1、試卷一一 . 多項1. 學校文化的內容有()A. 教育的理想和追求B. 對學校功能及社會責任的理解 C. 對個性的理解D.對學習、工作的態度E. 對集體的看法2. 學校教育與家庭教育相互配合的方法有()A. 互訪 B. 民主評議 C. 家長會 D. 家長委員會 E. 校外指導3. 現代教育的特征主要有()A. 公共性和生產性 B. 公益性和免費性 C. 科學性 D. 國際性 E. 終身性和未來性4. 溝通對于學校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價B.信息傳遞 C.控制D.激勵E.情感交流5. 教育如何培養學生的主體性?措施有()A. 建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養B. 重視

2、學生主體參與課堂，獲得體驗C. 尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發展E. 在成熟的基礎上引導發展6. 聘任教師的形式有()A. 招聘 B. 續聘 C. 解聘 D. 不聘 E. 辭聘7. 教育目的的功能有()A. 導向功能B. 強制功能C. 調控功能 D. 示范功能E. 評價功能8. 參觀教學法可分為()A. 可行性參觀B. 準備性參觀C. 現實性參觀D. 并行性參觀E. 總結性參觀9. 班級組織機構微觀建制的形式有 ()A. 委員會制 B. 直線式 C. 參謀制 D. 職能式E. 直線職能式10. 咨詢活動的基本原則有()A.改變現實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生

3、C.注重來訪學生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學生E. 嚴格為來訪學生保密 試卷一答案: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE8.BDE 9.BDE 10.BCDE、_tx試卷二多選題1、教育心理學研究的基本原則有A道德性原則B、系統性原則C、教育性原則D客觀性原則2、學習動機的主要功能有A、激發功能B、定向功能C、練習功能D強化功能3、記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到()干擾A、前攝抑制R倒攝抑制C、單一抑制D雙重抑制4、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”的書寫，將出現A正遷移B、負遷移C、順向遷移

4、D逆向遷移5、品德形成的過程包括A、認知B、服從C、認同D確信6、應用知識的過程包括A、理解B、審題C、知識重現D解題7、造成從眾的群體原因有（） 、意見的一致性和團體的權威性。A、信息壓力R規范壓力C、群體規模D群體凝聚力8、教學策略具有（）等等特征。A、創新性R綜合性C、組合性D高效性9、教師角色定位的一般認識有: 和學生集體的組織者、領導者、管理者。A學生的楷模B、父母的代理人C、知識的傳播者D學習的促進者10、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是（）A、教師職業的社會地位B教師職業的經濟地位C、學生對教師職業的態度D社會對教師職業的態度ABC ABD試卷二答案:ABC

5、D ABD AB AC BCD BCD ABCD ABD試卷三多選題。1 構成教育活動最基本的要素有（ ）A.教育者 B.受教育者C.教育內容D.教育環境 E.教育形式2 人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別是（ ）A.模仿TtB.意識性C.規律性D.社會性E.復雜性3 下列哪些有關教育的論述出自 論語 ？A 不憤不啟， 不悱不發B 教也者，長善而救其失者也 C.教，上所施，下所效也D.學而不思則罔，思而不學則殆 E.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從4原始社會教育的特點是（）A.無階級性B.為生產勞動服務C.在社會生活中進行D.教5教育的“三個面向”是指教育要（A.面向學生B.面向未來

6、紀 E.面向世界6生產力對教育的影響主要表現為（A.為教育發展提供基礎性條件育手段極端簡單E.在特定場所進行）C.面向現代化D.面向21世）B.決定教育發展的規模和速度C.影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革D.制約教育目的 E.制約教育內容的選擇7 教育的人口功能主要表現為（）A.減少人口數量，控制人口增長B.提高人口素質，改變人口質量C.有利于人口遷移D.使人口結才趨向合理E.控制人口流動8教育現代化的主要內容有A 教育觀念現代化B 教育內容現代化 C 教育管理現代化 D 教育條件設備現代化 E 教師素質現代化9我國學校教育的類別結構主要包括（）A.基礎教育B.成人教育C.高等教育D

7、.中等教育E.職業技術教育10學制具體規定著（）A 學校的性質B 學校的任務C 入學條件D 修業年限E 學校之間的關系 11 教育目的作用主要表現為（）A.導向作用B.選擇彳用C.激勵作用D.評價作用E.協調作用12 .在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有A.盧梭B,裴斯泰洛齊C.洛克 D.赫爾巴特E.福祿倍爾13潛在課程主要是指（）A.學生在人際交往中受到的影響B.教學過程中的思想品德教育內容C.校風、班風等制度化與非制度化的影響D.學校物質文化所構成的物質文化影響E.未來社會要求的新科技14課程現代化的代表人物有()A.布魯納 B.贊可夫C.杜威D.克伯屈 E.瓦根舍因15學校

