1、七彩教育網 免費提供Word版教學資源語文必修蘇教版版專題一板塊一祖國山川頌精品教案(二) 導語設計 詩詞導入 在人類的語言中，有一個最神圣最永恒最具有不朽價值的詞，那就是祖國。從岳飛的“精忠報國”，到周恩來的“為中華之崛起而讀書”；從梅蘭芳蓄起胡須拒絕為日本侵略者唱戲，到錢學森拋棄優厚待遇而回國開發原子能事業，有多少仁人志士以身殉國，又有多少愛國赤子發憤圖強。屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；魯迅“寄意寒星荃（古書上說的一種香草）不察，我以我血薦（奉獻）軒轅（指祖國）”。祖國永遠是中華兒女心中一段無法釋懷

2、的情結。 文本解讀 知識積累1.作家作品(1)黃藥眠(19031987)，原名黃訪、黃恍。中國現代作家、文藝理論家，廣東梅縣人。1927年在上海參加創造社，并出版詩集黃花崗上。1929年被中國共產黨派赴莫斯科，回國后遭國民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創作和理論研究工作，出版有散文集美麗的黑海等。1944年后，主持中國民主同盟和中國農工民主黨主辦的一些報刊，并參與民盟的領導工作，著有長詩桂林底撤退，小說集暗影再見，論文集論走私主義者的哲學等。 中華人民共和國建立后，任北京師范大學教授，中國文學藝術界聯合會常委、副秘書長等，著有沉思集黃藥眠文藝論文選

3、等。(2)文體知識 祖國山川是文章的內容。 頌點明了文體:內容上多是贊美、歌頌。它在寫法上多用鋪敘。 “頌”是一種古代文體,劉勰文心雕龍中說：“頌者,容也,所以美盛德而述形容也。”藝文類聚中也提到：“頌，詩之美者也。”頌，原為歌頌神的舞歌，轉為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。2.基礎積累字音鏗鏘（kng qing） 頹壁殘垣（yuán） 汲水（jí） 盎然（àng） 鷹隼（sn）層巒疊嶂（zhàng） 漣漪（y） 雙頰（jiá） 飛流急湍（tun）丘壑（hè） 蹣跚（pán） 縈回（y&

4、#237;ng） 廣闊無垠（yín） 莽蒼（mng） 嵯峨（cuó）詞義五色斑斕：燦爛多彩。無恥讕言：誣賴的話；沒有根據的話。波瀾不驚：比喻做事沉著冷靜。留念：留做紀念(多用于臨別饋贈)。留戀：不忍舍棄或離開。眷戀：(對自己喜愛的人或地方)深切地留念。眷念：想念。震耳欲聾：耳朵快要震聾了，形容聲音很大。振聾發聵：發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。 昏聵：眼花耳聾，比喻頭腦糊涂，不明是非。昏憒：糊涂，昏亂。 信息篩選1.學生速讀課文，思考：文章寫了祖國的哪些山川美景？明確：珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河、揚子江、興安嶺、海南島、大西北的牧場、

5、家鄉小溪、揚子江邊、黃果樹瀑布等。2.除了寫祖國的山川美景，文中還寫了什么？為什么還要寫這些內容？明確：還寫了“勞動者”(人民)、“古典詩歌”(文化)、“語言”等。祖國是一個具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風物、氣候特點。長期生活在這里的人們根據這些特征選擇、創造了適合自己生存的生產與生活方式，在此基礎上形成了自己的文化，從而與別國區別開來。因此，對個體來講，祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環境與文化的背景，同時賦予他繼承、延續并創造這種文化的使命。捍衛國家尊嚴，促進國家繁榮，也因此成為每一個國民的責任。所以，愛國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。

6、 合作探究 文章共有37段，不僅段落較多，而且采用了片斷式的表現形式，空行也比較多，所以在閱讀時，要注重理清文章思路。（四人小組交流后，全班討論）明確：第一部分(第12段)，這是總領，點明了全文要旨愛祖國，愛祖國的美麗的風景和山河大地。 第二部分(第335段)，是愛國主題的具體化。 第35段是第一層，作者從南到北，從東到西，充滿自豪地列數祖國大地的優美景致。 第610段第二層，從“勞動者”“古典詩歌”“語言”這三個濃縮了愛國情感的具體對象出發，表達了作者對祖國的滿腔摯愛。 第1124段是第三層，這里有對春夏秋冬四季美景的勾勒，有對晨光落日的描摹，眼中景與心中情完美地融合在一起。 第2535段是

