1、金屬的化學性質第二課時教學案設計兩峪中學：謝志映教學目標：1、 知識與技能 初步認識常見金屬與鹽溶液的置換反應，能解釋一些與日常生活相關的化學問題。 能用金屬活動性順序來判斷簡單的置換反應。2、 過程與方法 學會通過實驗探究金屬活動性順序的方法。 通過實驗的探究分析，對信息的歸納處理，獲取結論的科學方法。3、 情感態度和價值觀 通過學生自主探究分析，激發他們學習化學的興趣。 通過實驗的探究、分析，培養學生嚴謹、認真、實事求是的科學態度。 使學生在實驗探究、討論中學會與別人交流合作，增強協作精神。 通過“化學與生活”，把所學知識運用到生活鑒別中，獲得成就感，體驗化學就在身邊。教學內容分析：1、

2、內容分析：此前，學生在第一課時已經研究了金屬與氧氣，金屬與酸反應，對金屬所表現出來的活動性順序有一定了解，在這里安排金屬與金屬化合物反應的探究，使學生能掌握金屬的共性，加深對金屬活動性的理解。2、 重難點分析：教學重點：金屬的活動性順序教學難點：金屬活動性順序的簡單運用教學方法：主要采用“活動探究”方法教師的教法：提出探究問題，創設情境認可學生的探究行為并鼓勵嘗試分享學生的探究成果提升學生分析、概括能力學生學法：通過實驗猜想設計驗證合作交流，收集與處理信息，獲取知識，提升能力，增強信心。教學設計：教師活動學生活動設計意圖【來，展現自我】教師出示問題：1、 通過金屬的化學性質第一課時的學習，你知

3、道了金屬的哪些化學性質？2、 通過實驗探究，你已知哪些金屬的活動性強弱？學生小組交流上節所學的金屬與氧氣反應，金屬與酸反應，并書學反應的方程式。總結金屬的活動性順序：gZn>FeCu鞏固舊知，為本節課金屬與金屬化合物反應的學習做鋪墊【動動腦，我能行】過渡語：通過前面的學習，你有辦法證明鋁、銅的活動性順序嗎？銅和銀呢？學生動腦，運用已學知識設計實驗方案，并在小組內交流學以致用，把已學的知識轉化為能力，引入新課【演示實驗】學生先在小組內交流所設計實驗方案，然后教師針對學生實驗方案進行實驗。在兩只試管中滴加少量的稀鹽酸,再分別加入銅和銀,觀察現象。學生通過設計銅、銀中加入稀鹽酸、稀硫酸無現象，

4、從而認識到運用酸不能達到目的通過學生自己發現問題，解決問題，增強能力【提醒一下】：你還記得嗎？將鐵釘投入到硫酸銅溶液中有什么現象？現象： 反應方程式： 活動性順序： 通過舊知的復習，給學生提供比較銅、銀的活動性的方法。【合作交流】通過同學們桌上的藥品，你們能設計方案，證明鋁、銅；銅、銀金屬的活動性順序嗎？鋁、銅、銀三種呢？把學生分成六個小組，組內同學各抒己見，設計方案，進行實驗：實驗方案實驗現象反應方程式放手給學生自主學習、探究，體驗化學學習的樂趣，體驗成就感。【討論】出示金屬活動性探究題目1、以上反應是 類型。2、鋁、銅、銀的金屬活動性： 給學生總結、發現的時間，教給學生方法。【規律學習】：

5、出示金屬的活動性順序表及金屬活動性的運用。1、看誰記得快。2、“競賽”，展示記憶內容。比一比，加強識記。為金屬活動性的運用做準備。【小牛試刀】學生自主完成學案，檢驗金屬活動性的運用學以致用【總結】本節課你學到了什么？學生理清金屬的化學性質，會設計實驗證明金屬活動性。鞏固新知板書設計:回憶1、金屬和氧氣反應活動性：g、AlFe、CuAu3、 金屬與酸活動性：gZn>FeCu新知4、 金屬與金屬化合物Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4Cu +2 AgNO3 = 2Ag+Cu（ NO3）22Al+3 CuSO4 = 3Cu+ Al 2（SO4）3活動性：AlCuAg金屬的活動性順序

6、：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 學生化學方程式展示區：課堂反思：通過對本節課的教學設計和實施，我認為新課程標準下的初中化學課堂教學已經不僅是傳授基本知識和技能，更重要的是要通過有效的教學手段，培養學生的科學素養，促進其提高。因此，教師在觀念上必須真正轉變，找準自己在教學過程中的角色；在教學設計上，要切實以“學生發展”為本，利用一切條件創設情景，讓學生主動參與到學習過程中，通過師生互動、生生互動，不斷建構和豐富自己的知識。讓學生敢于和善于提出自己的見解和新方法，讓學生初步掌握了科學探究的方法和思維方法，培養了學生的實驗能力、觀察能力、實事求

7、是的科學態度以及創新精神。主要的問題是時間較為緊張，課堂上學生極為興奮，控制探究的進程較難。課堂各種活動亦應作好更充分的準備，多媒體應用盡可能貼切，實驗探究安排亦應更合理。金屬化學性質學案 姓名： 合作與探究：實驗方案實驗現象反應方程式討論交流： 1、以上反應類型都屬于 反應。2、鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序是 。規律學習：1、把金屬活動性順序表補充完整K Ca Na Al Fe Sn （H） Cu Ag Pt 2、在金屬活動性順序表里， 位于 金屬能置換出鹽酸、硫酸中的氫。3、在金屬活動性順序表里，位于 的金屬能把位于 的金屬從它們的化合物溶液里置換出來。學以致用： 1.判斷下列物質能否發生反應？若能，寫出相關化學方程式。 （1）銀與稀鹽酸 （2）鋅與硫酸銅溶液 （3）銅與硫酸鋅溶液 （4）鋁與硝酸銀溶液 （5）銀與氯化銅溶液 （6）鎂與硫酸亞鐵溶液 2.有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氫氣，Y不反應；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒,在Y的表面有銀析出,而Z無變化。根據以上事實,判斷X、Y、Z的金屬活動性順序. 3、黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