8、教育的基本途徑有()A.教學 B .科研 C.課外活動D.社會實踐 E.智育16我國獨生子女教育上的片面性，主要表現在忽視孩子的A.身體鍛煉B.精神生活C.品德培養D.智力開發 E.自立意識、自理能力17社區教育的作用主要有()A.協調育人B .優化環境C .組織協調D.監督管理 E .主導學生發展方向18教師勞動的復雜性主要是由()決定A.工作Tt質 B.工作任務 C.教育法規D.勞動手段的特殊性E.勞動過程的特殊性19我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利？()A 中華人民共和國憲法B 中華人民共和國刑法C 中華人民共和國教育法D 中華人民共和國義務教育法E.中華人民共和國教師法20

9、義務教育是一種()A,普及性教育B.自愿性教育C.強制性教育D.淘汰性教育 E.選拔性教育試卷三答案1 答案 ABC 2. 答案 BD 3. 答案 ADE 4. 答案 ABCD 5. 答案 BCE 6.答案 ABCDE 7. 答案 ABCD 8. 答案 ABCDE9. 答案 ABCE10 答案 ABCDE 11 答案 ABCDE 12 答案 ABCE 13 答案ACD14 答案 ABE 15 答案 ACD 16ABCE 17 答案 ABCD 18 答案ABE 19 答案 ACD 20 答案 AC試卷四多項選擇題1. 現代教育的科學性指的是( )A. 實施精英教育B. 強調價值取向的社會和個體發

10、展要求C. 注重手段的更新D. 進行科學教育 E. 依靠教育科學的指導，遵循教育規律2. 學校教育的基本要素有( )A. 教育場地 B. 教育者 C. 教育管理 D. 受教育者 E. 教育影響3. 學校制度文化的形式大體可分為 ( )A. 教育方針政策B. 學校傳統 C. 學校儀式 D. 學校物質硬件E. 學校規章4. 下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的 ( )A.洛克的“白板”論B.高爾頓的血統論C.柏拉圖的三等論D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論5. 衡量教師社會地位高低的指標性因素有 ( )A. 教師的權威B. 教師的積極性和責任感C. 經濟地位 D. 政治地位 E. 文化地位6.

11、 學校體育活動的基本特性是( )A. 生存性 B. 娛樂性 C. 競爭性 D. 技能性 E. 教育性7. 中小學教師培訓應堅持( ) 原則。A. 統一要求 B. 因地制宜 C. 分類指導 D. 按需施教 E. 學用結合8. 課程設計的方法大致有( )A. 主觀法 B. 客觀法 C. 實驗 D. 經驗法 E. 活動分析法9. 個人本位教育目的論的代表人物是( )A. 凱興斯坦納 B. 盧梭 C. 福祿倍爾 D. 小原國芳 E. 裴斯塔洛齊10. 屬于傳統教學手段的有( )C. 幻燈機、電影、錄音A. 夸美紐斯的世界圖解圖畫型教科書 B. 裴斯泰洛齊的“算術箱” 機 D. 福祿貝爾的“恩物” E.

12、 粉筆、黑板、模型、標本試卷四答案1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABCBCDE6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10試卷五單項選擇題1在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是( )A. 、教學過程B 、教學手段C 、教學內容 D 、教學媒體2教育心理學初創時期的時間大致為()A、 19世紀 20年代以前B 、 19世紀 80年代C、 20 世紀 20年代以前 D 、 20 世紀 80年代3教育心理學的誕生之年是( )A、 1903年 B 、 1913年 C 、 1924年 D 、 1934年4 教育心理學的創始人是( )A 、 華生 B 、 桑代克 C 、 布魯納

13、 D 、 加涅5.1924 年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是()A.陶行知B .蔡元培C.潘菽D.廖世承試卷五答案 :1.C 2.C 3.A 4.B 5.D、_m、": 、試卷六三、單項選擇題1 狹義的教育主要是指()A.家庭教育B .職業教育C、學校教育D.社會教育2 古代中國學校教育的主要內容是六藝，包括()A.禮、樂、射、辭、書、數B .文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御c 算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數D. 禮、樂、射、御、書、數3 西歐中世紀早期對普通平民子弟進行宗教教育及傳授讀、寫知識的教會學校A.大主教學校B .僧院學校C.教區學校 D.寺院學校4

