1、爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了王斌清王斌清作者簡介作者簡介 字詞積累字詞積累 理清脈絡理清脈絡 敘事特點敘事特點人物分析人物分析 語言賞析語言賞析 拓展遷移拓展遷移 課后作業課后作業作者簡介作者簡介林海音（林海音（1918191820012001）原名林含英，小名英子，原名林含英，小名英子， 原籍臺灣，童年在北京原籍臺灣，童年在北京 生活，生活，19481948年回臺灣。年回臺灣。 她的創作豐富，有散文她的創作豐富，有散文 集兩地、短篇小說集兩地、短篇小說 集城南舊事、長篇集城南舊事、長篇 小說春風曉云、小說春風曉云、 廣播劇集薇薇的周記等。廣播劇集薇薇的周記等。字詞積累字詞積累雞毛雞毛撣撣子：

2、子：咻咻：咻咻：玉玉簪簪花：花：驪驪歌：歌：腫脹腫脹：叮囑叮囑：恐懼恐懼：花花圃：圃：dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jp 用雞毛捆在柄上捆扎成的除塵工具。用雞毛捆在柄上捆扎成的除塵工具。 象聲詞。象聲詞。 告別的歌。告別的歌。 叮嚀，再三囑咐。叮嚀，再三囑咐。畏懼，害怕。畏懼，害怕。字詞積累字詞積累挪挪窩兒：窩兒：麻麻渣渣：哭哭號號：抽屜抽屜：柵柵欄：欄：徘徊：徘徊：nu從原來的地方搬開；搬家。從原來的地方搬開；搬家。亞麻、芝麻等種子榨油后留下的渣滓。亞麻、芝麻等種子榨油后留下的渣滓。zh放聲大哭。放聲大哭。hochu tizh用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。用竹、木

3、、鐵條等做成的阻攔物。pihui在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。理清脈絡理清脈絡爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了畢業典禮畢業典禮前前畢業典禮畢業典禮中中畢業典禮畢業典禮后后粉紅色夾竹桃粉紅色夾竹桃花花 滿院零落的滿院零落的花兒花兒 回憶愛回憶愛花花的爸爸的爸爸 一語一語“雙關雙關”實指實指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征 天性愛花的爸爸的辭世天性愛花的爸爸的辭世含而不露、含而不露、哀而不傷哀而不傷雙線交織，雙線交織，脈絡清晰脈絡清晰文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？的事，回憶的事

4、情是怎樣引出的？衣襟上的衣襟上的夾竹桃夾竹桃醫院探望醫院探望眼前眼前回憶回憶探病時的話探病時的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰禮堂鐘聲響禮堂鐘聲響了，爸爸不了，爸爸不能來，不能能來，不能料理花兒料理花兒爸爸愛花爸爸愛花的情景的情景韓主任講韓主任講話，我們話，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要爸爸要 “我我”闖練，闖練，叫叫“我我”到到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業典禮畢業典禮回來，看回來，看見零落的見零落的花兒花兒意意識識到到自己已自己已經長大經長大插敘插敘n敘述方式（順序、倒敘、插敘）之一。敘述方式（順序、倒敘、插敘）之一。n在敘述某事的過程中暫時中斷線索，插在敘述某事的過程中暫時中斷線

5、索，插入另一件事的敘述手法。對全文來說，入另一件事的敘述手法。對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來?；氐皆瓉淼氖录⑹錾蟻?。 n插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。插敘使文章的事件交錯而不散亂。 分析人物分析人物 爸爸爸爸 “我我” ” 逼逼“我我”上學上學 嚴厲、慈愛嚴厲、慈愛嚴格要求自己嚴格要求自己 讓讓“我我”單獨去匯款單獨去匯款 培養培養“我我”的獨立自主精神的獨立自主精神 勇闖難關勇闖難關 在醫院，爸爸的叮囑在醫院，爸爸的叮囑 鼓勵孩子要堅強鼓勵孩子要堅強

