1、【學習目標學習目標】知識目標：知識目標：1.認識到每個人都有巨大的潛認識到每個人都有巨大的潛能，知道開發潛能的一些方法。能，知道開發潛能的一些方法。 能力目標：找到發掘自己潛能的方法能力目標：找到發掘自己潛能的方法 情感目標：讓學生認識自己，樹立自信情感目標：讓學生認識自己，樹立自信【重點、難點重點、難點】發掘自己的潛能方法發掘自己的潛能方法 卡耐基卡耐基我們都有一些自己并不曉得的我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢都想能力，能做到連自己做夢都想不到會做的事。在面對需要時，不到會做的事。在面對需要時，我們就會奮起而應付環境，并我們就會奮起而應付環境，并且做到似乎不可能的事。且做到似

2、乎不可能的事。你有沒有經歷過或聽過或你有沒有經歷過或聽過或看過類似看過類似發揮潛能發揮潛能的事件？的事件？潛能的故事一潛能的故事一： 國外某報紙曾報道了一則新聞：國外某報紙曾報道了一則新聞： 一位少婦購一位少婦購物回家，她三歲的小孩在五樓陽臺上，見媽媽回物回家，她三歲的小孩在五樓陽臺上，見媽媽回來，高興地爬上陽臺的欄桿，一不小心摔下樓來，來，高興地爬上陽臺的欄桿，一不小心摔下樓來，在這千鈞一發之際，母親以迅雷不及掩耳之勢向在這千鈞一發之際，母親以迅雷不及掩耳之勢向小孩掉落的方向沖去，在孩子落地前接住了他。小孩掉落的方向沖去，在孩子落地前接住了他。這條新聞刊登之后，許多專家都認為這是不可能這條新

3、聞刊登之后，許多專家都認為這是不可能的，因為從理論上計算，即使最著名的世界短跑的，因為從理論上計算，即使最著名的世界短跑運動員，也不可能在如此短的時間內，從少婦所運動員，也不可能在如此短的時間內，從少婦所在的位置跑過來接住小孩。在的位置跑過來接住小孩。 一位已被醫生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠一位已被醫生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經過治療他雖然康復，卻沒法行走了。經過治療他雖然康復，卻沒法行走了

4、。 他整天坐輪椅覺得此生已經完結，有時就借酒消愁，他整天坐輪椅覺得此生已經完結，有時就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷

5、，甚至思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發現自己會走動。現在已在紐約找到一份下腳步，才發現自己會走動。現在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。潛能的故事潛能的故事 二二： 相關鏈接相關鏈接人腦的結構特點，使它的信息人腦的結構特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機儲存密度非常大，比電子計算機容量高容量高一百倍一百倍。有人估計，在一。有人估計，在一生中一個生中一個 人的大腦，可容下人的大腦，可容下5億億本書本書的知識。即使一

6、個人用其一的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠腦也永遠裝不滿。裝不滿。潛能潛能 是人類是人類原本具備原本具備卻卻忘了使用忘了使用的能力。的能力。 恩格斯能說恩格斯能說2020種語言。種語言。 愛迪生做出了愛迪生做出了20002000項發明。項發明。 馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作。 茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本紅樓夢紅樓夢 南京啞女周婷婷能熟練背誦圓周率小數點后南京啞女周婷婷能熟練背誦圓周率小數點后10001000多位。多位。 經過一段時間的訓練，小學生也能夠做到在做加經過一段時間的訓練，小學生也能夠做

7、到在做加減乘除運算時比計算機還要快。減乘除運算時比計算機還要快。 人類目前大約只發揮了大腦功能的人類目前大約只發揮了大腦功能的10%10%，還有，還有90%90%的潛能沒得到發揮。的潛能沒得到發揮。二、學與導：二、學與導：1、預習填空、預習填空（1）人的潛能猶如）人的潛能猶如 ，蘊，蘊藏藏 ，價值，價值 。（2）人的潛能是多方面）人的潛能是多方面的。的。 、 、 、 、 、 和和 。（3） 往往是人某個方面潛能的表往往是人某個方面潛能的表現。現。（4）發現自己的潛能，是取得）發現自己的潛能，是取得 。我們要對自己有一個比較合乎我們要對自己有一個比較合乎 的評的評估，以判斷估，以判斷 的方向的方