14、我國倡導啟發式教學的第一人是古代教育家()A.墨翟 、B、孔子 C、董仲舒 D.朱熹5 戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是()A.大學B.中庸C.孟子D.學記6 孔子的教學綱領是“博學于文，約之以禮”，基本科目是()4 詩、書、禮、樂、易、春秋 B 詩、書、禮、仁、義、智C 德、智、禮、義、詩、春秋D 德、書、禮、樂、義、仁7 古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家 是( )A .德謨克利特B 亞里士多德 c 柏拉圖 . D.蘇格拉底8 古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是( )A.太陽城B.理想國、c.政治學D.烏托邦。9 在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”對學

15、說，開辭后代在教育中注重人的發展之先河的教育家是(A 蘇格拉底B 波拉圖10 教育學作為一門獨立的學科萌芽于A 赫爾巴特的普通教育學 c 赫拉克利特D. 亞里士多德()B 杜威的民本主義與教育 c 凱洛夫的教育學D. 夸美紐斯的大教學論11. 將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學基礎的教育家是()A.康德 B.第斯多惠. C.,赫爾巴特D .福祿貝爾12. 資產階級傳統教育學的代表人物是()A.盧梭 B 洛克 c 杜威 D.赫爾巴特13. 20 世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是( )A.杜威民本主義與教育B.贊可夫教學與發展C .凱洛夫教育學

16、 D 赫爾巴特 普通教育學14. 主張教師應以學生的發展為目的， 以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是()A. 杜威 B 加德納C 布盧姆D 布魯納15. 素質教育的時代特征是()A 面向全體學生B 培養學生的創新精神 C 促進學生全面發展D 促進 學生的個性發展試卷六答案:1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.D11.C 12.D 13.A 14.A 15.B試卷七單選擇題 :1 .“以僧為師”，“以史為師”是古代什么時期的教育特征？A.中國B .埃及C.希臘D.羅馬2 .以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代A.斯巴達B.埃及C.

17、希臘D.雅典3 .以培養忠于統治階級的強悍的軍人為教育目的是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達D,雅典4 .以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代A .希臘B .埃及C.斯巴達D,雅典5 .以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特征是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達D,雅典6 .初等義務教育普遍實施于A .古代B.文藝復興后的歐洲C.近代D.現代7 .以“教育的終身化”為教育特征的是A.古代B.文藝復興后的歐洲C.近代D.現代8 .以“教育的民主化”為教育特征的是A.古代B.文藝復興后的歐洲C.近代D.現代9 .以“教育的多元化”是為教育特

18、征的是A.古代B.文藝復興后的歐洲C.近代D.現代I 0 .反映孔子教育思想的文獻是A 學記B 論語 C 禮記 D 中庸II .在教育史上主張“有教無類”的教育家是A .孔子B ,孟子C.墨翟D.荀子1 2 .在教育史上提出“學而不思則惘，思而不學則殆”的教育家是A.孔子B .孟子C.墨翟D.荀子1 3 .在教育史上主張“不憤不啟，不俳不發”的教育家是A.孔子B .孟子C.墨翟D.荀子1 4 .下述屬于墨家主張的是A.有教無類B.兼愛C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學1 5 .下述屬于孔子主張的是A .有教無類B.兼愛C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學1 6 .下述屬于孔子主張

19、的是A .兼愛B .“學而不思則惘，思而不學則殆”C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學1 7 .下述屬于孔子主張的是A 復歸人的自然本性B 兼愛C “不憤不啟，不悱不發”D 化民成俗，其必由學1 8 .下述屬于道家的主張是A .有教無類B.兼愛C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學1 9 .由學記提出的教育主張是A.有教無類B.兼愛C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學2 0 .“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自A 學記B 論語 C 禮記 D 中庸2 1 .“學不躡等”出自A.學記B .論語C.禮記D .中庸2 2 . “建國君民，教學為先”這句話反 映了 A .教育與政治的關

20、系B.教育與經濟的關系C.教育與文化的關系D.教育與科 技的關系2 3 .方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D 德莫克里特2 4 .下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是A 理想國B 政治學C 論演說家的教育D 民本主義與教育2 5 .古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是A 理想國B 政治學C 論演說家的教育D 民本主義與教育2 6 .以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是A .教育B .教育學C.教育論D .德育論2 7. 1632年，大教學論的出版標志著教育學的獨立，其作者是A.夸美紐斯B .赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊2 8

