知識也不全在書本里呀！大自然里有學不完的知識呢！到大自然中也不全在書本里呀！大自然里有學不完的知識呢！到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。這幾句話明確地表明了海迪姐姐的觀點和態度這幾句話明確地表明了海迪姐姐的觀點和態度既要好既要好好學習，又要深入大自然，到大自然中學習知識，開闊視野，好學習，又要深入大自然，到大自然中學習知識，開闊視野，陶冶情操，強健身體。陶冶情操，強健身體。我相信你一定有辦法爭取去成。不過到了鄉下，你還是別忘記我相信你一定有辦法爭取去成。不過到了鄉下，你還是別忘記按期完成老師布置的作業才行呢！按期完成老師布置的作業才行呢！啊

12、，我的小朋友啊，我的小朋友“佳洛特佳洛特”哭哭著來找我了，小黃狗也著來找我了，小黃狗也跟跟在他屁在他屁股后面跑來了。說不定股后面跑來了。說不定“佳洛特佳洛特”是來向我告狀的，我得問問是不是來向我告狀的，我得問問是不是小黃狗跟他鬧別扭了。是小黃狗跟他鬧別扭了。這段話照應了前文這段話照應了前文“我同院的小朋友我同院的小朋友逗著逗著滿院跑滿院跑”，使文章結構完整。同時，一個使文章結構完整。同時，一個“哭哭”，一個，一個“跟跟”，加上張海迪的，加上張海迪的一個一個“猜猜”，將一段充滿生活氣息的畫面呈現在我們面前，進一步，將一段充滿生活氣息的畫面呈現在我們面前，進一步體現了海迪姐姐對生活的熱愛。體現了海

13、迪姐姐對生活的熱愛。u 核心問題：核心問題： 以以“大自然，你好大自然，你好”為題，讓我們感受到了張海為題，讓我們感受到了張海迪對大自然的熱愛和向往。海迪因為身體原因，從小迪對大自然的熱愛和向往。海迪因為身體原因，從小躺在床上，所以被禁錮的身體更渴望到大自然中去。躺在床上，所以被禁錮的身體更渴望到大自然中去。“大自然，你好大自然，你好”是海迪發自內心的表白，是大自然是海迪發自內心的表白，是大自然給了她生活的信心和勇氣，是大自然給了她生活的希給了她生活的信心和勇氣，是大自然給了她生活的希望。她也呼吁所有的孩子都熱愛生活，熱愛大自然。望。她也呼吁所有的孩子都熱愛生活，熱愛大自然。 課文為什么要以課

14、文為什么要以“大自然，你好大自然，你好”為題目？為題目？1.1.一讀：一讀：通讀書信，想一想海迪姐姐給小歐寫信的原因通讀書信，想一想海迪姐姐給小歐寫信的原因是什么。是什么。寫信原因：小鷗的爸爸媽媽阻止小鷗去鄉村的舅寫信原因：小鷗的爸爸媽媽阻止小鷗去鄉村的舅舅家玩，小鷗生了氣，給海迪姐姐寫了信，海迪姐姐舅家玩，小鷗生了氣，給海迪姐姐寫了信，海迪姐姐給小鷗回信。給小鷗回信。u 串珠問題：2.2.二探：二探：作者在信中回憶了自己童年的那兩件事？為什么作者在信中回憶了自己童年的那兩件事？為什么要回憶這兩件事？要回憶這兩件事？海迪回憶了海迪回憶了“小時候因病躺在床上望星空，編故事小時候因病躺在床上望星空

