1、2727* * 我的我的“長生果長生果”葉文玲葉文玲當代小說家當代小說家。19421942年年生，浙江省臺州市玉環縣楚門鎮人。生，浙江省臺州市玉環縣楚門鎮人。19581958年開始發表作品。代表作有長年開始發表作品。代表作有長篇小說篇小說無夢谷無夢谷秋瑾秋瑾，散文，散文集集不了情不了情枕上詩篇枕上詩篇等。作等。作品曾多次獲文學大獎。品曾多次獲文學大獎。比喻比喻 恰似恰似 一闋一闋 差事差事 吶喊吶喊 一沓一沓 過癮過癮 如醉如癡如醉如癡 卓婭卓婭 直奔直奔 書籍書籍 囫圇吞棗囫圇吞棗yychichiynynbnbnjj比比喻喻 恰似恰似 一闋一闋 差差事事 吶喊吶喊 一沓一沓 過過癮癮 如醉如

2、癡如醉如癡 卓婭卓婭 直直奔奔 書書籍籍 囫圇吞棗囫圇吞棗莎士比亞莎士比亞 如饑似渴如饑似渴 報償報償 沉甸沉甸 甸甸饋贈饋贈 磁石磁石 委屈委屈 酵母酵母 皎皎潔潔 嬉笑嬉笑 借鑒借鑒 嘔心瀝血嘔心瀝血莎士比亞莎士比亞 如如饑饑似渴似渴 報報償償 沉沉甸甸 甸甸饋饋贈贈 磁磁石石 委委屈屈 酵酵母母 皎皎潔潔 嬉笑嬉笑 借借鑒鑒 嘔心嘔心瀝瀝血血jjchnchndindin kukuccwiwijiojiojiojiojinjinll喻喻籍籍償償甸甸瀝瀝酵酵饋饋鑒鑒皎皎磁磁委委饑饑奔奔差差癮癮根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：不用說就可以明白。）

3、：不用說就可以明白。（ ）：泛指事物只有一種形式，毫無變化。）：泛指事物只有一種形式，毫無變化。（ ）：形容非常掛念，很不放心。）：形容非常掛念，很不放心。（ ）：指許許多多的想象不斷地涌現出來。）：指許許多多的想象不斷地涌現出來。 文中指作者讀書進入意境，產生聯想。文中指作者讀書進入意境，產生聯想。不言而喻不言而喻千篇一律千篇一律牽腸掛肚牽腸掛肚浮想聯翩浮想聯翩詞語解釋詞語解釋回憶少年時代的讀書生活。回憶少年時代的讀書生活。給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。書是人類文明的書是人類文明的“長生果長生果”。在讀書、作文中悟理。在讀書、作文中悟理。（1 1）（

4、2 26 6）（7 71414）書，被人們稱為人類文明的書，被人們稱為人類文明的“長生果長生果”。這個比喻這個比喻, ,我覺得特別親切。我覺得特別親切。 形象地表達了書和人類之間的關系，以及形象地表達了書和人類之間的關系，以及自己對書籍的無比喜愛。自己對書籍的無比喜愛。指什么？指什么？作者是如何描寫少年時代的讀書生活的？作者是如何描寫少年時代的讀書生活的？蜂蜂蝶飛過花叢蝶飛過花叢泉水泉水流經山谷流經山谷一一闋跳躍著歡快音符的樂章闋跳躍著歡快音符的樂章梳理作者少年時代的讀書經歷梳理作者少年時代的讀書經歷看看“香煙人香煙人”的小畫片的小畫片 最早見到的連環畫最早見到的連環畫看得津津有味看得津津有味

5、感到不過癮感到不過癮看真正的連環畫看真正的連環畫七色花七色花血淚仇血淚仇劉胡蘭小傳劉胡蘭小傳卓婭和舒拉的故事卓婭和舒拉的故事古麗雅的道路古麗雅的道路 讀小鎮文化站的文藝書籍讀小鎮文化站的文藝書籍看學校圖書館的大部頭小說看學校圖書館的大部頭小說像磁石一樣吸引著我像磁石一樣吸引著我把所有課余時間都花在借書上把所有課余時間都花在借書上 莎士比亞說：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。書籍是全世界的營養品。”對像我這樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用對像我這樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。集中概括了醉心讀書給集中概括了醉心讀