21、 .近代啟蒙主義教育的代表人物是A 夸美紐斯B 康德C 盧梭D 裴斯泰洛齊2 9 .近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是A 裴斯泰洛齊B 盧梭 C 康德 D 洛克3 0 .近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是A.洛克B .盧梭C.康德D .裴斯泰洛齊3 1.夸美紐斯的代表作是A 大教學論 B 愛彌爾 C 論演說家的教育 D 民本主義與教育3 2 .第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的 教育家是A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特3 3 .赫爾巴特提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上， 寫了著名的教育學著作A 大教學論

22、B 普通教育學 C 論演說家的教育 D 民本主義與教育3 4.以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心A.教師中心B.學生中心C.教材中心D.課堂中心3 5.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為A.白板說B.做中學C.兒童中心主義D.實質教育派3 6.美國的實用主義教育家杜威的代表作是A 大教學論 B 普通教育學C 論演說家的教育D 民本主義與教育3 7.以下哪一種觀點是杜威的主張A.教師中心B.兒童中心C.課堂中心D.教材中心338 1939年，首位以馬克思主義為指導，主編教育學的教育家是A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基3 9.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學

23、始于A 50年代 B 60 年代 C 70年代 D 80年代試卷七答案( B)( D)( C )( D )( C )( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A ) ( A )( A )( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B ) ( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B ) ( A ) ( B )試卷八 錯題 :1、智力技能的培養要求是: （）A .引起注意，有效進行整合練習B.確立合理的智力活動原型引起注

24、意，有效進行整合練習C 確立合理的智力活動原型調動參與練習的積極性D 確立合理的智力活動原型有效進行分階段練習2、 “有正常的智力水平和良好的環境適應能力，能夠了解并接受自己，能與他人建立和諧的關系并善于調節與控制情緒” ，上述標準是。 （）A,積極上進的標準B.心理健康的標準C.身體健康的標準D.身心健康的標準3、節省學習時間是以下哪種記憶測量的指標？ （）A.再認B.遺覺象C.再學習D.再構建4、 把人際交往的空間距離分為親密區、個人區、社交區和公眾區。 （）A .阿倫森B.阿希C.霍爾D.洛欽斯5、 “七藝”是指。 （）A 文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、射箭B 文法、法律、辯證法

25、、算術、幾何、天文、音樂 C 文法、修辭、演說術、算術、幾何、天文、射箭 D 文法、修 辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂6、把性格特質區分為表面特質和根源特質的人是。A.卡特爾 B .奧爾波特C .吉爾福特 D .艾森克7、我國考試制度的建立始于。 （）A .漢代；B隋代；C唐代；D宋代8、我國學校教育層次共分。 （）A. 一層B .二層C .四層 D .五層9、前蘇聯_主編的教育學對中國影響最大，流傳最廣?A.葉希波夫岡察洛夫 B .斯米爾切諾夫C .凱洛夫 D .中比寥夫10、在近代，最早系統地論述教育問題的專著是（）A 愛彌爾B 大教學論 C 普通教育學 D 教育論11、社會態度的作用

26、是 : （）A 認知作用 行為作用 記憶過濾效應 B 認知作用 行為作用 記憶過濾效應 自我價值保護作用 激勵作用 C 記憶過濾效應 自我價值保護作用 激勵作用 D 認知作用 行為作用 自我價值保護作用 激勵作用13、下列哪一選項表述的觀點是錯誤的 。 （）A 瞬時記憶完全根據事物所具有的物理特征對信息進行編碼B 短時記憶主要采用言語聽覺形式對信息進行編碼C 長時記憶大量是以視覺表象形式對信息進行編碼D.復述是使短時記憶的信息轉入長時記憶的關鍵14、斯賓塞的代表作是: （）A 教育漫話 B 愛彌爾 C 教育論 D 人的教育15、提出“最近發展區”概念的教育心理學家是。A.洛克B 斯金納 C 維

27、果斯基 D .馬卡連科16、心理學把感覺、記憶、思維等心理現象稱為 。A 認知過程B 能力 C 情感過程D 心理特征17、差別閾限與原刺激量的比是個常數，這個定律叫（）A.費希納定律 B .韋伯定律 C .格拉斯曼定律D .韋伯-費希納定律18、學習漢語拼音后會對學習英語產生影響, 這屬于學習中的什么現象？（ ）A 定勢 B 功能固著C 遷移 D 醞釀效應19、重復先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態，這一現象被稱為（）A.定勢 B .功能固著 C .遷移 D .醞釀效應20、即使集中注意力，感覺的清晰程度也會發生周期性、有節律的變化，這種現象叫注意的（）A.動搖B .分散C .轉移D .分