7、第四層，作者選取了家鄉的小溪、揚子江邊、黃果樹的瀑布這幾個具有代表性的景點，以點代面，表達了對祖國山川的無限愛戀。 第三部分(第3637段)，是對主題的升華。小溪匯入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故鄉，這些都帶有象征意味，是作者內心愛國情感的真切流露。 方法點撥 本文在修辭手法的運用上非常豐富和成功，這些修辭與“頌”的形式有機地結合在一起，增強了表達的效果，使描寫對象更加具體而生動，富有立體感。閱讀第1123節，體會修辭手法的好處。1.這些章節中運用了哪些修辭格？試舉例說明。明確：比喻、擬人、排比。（舉例略）2.為什么“草比花更能引起人們的許多聯想和遐思”？明確：草比花最先感受到春

8、的氣息，并且是有春的足跡就有草的生長。3.“繁盛的花木掩映著古墓荒冢，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。”這句話有什么含意？明確：人世可以有變遷，但春天永遠循環不已，并且充滿著生命力。 能力提升1.課文的結尾這樣寫道：“小溪唱著愉快的歌流走了，它將沖擊著一切崖岸流向大海。靜靜的群山，仍留在原來的地方，目送那盈盈的水波遠去。流水一去是決不回來了，但有時也會化作一兩片羽云瞭望故鄉。”這有何寓意？明確：這一結尾采用擬人和比喻的手法，賦予小溪、群山、流水、羽云以人情，非常委婉含蓄地抒發自己對祖國的無限的熱愛。小溪匯入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故鄉，它帶有很強的象征意味，是主題的升華。2.這樣的

9、文章結尾方式對于我們的作文有什么啟示？明確：恰當地運用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。 規律總結 文章采用了片斷式的結構方式，這種結構可以不受時間、空間以及思維的限制，任思緒自由地飛翔，讓情感盡情地抒發。作者是怎樣抒發對祖國的贊美的呢?明確：1.列數祖國大地優美的景致。2.表達熱愛人民、文化、語言之情。3.勾畫春夏秋冬、晨光落日的美景。4.描繪幾個具體的景點，以點代面來贊美祖國的山川。 分析鑒賞 閱讀并畫出抒情的語句，體會“頌”的特點。1.暗夜將盡，每

10、一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地擁吻著每一個樹梢，它的笑是金色的。明確：在晨光里，一切都充滿了生機，樹在迎接太陽，太陽在擁抱樹，一幅陽光流溢的金色畫面滿是人與人之間的溫情蜜意。作者用比擬的手法繪出了一幅祖國昌盛祥和的畫面。萬物生機盎然，富有活力，充滿了詩情畫意，讓人無比的熱愛和醉心。2.我曾經遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多么的懷念。這懷念是痛苦而又是幸福的。痛苦，是遠離了祖國的同志、祖國的山川風物；幸福，是有這樣偉大的祖國供我懷念。明確：在遠離祖國的日子里，有著割不斷的眷戀，割不斷的親情。痛苦與幸福并存，催生著對祖國的朝思暮想。對仗式

11、的語句，彰顯出了作者對祖國深深的愛戀。3.生平到過不少的名山大川，但在我腦海里印象最深的還是家鄉門前的小溪。春天，秀水漲滿，橋的兩孔像是一對微笑的眼睛。細雨如煙，橋上不時有人打著雨傘走過。對岸的紅棉樹開花了，燕子在雨中飛來飛去，一陣一陣的風，吹來斷續的笛聲 明確：生動的比喻，將橋孔比成微笑的眼睛，細雨如煙，生動形象而充滿情感。抓住細節畫面，寫雨中打傘過橋，燕子飛來又飛去，風吹笛聲，情韻綿長。動靜相襯，寫橋孔以動寫靜，行人飛燕富有動態，以靜態來寫紅棉花開。總之，抒情的語句還有很多，如：第1、2節，第5、8、9、10節開頭，第34節等。黃藥眠這里是以祖國為歌頌對象，以祖國山河的壯麗秀美為贊美內容，采取的是全景式的描畫與鋪陳的方式，它超越了時空的界限，對心中的祖國山河美景一一加以鋪敘，既有對傳統的秉承與借鑒，又有自己獨特的創新與思考，整個文章讀來大氣磅礴，深情動人。 課堂小結 這是一篇描寫祖國山川，表現愛國主義情感的散文，文章選取了偉大祖國的多個側面，用飽蘸深情的筆觸，張弛有度的景物描寫，表現了祖國廣袤大地壯闊偉大的自然風光，贊美了創造祖國一切的勞動者，表達了對祖國質樸而又崇高的愛國激情，激發人們對祖國的無限熱愛和建設社會主義新時代的決