6、書給“我我”帶來的豐碩回報。帶來的豐碩回報。思考：作者從讀書中的得到了什么報償？又悟思考：作者從讀書中的得到了什么報償？又悟 出了什么道理呢？出了什么道理呢？閱讀也大大擴展了我的想象力，在閱讀也大大擴展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構想種種神話傳說。半天，構想種種神話傳說。習作：習作：“秋天來了秋天來了”當大多數同學千篇一律地開始寫當大多數同學千篇一律地開始寫“秋天來秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒

7、意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。自己的感受去寫秋天。擴展想象力擴展想象力別出心裁、與眾不同別出心裁、與眾不同 作文，首先構思要別出心裁，落筆也作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的要有點兒與眾不同的“鮮味鮮味”才好。這些才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。領悟自然是課外讀物的饋贈。課外讀物課外讀物構思構思落筆落筆別出心裁別出心裁與眾不同與眾不同 這時我養成了做筆記的習慣：記這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我做筆記鍛煉了我的記憶

8、力，也增強了我的理解力。的理解力。 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。習作：習作：“一件不愉快的往事一件不愉快的往事” 小時候受過的一次委屈小時候受過的一次委屈，平常積累的那些平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。，像酵母似的發揮了作用。自己真實的情感體會自己真實的情感體會課外閱讀的重要性課外閱讀的重要性 我不能心安理得地接受這個贊譽我不能心安理得地接受這個贊譽因為因為這句描寫和這個這句描寫和這個“特別傳神特別傳神”的的“嵌嵌”字，是字，

9、是我看了巴金先生的我看了巴金先生的家家后念念不忘的詞句。后念念不忘的詞句。課外積累課外積累增強記憶力和理解力增強記憶力和理解力恰到好處地借鑒和模仿恰到好處地借鑒和模仿 作文，要寫真情實感；作文練習，開始離作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。應該是自己嘔心瀝血的創造。真情實感真情實感借鑒和模仿借鑒和模仿用心創造用心創造總寫：總寫：書，人類文明的書，人類文明的“長生果長生果”讀書讀書生活生活小畫片、連環畫小畫片、連環畫文藝書籍、中外名著文藝書籍、中外名著悟理悟理擴展想象力：擴展想象力：增強記憶

10、力增強記憶力和理解力：和理解力：別出心裁、與眾不同別出心裁、與眾不同真情實感、用心創造真情實感、用心創造 這篇散文主要回憶了作者少年時代的讀這篇散文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的特有感受以及讀書書生活，闡明自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。表達了作者對自己生活的影響。表達了作者對書的濃厚對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛情感和對閱讀的熱愛，說明，說明書是自己成長歷書是自己成長歷程中的程中的“長生果長生果”。 與有肝膽人共事，從無字句處讀書。與有肝膽人共事，從無字句處讀書。 書從疑處翻成悟，文到窮時自有神。書從疑處翻成悟，文到窮時自有神。 才如湖海文始壯，腹有詩書氣自華。才

11、如湖海文始壯，腹有詩書氣自華。 萬卷詩書四時苦讀一朝悟，十年寒窗三鼓萬卷詩書四時苦讀一朝悟，十年寒窗三鼓燈火五更明。燈火五更明。饋贈（饋贈（ku uku u） 酵母（酵母（jio xiojio xio） 借鑒（借鑒（jin qinjin qin） 磁石（磁石（cc chch） 過癮（過癮（yn ynyn yn） 嘔心瀝血（嘔心瀝血（l nl n） 一、給加點字選擇正確的讀音，打一、給加點字選擇正確的讀音，打“”“”。二、將下列詞語補充完整。二、將下列詞語補充完整。（ ）（）（ ）有味）有味 浮想（浮想（ ）（）（ ） 牽（牽（ ）掛（）掛（ ） 如（如（ ）似（）似（ ）（ ）篇（）篇（ ）律

12、）律 大（大（ ）（）（ ）手）手 別出（別出（ ）（）（ ）津津津津聯聯翩翩腸腸肚肚饑饑渴渴千千一一顯顯身身心心裁裁書籍難道不是全世界的營養品嗎？書籍難道不是全世界的營養品嗎？三、按要求寫句子。三、按要求寫句子。1.1.書籍是全世界的營養品。（改為反問句）書籍是全世界的營養品。（改為反問句）2.2.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的 畫頁。（縮寫句子）畫頁。（縮寫句子）讀書生活恰似畫頁。讀書生活恰似畫頁。3.3.老師把我寫的作文作為范文在班上朗讀。老師把我寫的作文作為范文在班上朗讀。 （改為（改為“被被”字句）字句） 我寫的作文被老師作為范文在班我寫的作