28、配21、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為（ ）A.意志B .能力C .素質D .性格22、有時，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是（）A.似動現象B .自主運動 C .誘動現象 D . PHI現象23、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是（）A.知覺B .注意C .思維D .意識24、收聽廣播小說后，在頭腦中形成小說主人公的形象，這種心理過程叫（）A.再造想象B .創造想象 C .表象 D .無意想象25、在“超常與常態兒童的興趣、動機與創造性思維的比較研究”一文中，自變量顯然是指 。 （）A 超常兒童B 常態兒童C 超常與常態兒童D 興趣、動機與創造性思維26、感覺的對

29、比現象之一為。（）A.同時對比 B .短時對比C .長時對比 D .間隔對比27、用家譜分析法研究遺傳與智力的關系問題的第一個科學家是（）A 霍爾 B 孟德爾 C 高爾頓 D 彪勒28、判斷一種行為正常還是變態，首先必須考慮以下哪個因素？（）A.家庭B .職業 C .信仰 D .文化29、根據記憶理論的解釋，系列位置曲線尾端部分的成績源于 （）A 感覺記憶B 短時記憶C 長時記憶D 短時記憶與長時記憶30、從反映水平看，用以標志人所特有的心理現象的一詞是（）A 心理 B 意識 C 自我意識 D 環境意識31、下列心理學研究方法中，不屬于相關法的是哪種？（ ）A.觀察法 B .調查法 C .測驗

30、法 D .實驗法32、最先把內、外傾概念引入人格研究的是（）A 弗洛伊德B 弗羅姆 C 榮格 D 格羅斯33、由于刺激持續影響而引起的感受性變化稱為（）A 差別感覺閾限B 絕對感覺閾限C 感覺適應 D 內部感覺34、心理現象包括哪兩個部分（）A.認識過程和情感過程B .心理過程和個性心理C .認識過程和意志過程D .意志過程和情感過程35、吉爾福特提出的智力理論是（）A.智力的三元理論B .智力的二因素論C .多元智力理論D .智力結構論36、皮亞杰認為，小學生的思維屬于A 前運算階段B 感知運動階段C 形式運算階段 D 具體運算階段37、面訪調查的一個主要缺點是A調查對象對問卷的理解不夠B.

31、調查對象不如實回答C.時間短難以深入D.調查對象容易受訪問者的主觀影響38 、接收、加工、儲存和應用信息的能力，屬于（ ）A.認知能力B .操作能力C .社交能力 D .創造能力39、自然實驗和實驗室實驗之不同在于（）A 有無自變量B 有無因變量C 有無控制變量D 實驗情境不同40、下列心理活動中，屬于個性傾向性的是。 （）A.感知B .情緒C .興趣D .氣質41、 " 一心二用 "反映的是注意的哪個品質A.注意的廣度 B .注意的穩定性C .注意的分配D .注意的轉移43 姆斯基提出的語言獲得理論是（ ）A.強化學說B .先天決定論C .相互作用論D .循序漸進論44超

32、越IQ» 一書中提出智力的三元理論的是（）A.皮亞杰B 加德納 C 斯騰伯格D 戴斯45 覺閾限和感受性之間是什么關系？（ ）A 正比關系 B 反比關系 C 對數關系 D 沒有關系46 腦產生想象的基礎材料是（ ）A 注意 B 思維 C 表象 D 知覺47 干中對人的覺醒和意識狀態起主要作用的神經組織是（ ）A.橋腦 B .丘腦 C .下丘腦 D .網狀結構48 爾波特認為，人格結構中，代表一個人主要行為傾向，決定一類行為，而不是所有行為的特質是A 共同特質B 個人特質C 首要特質D 次要特質49 實際測量，信度值一般用描述兩次測量結果一致性的（）來估計。A.標準分數B .原始分數

33、C .平均數和標準差D .相關系數50 過幾次小朋友的家， 就能畫出具體的路線圖來。 認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ?（）A 感知運動階段B 前運算階段C 具體運算階段D 形式運算階段51 國現行學制屬于 。 （）A 分支型學制 B 單軌學制 C 雙軌學制 D 都不屬于52 代最早的教育學著作是（ ） A 普通教育學 B 大教學論 C 愛彌爾 D 教育漫話53 主主義與教育一書的作者 。 （）A.斯賓塞B .克魯普斯卡婭 C 杜威D 洛克54 、 “培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”是我國 。 （）A 教育目的 B 教育目標C 教育內容D 教育制度5