15、，編故事”和和“看著窗戶上的冰花而產生想象看著窗戶上的冰花而產生想象”這兩件事。海迪以這兩件事。海迪以自己童年的故事表達了對小鷗的同情，同時鼓勵小鷗到自己童年的故事表達了對小鷗的同情，同時鼓勵小鷗到大自然中去探索奧秘，尋找知識，享受大自然帶給童年大自然中去探索奧秘，尋找知識，享受大自然帶給童年的快樂。的快樂。3.3.三品：三品：書信結尾書信結尾“大自然，你好大自然，你好”這句話在文中起什這句話在文中起什么作業？么作業？“大自然，你好大自然，你好”這句話是張海迪對大自然的問這句話是張海迪對大自然的問候，表達了海迪姐姐對大自然的渴望、向往之情，同候，表達了海迪姐姐對大自然的渴望、向往之情，同時起了

16、點明主題的作用。時起了點明主題的作用。4.4.四悟：四悟：從這信封的字里行間，可以看出海迪姐姐是怎從這信封的字里行間，可以看出海迪姐姐是怎樣的人？樣的人？海迪姐姐是一個向往自由、熱愛大自然、堅強不海迪姐姐是一個向往自由、熱愛大自然、堅強不屈、關心愛護他人、有責任感的人。屈、關心愛護他人、有責任感的人。課文結構課文結構大自然，你好大自然，你好小鷗鄉下之行受阻小鷗鄉下之行受阻回憶童年的美妙回憶童年的美妙講述泰戈爾以自然為師的故事講述泰戈爾以自然為師的故事鼓勵小鷗到大自然中去發現、去學習鼓勵小鷗到大自然中去發現、去學習想辦法說服爸爸媽媽想辦法說服爸爸媽媽心底的呼喚心底的呼喚真誠的幫助真誠的幫助回扣開

17、篇，真誠問候：回扣開篇，真誠問候：“大自然，你好！大自然，你好！”切入話題切入話題 “佳洛特佳洛特”與小狗嬉戲與小狗嬉戲委婉勸慰委婉勸慰熱情鼓勵熱情鼓勵本文是張海迪姐姐給小朋友的一封回信。從文章本文是張海迪姐姐給小朋友的一封回信。從文章中，我們看到一個用愛支撐的生命，深深感受到中，我們看到一個用愛支撐的生命，深深感受到“即即使翅膀斷了，心也要飛翔使翅膀斷了，心也要飛翔”所蘊含的一種積極向上的所蘊含的一種積極向上的力量。感受被禁錮的身軀對大自然的渴望。表達了作力量。感受被禁錮的身軀對大自然的渴望。表達了作者對大自然的向往之情。者對大自然的向往之情。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀張海迪的故事張海

18、迪的故事19551955年年 9 9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里，玲玲是她的小名。庭里，玲玲是她的小名。5 5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。19601960年一個明朗的早晨，年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節玩具室里剛上完一節“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關于腿的忽然跌倒了。從此

19、，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知道自己患的是得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復發作，非常難治。脊髓血管瘤，病情反復發作，非常難治。5 5年中，她做了年中，她做了3 3次大手次大手術，脊椎板被摘去術，脊椎板被摘去 6 6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。當年，醫生們一

20、致認為，像這種的張海迪，只能整天臥在床上。當年，醫生們一致認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過高位截癱病人，一般很難活過2727歲。歲。看著伙伴們高高興興地背著書包上學校，終于有一天張海迪看著伙伴們高高興興地背著書包上學校，終于有一天張海迪按捺不住心中的渴望，對媽媽說：按捺不住心中的渴望，對媽媽說：“媽媽，我要上學！媽媽，我要上學！”可是因可是因為自己的生活不能自理，所有的學校都不接收。為自己的生活不能自理，所有的學校都不接收。病痛是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，病痛是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發，打算疼

21、得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發，都用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發，都能編成一條辮子了！能編成一條辮子了！對張海迪來說，家是一所特殊的學校。在這個特殊的學校里，對張海迪來說，家是一所特殊的學校。在這個特殊的學校里，聰明、好學的張海迪學拼音，學查字典，學一個又一個生字。她聰明、好學的張海迪學拼音，學查字典，學一個又一個生字。她趴在床上，用胳膊支撐著身體，抄書。沒有人催問。沒有人檢查趴在床上，用胳膊支撐著身體，抄書。沒有人催問。沒有人檢查督促。沒有考試和考試中的競爭，全靠著自己。一本又一本小學督促。沒有

