1、第七課 友好交往禮為先一、鏈接新課標 本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣”。二、教學總體設想及依據 注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，讓學生在場景中感受和體驗文明禮貌的魅力三、本教案的特色和風格利用場景加強學生的感受，同時把知識點滲透其中四、教學目標：知識目標：懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用 理解禮貌與尊重之間的關系 懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用 了解生活中基本的社交禮儀能力目標：在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人 能夠在不同的情景中表達自己的禮貌 掌握基本的社交禮儀情感態度和價值目標

2、； 樂于以禮待人 通過禮貌表達對他人的尊重 樹立以不講禮貌為恥的交往態度 形成講文明、講禮貌的交往態度 體驗舉止優雅、文明禮貌給自己的樂趣以及對人生發展的價值五、教學重點和難點：如何將禮貌落到實處，在與人交往時做到講文明懂禮貌；怎么樣看待中華民族傳統的禮儀習俗六、教學對象分析：當代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個不爭的事實。一方面，在社會變遷的進程中，傳統的東西正在逐步消失，包括傳統的交往禮儀；同時，現代的交往禮儀在一些青少年身上又沒有植根。另一方面，在孩子成長的過程中，不少家長更多地關注孩子的智力、學業的發展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。七、教法：情境教學、小

3、組合作討論等。教具：多媒體課時：2課時第一框節 禮貌顯魅力導入新課： 小笑話：嘿！老頭，到火車站怎么走？哦，還有上千丈。為什么用丈不用里？本來應該用“里”的，但對不講“ 禮 ” 的人就不用“理 ”了。教師：什么是禮貌？學生回答：略。教師總結：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范,是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。指導學生劃書P79。教師：那禮貌的作用有哪些呢？禮貌是尊重意味著尊重別人意味著寬容別人意味著與人友好相處意味著高尚的道德素質禮貌的表現有哪些呢？學生答略。禮貌的表現：語言文明 行為端莊 態度親和游戲：禮貌用語接龍禮貌用語大搜索見面語的表達如：早上好；您好；請多幫助；請多指教感謝語

4、的表達如：謝謝；讓您費心了；多虧您幫助；實在過意不去道歉語的表達如：對不起；請原諒；很抱歉；請多包涵告別語的表達如：再見；請再來；歡迎您下次再來；祝您晚安；祝您健康；祝您一路順風禮貌情景劇場：v 今天特別冷，我得及時趕回學校早讀，跑步的速度超音速，不留神踩了前面同學的腳v 下午體育活動結束，我最愛喝的蒙牛牛奶忘在了操場上，正郁悶無水喝時，發現蒙牛已經在桌上了，原來是王強幫我帶回來的v 星期五出校門，撞了一下旁邊的同學，她居然罵了我“該怎么辦？” 返回到禮貌用語來 回答圖片欣賞：大街上的不文明現象v 1、快下課了，不停地看手表，甚至為下課倒計時讓學生列舉我們身邊的不文明現象v 2、一道數學難題，

5、王強與學習委員發生分歧，討論時，王強用手指著對方的鼻子說話v 3、劉銘個子很高，腿很長，上課時，他的標準坐姿是，雙腿在桌外，翹起二郎腿不停地抖動v 4、除以上外，你還能舉出一些嗎？校園禮儀篇：列舉校園常見的一些現象讓學生分辨是否文明？禮貌顯魅力 續演故事美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經理（中國人）帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者（美國人）跟著她們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學習，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲下午，公司召開全體中層干部會議，女經理匆匆趕往會議室，推門進入，發現坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）接下來會發生什么事？請你與伙伴合作續演此