34、5 、 “廣泛利用環境的暗示信息和人的可暗示性，把教學組織得如同演劇活動，以音樂舞蹈等藝術手段配合教學活動，調動大腦無意識領域的潛能，激發學生情緒，使學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地學到很多的知識和技能”描述的是下列哪一種教學理論?（）A “非指導性教學” B “暗示教學法” C “結構發現教學” D 教學過程最優化理論56 信度是指（）A.測驗的有效性B .測驗結果的前后一致程度 C .測驗的難易程度D .測驗能否拉開分數距離的指標57、兒童猶如一塊“白板” ，他們長大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。這是下列哪本著作的觀點 ?（）A 大教學論 B 愛彌兒 C 教育漫話 D 民本主義與教育

35、58 根據教學目的和不同類型學校的教學任務所制定的有關教學和教育工作的指導性文件”指的是（ ）A 教學計劃 B 教學大綱C 教科書 D 教案59 代教育派的代表人物是（ ）A.杜威B .烏申斯基 C .蘇霍姆林斯基D 贊可夫60 定教育性質的根本因素是（ ）A.社會生產力B .上層建筑C .政治經濟制度 D .科學技術61 據一個國家政治、 經濟、 生產力發展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統叫做（ ）A 教育體制 B 教育目的 C 教育規劃 D 教育制度62 國學者孟祿認為，教育起源于（ ）A 心理模仿B 生物本能C 人的理性D 生產勞動63、在西方，古羅馬昆體良的教育名著A 理想

36、國B 論演說家的教育 C 大教學論 D 教育論64 人的身心發展提供可能性的生理前提因素是A.遺傳B .身體素質C .生理成熟度D .個體活動65 育科學知識主要包括在三門課程中。A 教育學、管理學和心理學 B 教育學、心理學和分科教學法 C 教育學、管理學和分科教學法D 教育學、心理學和教育行政學66 出“沒有離開教育的教學”命題的教育家是A 夸美紐斯B 赫爾巴特C 凱洛夫 D 布魯納67 日本的廣岡亮藏把教育過程概括為 。 （）A 預備內化鞏固 B 假設驗證總結 C 導入展開終結D.預備一一內化一一應用68 次探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的著作是A.大教學論；B康德論教育；C理

37、想國；D雄辯術原理69 育這一永恒的社會現象的根本屬性是A.社會性；B階級性；C民族性；D歷史性70 育社會性的最主要的表現形式是A.生產性；B歷史性；C階級性；D社會制約性71 的身心發展的物質條件是A.客觀環境；B遺傳素質；C教育條件；D客觀環境和教育條件72 為“學生在教育過程中必須從觀察開始”的教育家是。A.杜威；B贊可夫；C夸美紐斯；D補魯納73 育制度不具有。 （）A.教育性；B歷史性；C價值性；D主觀性74 張“活動課程論”的教育家是。 （）A 杜威； B 贊可夫； C 克伯屈； D 杜威和克伯屈75、 1956 年美國心理學家制定了教育目標的分類系統把教育目標分為認知、情感、動

38、作技能三大類。A .布魯納；B布盧姆；C杜威；D斯金納76 、 1963年美國教育心理學家在教育過程著作中主張“不論我們選擇什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”。 （）A .布魯納；B布盧姆；C杜威；D斯金納77 、 1975年蘇聯教育家出版了教學與發展一書，對蘇聯的學制和教育改革一度起了很大推動作用。A .烏申斯基B.馬卡連柯 C .凱洛夫 D .贊科夫試卷八答案1 .D 2.B 3.C 4C 5D 6A 7A 8B 9C 10B 11B 13C 14D 15C16A 17 B 18C 19 A 20A 21B 22C 23A 24A 25C 26A 27C28D29B 3 0C31D

39、 32C33C 34、B 35、 D 36 、D 37、D38、 A 39 、D 40 、 C 41、C43B 4 4C45B46 C47D 48C 49.D50 C51A 52B53C54、 A 55、 B56B57、 C58A59A60C61D 62A 63、 B 64A 65B 66B 67C 68A 69A 70D 71B 72C73 D 74D75、B76 、 A 77 、D教育學、心理學機考模擬題1、有預定目的和意志努力的注意叫做: （）A .不隨意注意B.隨意注意C.隨意前注意D.隨意后注意2 、 “魚和熊掌不可得兼” ，這種沖突情境屬于 。 （A .雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避

