1、小學五年級下冊語文期末測試題小學五年級下冊語文期末測試題第一部分：字詞能力第一部分：字詞能力一、同學小玲在電腦上寫博客，有兩個字怎么也打一、同學小玲在電腦上寫博客，有兩個字怎么也打不出來。他們是不出來。他們是“成千盈百成千盈百”的的“盈盈”、“蓮花落蓮花落”的的“落落”，請你幫她寫出這兩個字的音節(jié)。，請你幫她寫出這兩個字的音節(jié)。盈盈 落落 1、看到、看到“成千盈百成千盈百”，你一定記得，你一定記得 中的這句話：成千盈百的孩子，中的這句話：成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。術匣子里，飛涌出

2、一群接著一群的小天使。 真有真有“成千盈百成千盈百”那么多的孩子嗎？作者為什那么多的孩子嗎？作者為什么這樣寫？。么這樣寫？。 ynglo只揀兒童多處行只揀兒童多處行 沒有那么多孩子。作者這樣寫是運用沒有那么多孩子。作者這樣寫是運用了夸張的手法，突出公園孩子之多。了夸張的手法，突出公園孩子之多。 這個詞語運用了這個詞語運用了 的修辭方法。將的修辭方法。將“飛涌飛涌出一群接著一群的小天使出一群接著一群的小天使”改為改為“飛涌出一群小飛涌出一群小天使天使”好嗎？為什么？好嗎？為什么？這篇文章的作者是這篇文章的作者是 ，她的，她的 也被也被大家熟知和喜歡。大家熟知和喜歡。 2、看到、看到“蓮花落蓮花落

3、”，我們會記起課文中那個會，我們會記起課文中那個會唱許多歌謠、民謠，會講許多故事的媽媽。當媽唱許多歌謠、民謠，會講許多故事的媽媽。當媽媽吟唱時，媽吟唱時，“小院立即飄滿了她那芳香的音韻小院立即飄滿了她那芳香的音韻”。“音韻音韻”怎么會是怎么會是“芳香芳香”的呢？說說你的理解。的呢？說說你的理解。夸張夸張 不好，因為不好，因為“一群接著一群一群接著一群”較較“一群一群”更能更能體現(xiàn)出孩子之多，更能體現(xiàn)出孩子們一波一波的體現(xiàn)出孩子之多，更能體現(xiàn)出孩子們一波一波的好像層出不窮。好像層出不窮。冰心冰心寄小讀者寄小讀者為了說明媽媽聲音的美好，作者將嗅覺的感受移為了說明媽媽聲音的美好，作者將嗅覺的感受移用

4、到了聽覺上用到了聽覺上二、辨析同音字，完成相關練習二、辨析同音字，完成相關練習 m l y zo寂（寂（ ） 軍（軍（ ）（）（ ）寒衣）寒衣 暴（暴（ ）沉（沉（ ） （ ）字）字 比（比（ ） 干（干（ ）筆（筆（ ）紙硯）紙硯 茉（茉（ ） 榮（榮（ ）1、望月望月一課，小外甥把月亮比一課，小外甥把月亮比y成天的眼睛。成天的眼睛。作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月，是在怎作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月，是在怎樣美好的情境中進行的？請你默寫描寫江兩岸美樣美好的情境中進行的？請你默寫描寫江兩岸美好月色的段落。（注意標點的正確使用）（好月色的段落。（注意標點的正確使用）（略略） 你一定知道

5、有關你一定知道有關“月月”的不少詩句。離家在外的不少詩句。離家在外的游子望著天上的明月，思鄉(xiāng)思親。常常會吟誦的游子望著天上的明月，思鄉(xiāng)思親。常常會吟誦這樣的詩句：這樣的詩句：寞寞吏吏御御躁躁 默默隸隸喻喻燥燥墨墨莉莉譽譽舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，主人卻不在，失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了主人卻不在，失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了盎然的春意，這就是盎然的春意，這就是 轉眼間，夏日來臨，蘇軾眼中的西湖烏云密轉眼間，夏日來臨，蘇軾眼中的西湖烏云密布，大雨傾盆：布，大雨傾盆： 楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾

6、不同，怎楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾不同，怎樣的不同呢？正是：樣的不同呢？正是：描寫四季的古詩還有許多，請你各寫一句：描寫四季的古詩還有許多，請你各寫一句：春：春： 夏：夏： 秋：秋： 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂玉盤黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂玉盤 ；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。冬：冬： 2、看到、看到“暴暴zo”“干干zo