13、文被老師作為范文在班上朗讀。上朗讀。1.1.你在讀書、寫作的過程中悟出了哪你在讀書、寫作的過程中悟出了哪 些道理呢？請和同學些道理呢？請和同學說說說說。2.2.了解了解名人的讀書故事，在班上開一名人的讀書故事，在班上開一 個名人讀書個名人讀書故事交流會故事交流會。我的我的“長生果長生果”五年級上冊五年級上冊人教版人教版2727 傳說中有一種長生果，人吃了可以長生不老。現實生活中也有長生果嗎？作者的“長生果”又是怎樣的呢？ 葉文玲葉文玲 我國當代女作家。我國當代女作家。19421942年出生于浙江省玉環市楚門鎮。她自年出生于浙江省玉環市楚門鎮。她自幼酷愛文學幼酷愛文學,1958,1958年發表處

14、女作我年發表處女作我和雪梅和雪梅,1979,1979年加入中國作家協會。年加入中國作家協會。代表作品有心香代表作品有心香無夢谷無夢谷等。等。走進作者喻癮籍奔yyynynjjbnbn書籍書籍會認的字chichi差加一加： 癮=疒+隱換一換：喻=愉-忄+口償 甸 饋 磁chnchngdindinkukucc償還償還沉甸甸沉甸甸磁力磁力jj饑委 酵 皎 鑒 瀝wiwijiojiojio jio jinjinll皎潔皎潔加一加： 酵=酉+孝瀝=氵+歷差差chichichchchch（出差）（出差）（差錯）（差錯）（差不多）（差不多）例：例：1.1.老板對他很不滿，因為他老板對他很不滿，因為他差差( (

15、chch) )不多不多每次每次出差出差(chi)(chi)都要出點都要出點差差(ch)(ch)錯錯。2.2.妹妹的牙齒長得妹妹的牙齒長得參差參差(c)(c)不齊不齊。cc（參差不齊）（參差不齊）奔奔bnbn（奔跑）（奔跑）例：小云一放學就例：小云一放學就直奔直奔( (bnbn) )回家，到家后立馬捧起書來看回家，到家后立馬捧起書來看嫦娥嫦娥奔奔(bn)(bn)月月的故事。的故事。bnbn（直奔）（直奔）【流光溢彩】【流光溢彩】造句：造句：她那雙眼顧盼生輝，流光溢彩，美麗極了。她那雙眼顧盼生輝，流光溢彩，美麗極了。形容光彩流動閃爍。【如醉如癡】【如醉如癡】造句：造句：他如醉如癡地沉浸在美妙的音樂

16、中。他如醉如癡地沉浸在美妙的音樂中。形容神態失常，失去自制。文中指讀書讀到入迷的程度。【浮想聯翩】【浮想聯翩】造句：造句：我站在泰山之巔俯視云海我站在泰山之巔俯視云海, ,浮想聯翩。浮想聯翩。指許許多多的聯想不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。【囫圇吞棗】【囫圇吞棗】造句：造句：我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。【牽腸掛肚】【牽腸掛肚】造句：造句：最近王阿姨身體不好，這讓在外地上學的女兒牽最近王阿姨身體不好，這讓在外地上學的女兒牽腸掛肚。腸掛肚。形容非常掛念，很不放心。【如

17、饑似渴】【如饑似渴】造句：造句：哥哥正如饑似渴地學習外語，準備出國留學。哥哥正如饑似渴地學習外語，準備出國留學。形容要求非常迫切。【不言而喻】【不言而喻】造句：造句：他終于考上大學，高興的心情，自是不言而喻了。他終于考上大學，高興的心情，自是不言而喻了。【別出心裁】【別出心裁】造句：造句：這是一場別出心裁、充滿特色的聯歡晚會。這是一場別出心裁、充滿特色的聯歡晚會。獨創一格，與眾不同。不用說就可以明白。不言而喻顯而易見領悟領會報償報答模仿效仿饋贈贈送贊譽詆毀模仿創新囫圇吞棗融會貫通千篇一律別出心裁理解課題 題目中的題目中的“長生果長生果”指的是什么？這里的指的是什么？這里的引號有什么作用？引號有

