1、五年級上冊語文教案-7.26少一個馬掌釘湘教版(3)26、少一個馬掌釘教學設計 郴州市永興縣湘永學校 肖煒 教材學情分析p ： 少一個馬掌釘是湘教版第九冊第七單元中的一篇自讀課文，文中記敘了為了爭奪英王國的權杖，查理三世與亨利伯爵已經廝殺了30年。在1485年冬季的波斯沃斯戰役中，查理三世的戰馬蹄上就少釘了一顆馬掌釘而導致戰馬馬掌脫落。查理三世隨著戰馬掀翻在地，被亨利的士兵所擒獲。查理三世的失敗就是因為少了一顆馬掌釘，一個小小的疏忽，而導致丟了一個國家。從而明白細節決定成敗的道理。 教學目標：1. 認讀嚼廝鞭僵覆 5 個生字。 2. 正確流利地朗讀課文，復述課文。 3. 通過朗讀感悟和模仿表演

2、，讓學生懂得做任何事都要精益求精，任何一點疏忽、不負責任都可能造成徹底失敗。 教學重點：正確流利地朗讀課文，復述課文。教學難點：通過朗讀感悟，讓學生懂得做任何事都要精益求精，任何一點疏忽、不負責任都可能造成徹底失敗。理解課文所蘊含的深刻道理。 教學工具：教學課件、堂堂網資 課時安排：一課時 一、 導入新課（2分鐘）師：在英國有這樣一首民謠，我們一起聽聽：播放民謠情境朗讀。 師：你在剛才的民謠中了解到什么內容？ 預設生：(戰爭失敗了，戰爭失敗的原因是因為一個鐵釘) 師：不可能，一個鐵釘，怎么會讓一場戰爭失敗了，更不可能失去一個國家呀！你們相信嗎？來，我們一同到課本中來尋求答案吧！（開課前先板書好

3、課題，齊讀課題）。 二、 分析p 課文 （一）、快速默讀課文，根據【關鍵詞】：p 來復述故事。（出示課件）（5分鐘）要素 段落 根據【關鍵詞】：p 復述故事 原因 1 爭奪權杖，展開決戰，戰斗前準備釘馬掌 經過 2-12 馬夫催促、鐵匠匆匆釘馬掌、少釘一個馬掌釘 結果 13-15 國王落馬被俘、國家覆滅 師小結：（相機板書：少馬掌釘、失國家）（二）、小組合作學習，品析人物特點。（5+10分鐘）1、課文當中寫了幾個人物？ 課件展示：馬夫、鐵匠 查理三世、亨利伯爵 2、指導讀書方法：邊讀邊作批注，寫出自己的感受和疑問。 3、學生小組討論品析人物特點。 人物 人物特點 請把反映他們特點的詞句畫出來并

4、做批注 馬夫 鐵匠 查理三世 4、領任務： 1、2、3小組品析馬夫的人物特點。 4、5、6小組品析鐵匠的人物特點。 7、8、9小組品析查理三世的人物特點。 5、小組合作學習，師相機指導。 6、小組匯報。可以用書中的詞句來回答，也可以說出自己的理解。 7、給課文中人物進行人分類？ 哪一類人對這場戰爭的輸贏起了決定性的作用？課件展示：（小人物）8、師小結：板書：小人物 大人物 三、情感升華，感悟道理。（9分鐘）1、學生分角色有感情的朗讀課文，并感受出人物的特點。（3分鐘）2、請學生上臺來模仿查理三世騎上戰馬在戰場上奮勇殺敵時的情景。（5分鐘）讓學生明白，就是這“掉馬掌”的小細節，釀成千古悲劇，歷史

5、從此改寫。 3、學生思考回答：歸根結底戰爭失敗到底是因為什么了？（1分鐘）4、板書：細節決定成敗 四、 拓展延升：看災難 猜原因（5分鐘）（根據時間來安排是否進行小組合作學習）我們身邊不缺乏這種細節決定成敗的故事，課件出示災難的圖片讓學生觀看后猜出原因和應注意的細節是什么？ 五、 師小結：老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。 對于一心渴望偉大、追求偉大的人，偉大卻了無蹤影；而對于甘于平淡的人，認真做好了每個細節，偉大卻會不期而至。這也就是細節的魅力。 因此讓我們銘記： 成大業若烹小鮮， 做大事必重細節。 這樣你一定會成功的！（2分鐘）六、 布置作業：（1分鐘）課件展示相關內容的成語，寫出自己的感受。（根據時間在來安排）預設：“亡羊補牢” ； “小洞不補，大洞難堵”； “千里之堤，潰于蟻穴”； “百尺之室，以突隙之煙焚” ； “千里之行，始于足下”； “小洞不補，大洞