7、”，兩個詞語，我們想到，兩個詞語，我們想到的是海倫的是海倫凱勒。結合課文內容和凱勒。結合課文內容和假如給我三天假如給我三天光明光明一書，談談小時候的海倫一書，談談小時候的海倫凱勒是個怎樣的凱勒是個怎樣的孩子（列舉課文以外的一個具體事例）孩子（列舉課文以外的一個具體事例） 第二部分：閱讀能力第二部分：閱讀能力（一）課內閱讀（一）課內閱讀 深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕忽如一夜春風來，千

8、樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的了，嘹亮的歌唱祖國歌唱祖國的樂曲聲響起來了的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動的心情來為人們懷著無比激動的心情來為“神舟神舟”5號飛船送號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。與自豪。1、“寒風凜冽寒風凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語：寫出幾個這樣的詞語： （至少四個）（至少四個）2、“人們就把目光聚集到這里人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射酒泉衛(wèi)星發(fā)射

9、中心中心”這句話中破折號的作用是這句話中破折號的作用是 3、“嘹亮的嘹亮的歌唱祖國歌唱祖國的樂曲聲響起來了的樂曲聲響起來了”這里省略號的作用是這里省略號的作用是天寒地凍、北風呼嘯、寒風刺骨、春寒料峭天寒地凍、北風呼嘯、寒風刺骨、春寒料峭解釋說明解釋說明.對當時場面情況的省略對當時場面情況的省略4、請你用一句話簡潔概括這個自然段的主要內容、請你用一句話簡潔概括這個自然段的主要內容（二）課外閱讀（二）課外閱讀 我永遠也忘不了那記一耳光，忘不了那個月我永遠也忘不了那記一耳光，忘不了那個月色如水的夜晚。色如水的夜晚。 那一年我九歲，一向反對棍棒教育，文弱且那一年我九歲，一向反對棍棒教育，文弱且極少發(fā)怒

10、的父親，第一次以（迅、訊）雷不及掩極少發(fā)怒的父親，第一次以（迅、訊）雷不及掩耳之勢，突然在我的臉頰上落下【嚴重、重重】耳之勢，突然在我的臉頰上落下【嚴重、重重】的一掌。的一掌。 起因非常簡單起因非常簡單我去游泳，回來時饑腸轆轆，我去游泳，回來時饑腸轆轆，便用準備（坐、座）車的便用準備（坐、座）車的5分錢買了兩碗小米粥。分錢買了兩碗小米粥。車仍然坐了，下車時我藏在大人身后，躲過車仍然坐了，下車時我藏在大人身后，躲過在寒風凜冽的戈壁大漠，人們送別航天員楊利偉在寒風凜冽的戈壁大漠，人們送別航天員楊利偉的熱烈場面的熱烈場面 了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞地把逃票的了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞

11、地把逃票的經（歷、厲）講給父親聽時，我本來期待一兩句褒經（歷、厲）講給父親聽時，我本來期待一兩句褒獎，不想?yún)s挨了一記耳光，而且猝不及防，沒有任獎，不想?yún)s挨了一記耳光，而且猝不及防，沒有任何鋪墊。何鋪墊。 我很委屈，那一晚我沒有吃飯。我甚至在內心我很委屈，那一晚我沒有吃飯。我甚至在內心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己這一記了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出【代價、價格】。耳光付出【代價、價格】。 父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在床邊，點燃

12、一支香煙。床邊，點燃一支香煙。 就是在那個月色如水的夜晚，我第一次聽到一就是在那個月色如水的夜晚，我第一次聽到一個曾經流傳久遠、震撼人心的故事：在很久以前，個曾經流傳久遠、震撼人心的故事：在很久以前，有一對母子相依為命。母親很疼愛自己的兒子，一有一對母子相依為命。母親很疼愛自己的兒子，一直對他百般呵護縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東直對他百般呵護縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東 西拿回來。母親不但不責備，還【夸獎、夸耀】他西拿回來。母親不但不責備，還【夸獎、夸耀】他聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)展成了一名江洋大盜。后來他被逮捕歸案，判了死展

13、成了一名江洋大盜。后來他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來看兒子，沒想到刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來看兒子，沒想到兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責她說：兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責她說：“你生養(yǎng)了你生養(yǎng)了我，卻不教育我。如果當初偷了鄰居東西時，你不我，卻不教育我。如果當初偷了鄰居東西時，你不是夸獎我，而是責備我，讓我明（辨、辯）是非，是夸獎我，而是責備我，讓我明（辨、辯）是非，我怎么會有今天的下場，我好恨你呀！我怎么會有今天的下場，我好恨你呀！”講完這個故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的講完這個故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的淚痕，說：淚痕，說：“我當財會科長幾十年，經手的錢