40、沖突D.雙重趨避沖突3、教學過程是一種特殊的（） （）A .心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認識過程4、教學是 （）D.教師教和學生學的A .教師教的活動B.學生學的活動C.教師指導下學生學的活動 統一活動5、智力技能的培養要求是: （）A .引起注意，有效進行整合練習B.確立合理的智力活動原型引起注意，有效進行整合練習C 確立合理的智力活動原型調動參與練習的積極性D 確立合理的智力活動原型有效進行分階段練習6、引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是。 （）A .社會生產力B.文化傳統C.社會制度D.科技水平7、研究強化和懲罰規律的心理學流派是。 （）A .人本主義B .機能主義C

41、.精神分析D.行為主義8、個性結構中的核心成分是。 （）A .能力B .氣質C.性格D.興趣9、 “有正常的智力水平和良好的環境適應能力，能夠了解并接受自己，能與他人建立和諧的關系并善于調節與控制情緒” ，上述標準是。 （）A .積極上進的標準B.心理健康的標準C.身體健康的標準D.身心健康的標準 10、依據智力技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操 作方式付諸執行，是智力技能形成的 : （）A .原型定向階段B.原型操作階段C.原型內化階段D,自動化階段11、在我國中小學，一般將學生掌握知識的過程劃定為以下幾個階段，即 : （）A 激發學習動機感知教材理解教材 B

42、 激發學習動機感知教材理解教材鞏固知識 運用知識C 激發學習動機理解教材鞏固知識 運用知識 D 感知教材理解教材鞏固知識 運用知識12、 的發展是推動教育學發展的內在動力。 （）A 教育問題；教育規律；教育方法；教育設施13、在教學過程中，只強調訓練學生的思維形式，忽視知識的傳授，這是: （）A .實質教育論B.形式教育論C.個人本位論D.社會本位論14、解決問題的階段是 : （）A 提出問題創設情景提出假設檢驗假設B 提出問題明確問題提出假設檢驗假設C 提出問題明確問題開展實驗檢驗假設D 提出問題明確問題提出假設 調整問題15、有預定目的、不需要意志努力的注意是。 （）A .無意注意B.有意

43、注意C.有意后注意D.不隨意注意16、 中華人民共和國義務教育法是哪一年頒布的 ？（）A 1993年 B 1986年 C 1996年 D 1995年17、是一種消極的自我評價，是認為自己不如他人而產生的消極情感。 （）A .自信B.自即C.自尊D.自負18、唐代官學教育的主干是。 （）A .藝術教育；B文學教育；C經學教育；D詩賦19、以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是 。A .演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法20、氣質的類型有 : （）A 膽汁質 多血質 B 粘液質抑郁質 C 多血質粘液質 抑郁質 D 膽汁質多血質 粘液質 抑郁質21、屬于投

44、射式人格測驗的是 。 （）A .羅夏克墨漬測驗B.明尼蘇達多相人格測驗 C.愛德華個人興趣量表 D.卡特爾16 種人格因素測驗 22、節省學習時間是以下哪種記憶測量的指標？ （）A .再認B.遺覺象C.再學習D.再構建23、鄧小平同志1983 年提出的關于教育的“三個面向”是。 （）A.面向社會主義、面向世界、面向未來；B面向現代化、面向世界、面向未來；C面向 全國、面向世界、面向未來；D面向現代化、面向全國、面向未來 24 、識記過的內容在一定條件下不能恢復與提取，或者產生錯誤的再認與回憶，這叫:（）A .錯覺B.遺忘C.保持D.再認和回憶25、在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組

45、織、調節，使其相互配合，步調一致， 并且有計劃、 有步驟、 系統連貫地對學生進行思想品德教育。 這一原則是:（）A .教育影響的一致性和連貫性原則 B.集體教育與個別教育相結合原則C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D .依靠積極因素，克服消極因素的原則 26、 " 由學生聯想到老師" 是。 （）A .相似聯想B.對比聯想C.接近聯想 D .因果聯想 27、記憶包括三個基本過程，它們是。 （）A 輸入 保持 輸出 B 輸入 儲存 輸出C 編碼 保持 提取D 編碼 儲存 回憶28、人接受他人請求而行動，使別人請求得到滿足的行為叫做: （）A .依從B .服從C.拒絕D

46、.排斥29、全面發展教育的組成部分有: （）A .德育智育體育B.德育智育體育美育C .德育智育體育美育勞動技術教育D.德育智育體育美育法制教育 30、 把人際交往的空間距離分為親密區、 個人區、 社交區和公眾區。 （）A .阿倫森B.阿希C.霍爾D.洛欽斯31、情緒的性質是:A 、情緒為刺激所引起；B 、情緒是主觀意識經驗； C 、情緒容易產生負面作用；D、情緒狀態不容易控制；E、情緒與動機關系密切。（）A ABCD B BCDE C ABDE D ACDE32、社會主義教育的特點包括以下幾點:A 、教育權為廣大勞動人民所掌握，教育為鞏固社會主義制度和進行社會主義建設服務，反映無產階級和廣大