8、向什么是潛能？什么是潛能？潛能，通常是指一個人身體、心理素質潛能，通常是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。等方面存在的發展可能性。 有一次，數學老師出了一個中國古代有有一次，數學老師出了一個中國古代有名的算題名的算題有一樣東西，不知是多少。有一樣東西，不知是多少。3 3個個3 3個地數，還余個地數，還余2 2；5 5個個5 5個地數，還余個地數，還余3 3；7 7個個7 7個的數，還余個的數，還余2 2。問這樣東西是多少？。問這樣東西是多少？題題目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得數。老師剛要張口，華羅庚舉手說：數。老師剛要張口，華羅庚舉手說

9、：“我算我算出來了，是出來了，是? ?。”他不但正確地說出了得數，他不但正確地說出了得數，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。l人的特長往往是人某人的特長往往是人某個方面潛能的體現，特個方面潛能的體現，特長只是潛能表現出來的長只是潛能表現出來的冰山一角。浮出水面的冰山一角。浮出水面的部分屬于已開發的能力，部分屬于已開發的能力，約占全部智能的約占全部智能的5%5%，而，而95%95%潛藏在水底的智能潛藏在水底的智能屬于人的潛能。就算愛屬于人的潛能。就算愛因斯坦、愛迪生等天才，因斯坦、愛迪生等天才，一生也不過運用了他們一生也不過運用了他們不到不到10%10%的潛

10、在智能。的潛在智能。特特 長長潛潛 能能1）結合以上材料并對照七個方面的潛能，以結合以上材料并對照七個方面的潛能，以“冰山冰山” （）的形式，畫出自己的潛能圖。）的形式，畫出自己的潛能圖。海平面海平面語語 音音 數學數學 空間空間 身體身體 人際人際 自我自我言言 樂樂 邏輯邏輯 思維思維 運動運動 交往交往 認識認識（2）海平面以上的海平面以上的“冰山冰山”和海平面以下的和海平面以下的“冰冰山山”分別代表你的分別代表你的 什么能力？什么能力？（3 3）如何讓海平面以下的如何讓海平面以下的“冰山冰山”更多的浮更多的浮出水面？出水面？判斷：判斷：“特長特長= =潛能潛能”對嗎？對嗎？=時刻保持高

11、度的自信時刻保持高度的自信金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同刻完成

12、，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。讓他學習。 我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。叫他寫詩，已經不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，普通人一樣了。” 這則故事告訴我們什么道理? 再深厚的潛力如果不努力也

13、會喪失掉的。再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以潛力的發揮離不開平時的努力！所以潛力的發揮離不開平時的努力！ 時刻保持燦爛的笑容時刻保持燦爛的笑容 劉翔劉翔奧運會男子米欄決賽中以奧運會男子米欄決賽中以秒、秒、世界紀錄的成績獲得世界紀錄的成績獲得金金牌，實現了中國在奧運會男子田徑項牌，實現了中國在奧運會男子田徑項目上金牌目上金牌零的突破零的突破 他最初是一名跳高選手，但因為他的雙腿他最初是一名跳高選手，但因為他的雙腿不具備不具備成為世成為世界級跳高選手所需的界級跳高選手所需的出色彈跳力，出色彈跳力，因此沒有出色的表現因此沒有出色的表現 教練孫海平發現劉翔極具教練孫海平發現劉翔極具跨欄天賦跨欄