22、考試和考試中的競爭，全靠著自己。一本又一本小學課本學完了。但是很難哪，得走不少彎路，多耗費很多時間。一課本學完了。但是很難哪，得走不少彎路，多耗費很多時間。一道算術題，她做道算術題，她做 12 12遍，得出的竟是遍，得出的竟是1212個答案！她本來就不喜歡個答案！她本來就不喜歡算術，得啦，丟開不學算了！可是不行，硬著頭皮也得學會它。算術，得啦，丟開不學算了！可是不行，硬著頭皮也得學會它。第第 13 13次終于算對了。努力是加倍的，可是成功的喜悅也是加倍次終于算對了。努力是加倍的，可是成功的喜悅也是加倍的呀。于是，她的學習自覺性、學習樂趣與生活的意志，還有思的呀。于是，她的學習自覺性、學習樂趣與

23、生活的意志，還有思維能力，便隨著知識一起增長起來了。維能力，便隨著知識一起增長起來了。國學誦讀國學誦讀湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。山水色，白銀盤里一青螺。( (望洞庭望洞庭劉禹錫劉禹錫) )日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三千尺，疑是銀河落九天。( (望廬山瀑布望廬山瀑布李白李白) )遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓林晚，霜葉紅于二月花。( (山行山行杜牧杜牧) )走進中華傳

24、統文化走進中華傳統文化【寫自然風光的對聯寫自然風光的對聯】1.1.上聯：云落開時冰吐鑒；下聯：浪花深處玉沉鉤。上聯：云落開時冰吐鑒；下聯：浪花深處玉沉鉤。2.2.上聯：雨過琴書潤；下聯：風來翰墨香。上聯：雨過琴書潤；下聯：風來翰墨香。3.3.上聯：雨斷香生石；下聯：云歸翠立松。上聯：雨斷香生石；下聯：云歸翠立松。4.4.上聯：一路松聲長帶雨；下聯：半空嵐氣總成云。上聯：一路松聲長帶雨；下聯：半空嵐氣總成云。拓展積累拓展積累關于張海迪的名言關于張海迪的名言活著就要做個對社會有益的人。活著就要做個對社會有益的人。即使翅膀斷了，心也要飛翔。即使翅膀斷了，心也要飛翔。 一百次倒下，就要一百零一次地站起

25、來！一百次倒下，就要一百零一次地站起來！通過這節課，我們認識了一位身殘志堅、向通過這節課，我們認識了一位身殘志堅、向往自由的女強人。這篇課文讓我們感受到她積極往自由的女強人。這篇課文讓我們感受到她積極樂觀的生活態度。她關愛孩子，并希望父母能夠樂觀的生活態度。她關愛孩子，并希望父母能夠讓孩子投身大自然，去大自然中探索、學習。擁讓孩子投身大自然，去大自然中探索、學習。擁有健康身體的我們也更應該以她為榜樣，做生活有健康身體的我們也更應該以她為榜樣，做生活的強者，用豁達、開朗的生活態度去面對生活、的強者，用豁達、開朗的生活態度去面對生活、去努力學習。去努力學習。這封信是海迪姐姐與小歐之間的一次心靈溝通

26、讀了這封信，這封信是海迪姐姐與小歐之間的一次心靈溝通讀了這封信，你有怎樣的感受？你有怎樣的感受？參考答案：參考答案：讀了這封書信我感觸很深，從信中我體會到了海迪姐讀了這封書信我感觸很深，從信中我體會到了海迪姐姐對大自然的渴望與向往，同時也感受到了她對小鷗的同情與鼓姐對大自然的渴望與向往，同時也感受到了她對小鷗的同情與鼓勵。與海迪姐姐相比，我是幸運的，可以自由自在地玩耍、嬉戲，勵。與海迪姐姐相比，我是幸運的，可以自由自在地玩耍、嬉戲，在大自然的懷抱中暢游，而海迪姐姐的童年卻只能在輪椅與病床在大自然的懷抱中暢游，而海迪姐姐的童年卻只能在輪椅與病床上度過。命運是多么不公平啊！但是，海迪姐姐沒有向命運