6、畢業典禮后畢業典禮后 ：鎮定、懂事，鎮定、懂事，真正長大了真正長大了 父女情深父女情深 爸爸：爸爸： 1 1、爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。、爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 2 2、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。頭皮去做，就闖過去了。 3 3、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。急得吐血了。 4 4、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 小結小結英子：英子：在一次次的磨練中漸漸長大，例：當上畢業

7、學生在一次次的磨練中漸漸長大，例：當上畢業學生代表；再也沒有遲到；能做許多事；成長為一個代表；再也沒有遲到；能做許多事；成長為一個小小的大人。小小的大人。勇敢、聰明、懂事、沉著。勇敢、聰明、懂事、沉著。n樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。n例：例：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了硬著頭皮去做，就闖過去了”。n“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了妹妹，你已經長大了”n表現了父親對女兒的殷切期望和深情鼓勵。表現了父親對女兒的殷切期望和深情鼓

8、勵。 n“我已不再是小孩子了。我已不再是小孩子了?！?” n表現了英子已經成長為一個小大人，這既是對父親表現了英子已經成長為一個小大人，這既是對父親愛的表現，又蘊含了英子的責任感。愛的表現，又蘊含了英子的責任感。n細膩含蓄。細膩含蓄。n例例1 1：“花兒落了花兒落了”的雙關意義。的雙關意義。n例例2 2：對父親的病情交代得很含蓄。：對父親的病情交代得很含蓄。n“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！上臺一樣！” 表明了媽媽的語重心長，也為文章設置了懸表明了媽媽的語重心長，也為文章設置了懸念念。n“昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞

9、昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。的?！?” “喉嚨腫脹著喉嚨腫脹著”說明了父親的病已經不輕了。說明了父親的病已經不輕了。 n細膩含蓄。細膩含蓄。n例例1 1：“花兒落了花兒落了”的雙關意義。的雙關意義。n例例2 2：對父親的病情交代得很含蓄。：對父親的病情交代得很含蓄。n “看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？” ” “外面的天有點陰外面的天有點陰”，這已經是一個

10、不詳的，這已經是一個不詳的征兆，將情與景緊密的聯系起來，使情景交融。征兆，將情與景緊密的聯系起來，使情景交融?！皨寢尩难劬t腫著媽媽的眼睛紅腫著”暗示了媽媽對爸爸的病情很暗示了媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。了解，知道他將去世。 n細膩含蓄。細膩含蓄。n例例1 1：“花兒落了花兒落了”的雙關意義。的雙關意義。n例例2 2：對父親的病情交代得很含蓄。：對父親的病情交代得很含蓄。n “快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑文憑紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀？趕不上什么事

11、情似的，為什么呀？” ” 這里寫出了這里寫出了“我我”當時的一種預感。當時的一種預感。n進了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，進了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。 以花喻人，將文章的感情推向了高潮。以花喻人，將文章的感情推向了高潮。 n細膩含蓄。細膩含蓄。n這些語言，一方面為文章埋下了伏筆，這些語言，一方面為文章埋下了伏筆，起到了互相照應的作用，另一方面，起到了互相照應的作用，另一方面，又把主人公的思想感情很委婉地表達又把主人公的思想感情很委婉地表達出來，達到了出來，達到了“含而不露，哀而

12、不傷含而不露，哀而不傷”的藝術效果，更有打動人心的力量。的藝術效果，更有打動人心的力量。n找出你認為寫得找出你認為寫得好，最能打動你好，最能打動你的語句，大聲朗的語句，大聲朗讀，并談談感受。讀，并談談感受。林海音林海音1 1、你有沒有類似、你有沒有類似“我我”賴床的經歷，賴床的經歷，你的父親如何處理你的父親如何處理的？說給大家聽聽。的？說給大家聽聽。2 2、說說自己和父親說說自己和父親之間的故事。之間的故事。夾竹桃夾竹桃3 3、以、以“父愛像父愛像”造句。造句。4 4、寫一句最想說的話、寫一句最想說的話給自己的父親。給自己的父親。作業作業小作文世上還有爸爸好小作文世上還有爸爸好要求要求：重新認識你的父親。：重新認識你的父親。 說真話，訴真情。說真話，訴真情。 200 200字以上。字以上。 念親恩念親恩 陳百強陳百強 長夜空