14、財成我當財會科長幾十年，經手的錢財成千上萬，但我從來沒有拿過一分一厘。我雖貧窮，千上萬，但我從來沒有拿過一分一厘。我雖貧窮，卻問心無愧。我今天之所以打你，就是因為你坐車卻問心無愧。我今天之所以打你，就是因為你坐車不買票和偷人家東西沒什么兩樣，都是一個貧字。不買票和偷人家東西沒什么兩樣，都是一個貧字。蟻穴雖小可以潰長堤呀！蟻穴雖小可以潰長堤呀！”說著，父親站起身，從說著，父親站起身，從 衣架的襯衫里取出錢包，掏出衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，毛錢放在桌子上，嚴肅地盯住我：嚴肅地盯住我：“你再去游泳，要多買一張票要向你再去游泳，要多買一張票要向售票員說明情況。能做到嗎？售票員說明情況

15、。能做到嗎？” 我點點頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能我點點頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能完全懂得故事中蘊涵的深奧道理，但是憑我的直覺完全懂得故事中蘊涵的深奧道理，但是憑我的直覺感覺到了父親的舐感覺到了父親的舐(sh)犢（犢（d）之情。）之情。 從那以后，每當在生活中遇到金錢的【誘惑、從那以后，每當在生活中遇到金錢的【誘惑、誘導】，我總會想起那記耳光，想起那個月色如水誘導】，我總會想起那記耳光，想起那個月色如水的夜晚的夜晚1、用、用“”“”劃去（劃去（ ）里的錯字和【）里的錯字和【 】里用得不恰】里用得不恰當?shù)脑~語。當?shù)脑~語。2、文中有許多成語或者四字詞語運用得非常準確，、文中有許多成語

16、或者四字詞語運用得非常準確，請你摘抄在橫線上（最少請你摘抄在橫線上（最少5個），并用其中一個寫個），并用其中一個寫一句話。一句話。 詞語：詞語： 寫話：寫話： 3、“我我”挨打是因為挨打是因為 。 “父親似乎看透了我的心事。父親似乎看透了我的心事。”“”“我我”的心事指的心事指的是的是4、父親給我講了一個怎樣的故事？試著用一、兩、父親給我講了一個怎樣的故事？試著用一、兩句話概括句話概括坐車逃票，貪圖小便宜坐車逃票，貪圖小便宜 “我我”很委屈，甚至在內心發(fā)誓，一旦有能力自很委屈，甚至在內心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼

17、。他一眼。“我我”要讓他為自己這一記耳光付出代要讓他為自己這一記耳光付出代價價一位母親縱容曾經幼年的兒子貪圖小便宜，小偷小一位母親縱容曾經幼年的兒子貪圖小便宜，小偷小摸，而使兒子長大因變成汪洋大盜被判以極刑。行摸，而使兒子長大因變成汪洋大盜被判以極刑。行刑前兒子因怨恨母親小時不對他嚴加管教而咬傷了刑前兒子因怨恨母親小時不對他嚴加管教而咬傷了母親。母親。5、父親給、父親給“我我”講的這個故事告訴我們一個道理，講的這個故事告訴我們一個道理，這個道理是（用文中的原句回答）這個道理是（用文中的原句回答）請將你對文中這句話的理解寫在橫線上：請將你對文中這句話的理解寫在橫線上： 和這句話類似的古語還有一句

18、，請試著補充完和這句話類似的古語還有一句，請試著補充完整：勿以善小而不為，整：勿以善小而不為， 。6、請為短文擬一個題目，并說說擬這個題目的原、請為短文擬一個題目，并說說擬這個題目的原因。因。題目：題目： 原因：原因： 蟻穴雖小可以潰長堤蟻穴雖小可以潰長堤螞蟻洞穴雖小，但可以使千里之堤毀在這小小的螞蟻洞穴雖小，但可以使千里之堤毀在這小小的蟻穴上。蟻穴上。_勿以惡小而為之勿以惡小而為之（三）綜合閱讀（三）綜合閱讀 讀書是一種享受。但是面對極其有限的時間，讀書是一種享受。但是面對極其有限的時間，大量的好書、優(yōu)秀的報刊雜志，你是怎樣閱讀的大量的好書、優(yōu)秀的報刊雜志，你是怎樣閱讀的呢？呢？ 說到說到“讀書讀書”，本學期你一定讀了，本學期你一定讀了上下五千上下五千年年，請給大家介紹其中的一個歷史故事（課文，請給大家介紹其中的一個歷史故事（課文內的除外）內的除外） 第三部分：習作能力第三部分：習作能力 童