18、什么作用？ 題目中的題目中的“長生果長生果”指的是指的是“書書”，引號表示，引號表示特殊的含義。特殊的含義。 快速默讀課文，說說作者讀過哪些類型快速默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，并梳理相關信息。的書，并梳理相關信息。整體感知書籍類型小畫片連環畫文藝書籍古今中外大部頭小說填一填 最初的時候，作者看的是最初的時候，作者看的是_，看得津津有味；后來，她感到，看得津津有味；后來，她感到不過癮，開始看不過癮，開始看_，看得如癡如，看得如癡如醉；漸漸地，這些書也不能使她滿足了，她開醉；漸漸地，這些書也不能使她滿足了，她開始借閱始借閱_，讀得很快，讀得很快，大有大有“不求甚解不求甚解”的味道；的味道；

19、再后來，她就讀再后來，她就讀_ 。“香煙人香煙人”的小畫片的小畫片真正的連環畫真正的連環畫文化站里文化站里的文藝書籍的文藝書籍學校圖書館里的學校圖書館里的古今中外大部頭小說古今中外大部頭小說 作者提到了很多書名，為什么這些書籍會作者提到了很多書名，為什么這些書籍會讓他若干年后還記憶猶新呢？讓他若干年后還記憶猶新呢？ 因為作者非常喜歡讀書，這些書籍給作者因為作者非常喜歡讀書，這些書籍給作者帶來了美的享受，讓作者印象深刻。帶來了美的享受，讓作者印象深刻。 因為書是人類的精神食糧，是人類文明長久不衰的營養品，所以說書是人類文明的“長生果”。 書，被人們稱為人類文明的書，被人們稱為人類文明的“長生果長

20、生果”。這個。這個比喻，我覺得特別親切。比喻，我覺得特別親切。比喻品讀課文喜愛書籍還是書籍還是什么？請你將下面句子補充完整。什么？請你將下面句子補充完整。書籍是指引我們前進的書籍是指引我們前進的 。小小練筆書籍是社會發展的書籍是社會發展的 。書籍是人類進步的書籍是人類進步的 。書籍是人類文明的書籍是人類文明的“長生果長生果” ” 。“階梯階梯”“發動機發動機”“明燈明燈” 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，少年時代的讀書生活

21、恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。比喻讀書生活的美好 作者的讀書生活是如此美好，你能說說你作者的讀書生活是如此美好，你能說說你讀書時的感受嗎？仿照畫線的句子寫一寫。讀書時的感受嗎？仿照畫線的句子寫一寫。 （示例）我的讀書生活恰似一首明麗輕快的小詩，也似一支輕快活潑的歌謠。 結合作者的讀書經歷，從文中結合作者的讀書經歷，從文中梳理作者從讀書、作文中悟出的道梳理作者從讀書、作文中悟出的道理。理。 從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜閱讀也大大擴展了我

22、的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構想種種神話傳說。的石墻，我會待上半天，構想種種神話傳說。 這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。我的理解力。從讀書中悟出的道理 這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。 于是，

23、我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。從作文中悟出的道理悟出的道理悟出的道理讀書讀書閱讀拓展了想象力，做筆記鍛煉了記憶力，增強閱讀拓展了想象力，做筆記鍛煉了記憶力，增強了理解力。了理解力。作文作文作文構思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫作文構思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實感；可以借鑒、模仿，更要創造。出真情實感；可以借鑒、模仿，更要創造。 關于讀書和作文，你有哪些感悟呢

24、？關于讀書和作文，你有哪些感悟呢？ 閱讀讓我的感情更豐富、更細膩，我從閱讀閱讀讓我的感情更豐富、更細膩，我從閱讀中知道了很多知識，也學到了很多說話的技巧。中知道了很多知識，也學到了很多說話的技巧。 寫作文之前列提綱很重要，不要還沒想好就寫作文之前列提綱很重要，不要還沒想好就動筆寫，這樣思路很容易斷掉。動筆寫，這樣思路很容易斷掉。 根據自己的經驗，根據自己的經驗，結合作者的經歷，談談結合作者的經歷，談談閱讀與寫作的關系。閱讀與寫作的關系。互動課堂互動課堂（1）閱讀能擴展想象力，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；（2）閱讀能增強記憶力和理解力，為作文時能準確借鑒、模仿和創造打下基礎。閱讀寫作基礎我的我的“長生果長生果”讀書經歷讀書經歷讀書感悟讀書感悟總起：書總起：書人類文明的人類文明的“