27、低頭，上度過。命運是多么不公平啊！但是，海迪姐姐沒有向命運低頭，從信中我感受到了海迪姐姐對大自然、對生活的無限熱愛，她對從信中我感受到了海迪姐姐對大自然、對生活的無限熱愛，她對小鷗的同情與鼓勵，就像一股股暖流，溫暖著我的心。我一定以小鷗的同情與鼓勵，就像一股股暖流，溫暖著我的心。我一定以海迪姐姐為榜樣，做生活的強者，珍愛生活，珍愛自然，不斷從海迪姐姐為榜樣，做生活的強者，珍愛生活，珍愛自然，不斷從書本中、從大自然中學習知識，將來為祖國和人民作出貢獻。書本中、從大自然中學習知識，將來為祖國和人民作出貢獻。我的資料夾。我的資料夾。張海迪，張海迪，19551955年秋出生于濟南。五歲的時候，因患脊年

28、秋出生于濟南。五歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱。髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪和沉淪，而是對在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪和沉淪，而是對人生充滿了信心，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受人生充滿了信心，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗。雖然沒有機會走進校門，但她發奮努力，學了嚴峻的考驗。雖然沒有機會走進校門，但她發奮努力，學完了小學和中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語完了小學和中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。和世界語，并攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。19831983年年她開始涉

29、足文學，先后翻譯了她開始涉足文學，先后翻譯了海邊診所海邊診所等數十萬字的英等數十萬字的英文小說，創作了文小說，創作了向天空敞開的窗口向天空敞開的窗口生命的追問生命的追問輪輪椅上的夢椅上的夢等作品，被譽為等作品，被譽為“當代保爾當代保爾”。暑假剛剛過去，也許你盡情領略了大自然帶給你的種種樂趣，也許你暑假剛剛過去，也許你盡情領略了大自然帶給你的種種樂趣，也許你還有一些遺憾和向往。仔細回憶一下，給遠在外地的親人或朋友寫封信，還有一些遺憾和向往。仔細回憶一下，給遠在外地的親人或朋友寫封信，把你的感受講給他們聽。把你的感受講給他們聽。教師點撥：教師點撥：這次小練筆是給外地的親人或朋友寫封信，談一談在暑假

30、期間，這次小練筆是給外地的親人或朋友寫封信，談一談在暑假期間，自己在大自然中看到的景象，說說其中的樂趣或講講有哪些遺憾和向往。自己在大自然中看到的景象，說說其中的樂趣或講講有哪些遺憾和向往。動筆前要仔細回憶暑假生活，從中搜集和篩選自己與大自然親密接觸的事動筆前要仔細回憶暑假生活，從中搜集和篩選自己與大自然親密接觸的事件作為寫作材料。如，一次難忘的郊游、一次鄉下之行、一次欣賞田間小件作為寫作材料。如，一次難忘的郊游、一次鄉下之行、一次欣賞田間小景等等，都可成為你寫作的材料。寫作時，要按一定的順序將事件寫完整，景等等，都可成為你寫作的材料。寫作時，要按一定的順序將事件寫完整，將景物寫得生動具體，更