47、勞動人民的利益、愿望和要求；B、共產黨統一領導，創辦；C、以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信、宣傳無神論，提倡唯物主義；D在全社會范圍內，實施平等的民族教育，反對民族壓迫；E、教育與生產勞動密切結合，并把它作為培養社會主義新人的強有力手段。（）A ACE B ABCD C ACDE D ABCDE 33、根據注意被激活時有無目的以及是否需要意志努力，注意可分為（）A 不隨意注意 隨意注意 B 不隨意注意 隨意注意 隨意后注意C 不隨意注意 隨意前注意不隨意注意 隨意注意 D 隨意注意 隨意后注意34、學校進行體育的基本組織形式是 。 （）A .早操和早鍛煉；B課間活動和課間操；C體育競賽和運

48、動隊；D體育課 35、同樣一個人，由于距離的遠近不同，投射在視網膜上的視像大小可以相差很大，但是 我們總是認為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的 。（）A 選擇性 B 整體性 C 理解性 D 恒常性36、咨詢人員運用心理學的理論和技術，借助語言、文字等媒介，與咨詢對象進行信息交流并建立某種人際關系，幫助咨詢對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮自身潛能，有效地適應社會環境的過程叫做:A 心理治療 B 心理教育 C 心理咨詢 D 心理診斷37、教師在教學中要區別對待不同的學生，實施因材施教；要對教學內容和方法進行不斷: （）A 規范性 B 創造性 C 統一性 D 計劃

49、性38、實現人的全面發展的唯一途徑是 。 （）A 腦力勞動與體力勞動相結合B 教育與生產勞動相結合 C 城鄉結合 D 理論與實踐相結合39、 “七藝”是指。 （）A文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、射箭B 文法、法律、辯證法、算術、幾何、天文、音樂C 文法、修辭、演說術、算術、幾何、天文、射箭D 文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂40、教學活動的基本環節是: （）課外輔導課外輔導 學業成績的檢查與評定A 備課上課課外作業的布置與批改B 備課上課課外作業的布置與批改課外輔導學業成績的檢查與評定課外輔導學業成績的檢查與評定。（）D 間接興趣）記憶的準確性B 記憶的持久性記憶的準確性記憶

50、的情緒性記憶的準確性記憶的準備性記憶的準確性C 上課課外作業的布置與批改D 備課課外作業的布置與批改41、對事物本身的興趣稱為A 高尚興趣B 低級興趣C42、良好記憶品質的特點是: （A記憶的敏捷性記憶的持久性記憶的準備性C記憶的敏捷性記憶的隨機性D記憶的敏捷性記憶的持久性43、主張研究人的價值和潛能的發展，這是由美國心理學家馬斯洛和羅杰斯于這是由美國心理學家馬斯洛和羅杰斯于20 世紀 50年代創立的 : （）A 狹義的認知心理學 B 人本主義心理學 C 行為主義心理學 D 完形心理學44、在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視。 （）A 文化知識教育B 藝術教育C 讀寫算教育 D 軍事體操教育

51、45、教育和生產力的關系是。 （）A.教育決定生產力發展；B生產力決定教育發展；C教育推動生產力發展反過來受生產 力水平制約；D生產力應先于教育的發展46、某人邊看電視，邊織毛衣。這反映了什么類型的注意A 無意注意B 有意注意C 有意后注意D 隨意注意47、 “教育在于使青年社會化在我們每個人之中，造成一個社會的我。這是教育的目的。 ”這是怎樣的教育目的論？（ ）A 社會本位論B 集體本位論C 個人本位論D 班級本位論48、下列哪項不是分科課程的顯著特征?（）A 科學性 B 系統性 C 連貫性 D 綜合性49、人多的場合會降低個人努力的現象被稱為 。 （）A 虛假共識 B 習得性無助 C 社會性懈怠D 歸因錯誤50、教育科學體系中的基礎學科是。 （）A 教育學 B 教育哲學 C . 教育社會學 D 教育方法51、教學的任務有:A、使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧；B、發展學生智力，培養學生能力；G發展學生體力，提高學生的健康水平；D使學生愉快學習，促進學生的心理健康。E、培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學世界觀的基礎和良