14、天賦：劉翔肌肉發達、髖：劉翔肌肉發達、髖部力量大部力量大，肌纖維粘滯性低，不容易拉傷。足弓深，大腳肌纖維粘滯性低，不容易拉傷。足弓深，大腳趾比其他腳指長許多，有利于力量集中；跑步節奏感非常趾比其他腳指長許多，有利于力量集中；跑步節奏感非常好好 。他在教練孫海平說服下改練跨欄。他在教練孫海平說服下改練跨欄. .終于奇跡出現。終于奇跡出現。發現自己的潛能是取得成功的重要條件發現自己的潛能是取得成功的重要條件 劉翔改練跨欄，三年后的年瑞士洛桑國際田聯一級大劉翔改練跨欄，三年后的年瑞士洛桑國際田聯一級大獎賽，他以秒的成績打破了由美國人保持了年之久獎賽，他以秒的成績打破了由美國人保持了年之久的秒的世界青

15、年紀錄。這讓劉翔對米欄運動有了的秒的世界青年紀錄。這讓劉翔對米欄運動有了更深層的領悟。自那以后，劉翔更深層的領悟。自那以后，劉翔真正愛上真正愛上了這項運動，且更加了這項運動，且更加努努力。力。劉翔孝順是出了名的，前些年只要碰到周末沒訓練，他一定劉翔孝順是出了名的，前些年只要碰到周末沒訓練，他一定回家陪爸媽。但現在他總不由自主地將周末回家的時間往后延遲，回家陪爸媽。但現在他總不由自主地將周末回家的時間往后延遲，盡量多留時間在教練身邊溝通，學習跨欄的技術要領。就算晚上盡量多留時間在教練身邊溝通，學習跨欄的技術要領。就算晚上回到家，也還禁不住邊玩耍邊壓腿部韌帶。回到家，也還禁不住邊玩耍邊壓腿部韌帶。

16、 劉翔絕對劉翔絕對自信自信。一天訓練下來，別的運動員跨了十幾二十。一天訓練下來，別的運動員跨了十幾二十個欄后，都累得東倒西歪，唯獨劉翔一臉輕松。周末回家時個欄后，都累得東倒西歪，唯獨劉翔一臉輕松。周末回家時經常經常撒嬌般撒嬌般“吹噓吹噓”自己有天賦自己有天賦。賽場采訪時他說。賽場采訪時他說“我在比賽中從來我在比賽中從來不在乎我兩邊的人是誰，我只關心我自己的成績。不在乎我兩邊的人是誰，我只關心我自己的成績。” ” 平日里，劉平日里，劉翔每天的訓練時間不超過個小時翔每天的訓練時間不超過個小時, ,但但質量質量卻相當高。卻相當高。 雖然這枚雖然這枚拼搏拼搏多年多年的奧運金牌在手了，劉翔并的奧運金牌在

17、手了，劉翔并不就此滿足，不就此滿足，“北京奧運會北京奧運會的時候，我剛好二十五歲，那將是我的黃金時間。機會需要自己的時候，我剛好二十五歲，那將是我的黃金時間。機會需要自己把握，我相信我能把握好那個機會。我相信，今后我的運動生涯把握，我相信我能把握好那個機會。我相信，今后我的運動生涯將創造更多的奇跡。將創造更多的奇跡。” ” 最近，美國著名心理學家阿里森博士認為：最近，美國著名心理學家阿里森博士認為：任何人在自己感興趣的領域經過任何人在自己感興趣的領域經過1010年的訓練，年的訓練，都可以成為天才。為了證實這一觀點，阿克里都可以成為天才。為了證實這一觀點，阿克里森博士開始了試驗對只能記住森博士開始了試驗對只能記住7 7位數字的普通人位數字的普通人訓練一年，結果他們可以記住長達訓練一年，結果他們可以記住長達 的數字。的數字。80至至100位位興趣、實踐、堅持興趣、實踐、堅持從小事做起：如從小事做起：如今天我要做一個今天我要做一個衣著整潔衣著整潔的人！的人！今天我要做一個今天我要做一個有禮貌有禮貌