31、為重要的是要融入自己的感情，表達自己的感受。將景物寫得生動具體，更為重要的是要融入自己的感情，表達自己的感受。在語言方面，要將寫景狀物的生動性與書信語言親切、自然的特點有機地在語言方面，要將寫景狀物的生動性與書信語言親切、自然的特點有機地結合起來，使之既有娓娓的交談，又有生動形象的描述。此外，還應注意結合起來，使之既有娓娓的交談，又有生動形象的描述。此外，還應注意信的格式。信的格式。參考答案：參考答案：給表哥的一封信給表哥的一封信小軍哥哥：小軍哥哥：時間過得真快，轉眼間暑假生活結束了，我們又回到了校園，開始時間過得真快，轉眼間暑假生活結束了，我們又回到了校園，開始了新的學習生活。了新的學習生活

32、。小軍哥哥，你的暑假生活是怎樣度過的？有哪些新奇的事？今年暑小軍哥哥，你的暑假生活是怎樣度過的？有哪些新奇的事？今年暑假，我和爸爸媽媽攀登了華山。我來給你說說吧。假，我和爸爸媽媽攀登了華山。我來給你說說吧。“自古華山一條路，自古華山一條路，狹路相逢勇者勝狹路相逢勇者勝”，說的就是華山的險。大客車把我們載到山腳下，我，說的就是華山的險。大客車把我們載到山腳下，我們就得換坐小型中巴車上山。山路蜿蜒曲折，一邊是壁立的山崖，一邊們就得換坐小型中巴車上山。山路蜿蜒曲折，一邊是壁立的山崖，一邊是看不見底的深淵，汽車稍有不慎，就會墜入深淵。一路上，我都緊緊是看不見底的深淵，汽車稍有不慎，就會墜入深淵。一路上

33、，我都緊緊攥住媽媽的手，把心提到了嗓子眼。幸好開車的叔叔駕駛技術好，把我攥住媽媽的手，把心提到了嗓子眼。幸好開車的叔叔駕駛技術好，把我們平安送到了目的地。們平安送到了目的地。爬山開始，我們一家人整裝出發了。來到蒼龍嶺，我抬頭一看，爬山開始，我們一家人整裝出發了。來到蒼龍嶺，我抬頭一看，蒼龍嶺就像龍的脊背，只見一條極其陡峭的石梯向上延伸著，石梯蒼龍嶺就像龍的脊背，只見一條極其陡峭的石梯向上延伸著，石梯的兩旁則是云霧繚繞的懸崖，一看保管你嚇得腿肚子發抖。媽媽爬的兩旁則是云霧繚繞的懸崖，一看保管你嚇得腿肚子發抖。媽媽爬了沒幾級，就打退堂鼓了。我和爸爸則是迎難而上，我攀著鐵鏈，了沒幾級，就打退堂鼓了。

34、我和爸爸則是迎難而上，我攀著鐵鏈，眼望著高高的西峰，一步一步踩實石階，一步一步前進，心里只有眼望著高高的西峰，一步一步踩實石階，一步一步前進，心里只有一個念頭：一定要爬上西峰，一定要征服華山！也不知爬了多長時一個念頭：一定要爬上西峰，一定要征服華山！也不知爬了多長時間，也不知流了多少汗水，我們終于闖過了鬼門關間，也不知流了多少汗水，我們終于闖過了鬼門關蒼龍嶺。我蒼龍嶺。我和爸爸稍稍休息了一下，就一鼓作氣爬上了西峰。和爸爸稍稍休息了一下，就一鼓作氣爬上了西峰。華山的西峰太美了！我來到了云的上面，登山途中的那些面目猙華山的西峰太美了！我來到了云的上面，登山途中的那些面目猙獰的山峰全成了矮子，陣陣清風吹來，真叫人心曠神怡。鳥兒和一些獰的山峰全成了矮子，陣陣清風吹來，真叫人心曠神怡。鳥兒和一些不知名的蟲兒一起演奏著動聽的音樂，突然一只小松鼠躍過林間不知名的蟲兒一起演奏著動聽的音樂，突然一只小松鼠躍過林間爸爸說：爸爸說：“無限風光在險峰嘛！無限風光在險峰嘛！”我說：我說：“不經歷風雨，怎能見彩不經歷風雨，怎能見彩虹？虹？