《會搖尾巴的狼》以段帶篇設計_第1頁
《會搖尾巴的狼》以段帶篇設計_第2頁
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文檔簡介

1、會搖尾巴的狼以段帶篇 設計會搖尾巴的狼以段帶篇教案設計佚名以段帶篇法就是根據有些課文中幾個段落結構相仿的特點，教師精講 一段，讓學生按精講的方法， 自己學習其余結構相似段落來培養自學能力 的一種教學方法。這種教學方法引導學生把教師在教學過程中所展示、使用的方法，潛 移默化地進行仿效、運用，使學生主動地探求學習規律、掌握知識，這是 提高小學語文教學質量的有效途徑。一、精講一段，教給方法1 初讀感知，了解寫了什么。扣題讀段第三次對話提問思考狼是一種什么樣的動物，它會搖尾巴 嗎？不會搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴？老山羊是如何做的？2 劃析想讀，了解怎樣寫的。劃一一劃出有關神態、動作的詞，如半閉著，拖，

2、盯；析一一分析重點詞語， 如半閉著眼睛是一種什么樣的神態？狼為什么要半閉著眼睛？用 拖和不用拖字有什么區別？盯是怎樣地看？想 一一想象當時的情境和各自 的想法。如狼為什么要連忙說？它當時是怎樣想的？羊盯著狼的尾巴看，說明 了什么？讀一一表情朗讀對話，讀出各自的心情和語氣3 再讀課文，深化理解，了解為什么這樣寫。讀課文思考狼玩弄的是什么花招？說明了什么？老山羊這樣對待狼， 說明什么？二、從扶到放，運用方法1 提問 狼搖尾巴前還耍了什么手段？扶著學一、二段。按初讀了解寫什么，精讀了解怎樣寫，再讀了解為什么這樣寫的要求 進行。在精讀部分，用劃、析、想、讀四種方法來理解內容。2 提問 狼搖尾巴被羊識破后，又是怎樣做的？放手讓學生學四、五段，方法 與順序同前。略三、對照分析，弄懂寓意思考討論1 這則寓言寫了一件什么事？狼的本性是怎樣的？也可分解成兩個問 題 老山羊在每次對話中如何對待狼的，這說明什么？ 從中可看出老 山羊什么性格特點？2 這則寓言故事告訴我們一個什么道理？3 根據這個道理聯系電影故事或其它例子說說你的認識。以段帶篇教學法運用了正遷移的心理學原理，使學生將先學的知識 技能作用于后來的學習，有積極的促進作用學生遵循學習一一嘗試一一運用的學習過程，能夠在教師的指導下， 跳一跳摘到桃子，有利于形成語文自學能力。會搖尾巴的狼以段帶篇教案設

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