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文檔簡介
1、執教教師:執教教師:王美玲王美玲巴金(巴金(1904)原名李堯棠、字芾甘。)原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1923年從封建家庭出年從封建家庭出走,走,1927年赴法國留學,寫成了處女年赴法國留學,寫成了處女作出了長篇小說作出了長篇小說滅亡滅亡,發表時始,發表時始用巴金的筆名。用巴金的筆名。1928年底回到上海,年底回到上海,從事創造和翻譯。從從事創造和翻譯。從1929年到年到1937年年中,創作了主要代表作出長篇小說中,創作了主要代表作出長篇小說激流三部曲激流三部曲愛情三部曲(愛情三部曲(霧霧、雨雨、電電)等中長篇小說。)等中長篇小說。出版了出版了復仇復仇等短篇小說集和等短篇小
2、說集和海行集記海行集記等散文集。等散文集。被魯迅稱為被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家,是屈指可一個有熱情的有進步思想的作家,是屈指可數的好作家。數的好作家。” 1933年,巴金到廣東新會訪友時,途經新會天馬河,看年,巴金到廣東新會訪友時,途經新會天馬河,看到一株到一株500年樹齡的大榕樹,于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹,于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂.學習生字學習生字 chn yng c x 顫顫 應應 接不暇接不暇 一簇一簇 縫縫 隙隙 留戀留戀 不禁不禁 展示展示 顫動顫動 應接不暇應接不暇 南國南國梢梢:形聲字,與:形聲字,與“稍、捎稍、捎”區分。區分。暇暇:左邊是:左
3、邊是“日日”,注意與,注意與“瑕瑕”區分區分理解詞語:理解詞語: 留戀留戀:不忍舍棄或離開。:不忍舍棄或離開。 不禁不禁:不由自主地。:不由自主地。 展示展示:明顯地表現出來。:明顯地表現出來。 南國南國:指我國的南部。:指我國的南部。 顫動顫動:本課指微風吹動樹葉一閃一閃的:本課指微風吹動樹葉一閃一閃的 樣子。樣子。 應接不暇應接不暇:本課指由于鳥兒太多,作者的眼:本課指由于鳥兒太多,作者的眼睛看不過來。睛看不過來。 不可計數不可計數:無法計算它的數目。:無法計算它的數目。理清文脈理清文脈 ,小組討論,小組討論: 我們把作者兩次游覽我們把作者兩次游覽“鳥的天堂鳥的天堂”分為一段,那全文可分分
4、為一段,那全文可分成幾段?各段的大意是什么?成幾段?各段的大意是什么? 第一段第一段(14自然段):自然段):傍晚,我和朋友們劃船出傍晚,我和朋友們劃船出去游玩。去游玩。 第二段第二段(59自然段):自然段):寫我和朋友們寫我和朋友們第一第一次經過次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到了時看到了“鳥的天堂鳥的天堂” 大榕樹。大榕樹。 第三段第三段(1013自然):自然):寫寫第二第二天早晨,天早晨,“我我”和和朋友再次經過朋友再次經過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到了鳥兒活動的情時看到了鳥兒活動的情景。景。 第四段第四段(14自然段):自然段):寫作者對寫作者對“鳥的天堂鳥的天堂”的贊的贊美和留戀。美和留
5、戀。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的有機會看清它的真真面目,面目,真真是是一一株株大樹,枝干的數目大樹,枝干的數目不可計數不可計數。枝上又生根,有許多根直垂到地枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。一部分樹枝上,伸進泥土里。一部分樹枝垂垂到水面,從遠處看,就像一株大到水面,從遠處看,就像一株大樹樹臥臥在水面上。在水面上。榕樹正在茂盛的時期,榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多展示給我們看。那么多的綠葉,的綠葉,一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面不留一點縫隙。簇上面不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地那翠綠的顏色,明
6、亮地照耀著我們的眼睛,照耀著我們的眼睛,似似乎每一片新的生命在顫乎每一片新的生命在顫動。動。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧熱鬧了,了,到處到處都是鳥聲,都是鳥聲,到處到處都是鳥影。大的,小的,都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,花的,黑的,有的有的站在樹枝上叫,站在樹枝上叫,有的有的飛飛起來,起來,有的
7、有的在撲翅膀。在撲翅膀。 排比和擬人排比和擬人的手法的手法 寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。 我注意地看著,眼睛我注意地看著,眼睛應接不暇應接不暇,看,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著,那歌叢。站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。聲真好聽。 點面結合的寫法點面結合的寫法鳥的天堂的確是鳥的天堂啊! 鳥 的 天 堂 黃昏 早晨 葉:多 、密 、綠 到處 到處 榕樹美 鳥
8、多 枝干:枝上生根,數不清 有的 有的 這美麗的南國的樹! 真是鳥的天堂啊!作者幾次去作者幾次去“鳥的天堂鳥的天堂”?每?每次看到的有什么不同?次看到的有什么不同?(作者兩次去作者兩次去“鳥的天堂鳥的天堂”。第一次是第一次是在黃昏鳥都棲息了在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了。因此作者著重描寫了“天堂天堂”本身本身大榕樹的奇特景象;大榕樹的奇特景象;第二第二次,是在第二天早晨,太陽剛剛升起的時候,次,是在第二天早晨,太陽剛剛升起的時候,正是鳥兒最活躍的時刻,正是鳥兒最活躍的時刻,所以著重寫了所以著重寫了“天天堂堂”里的居民里的居民鳥兒熱鬧活動的情景。)鳥兒熱鬧活動的情景。) 榕樹正在茂盛的時期
9、,好像把它榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面不留一的綠葉,一簇堆在另一簇上面不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片新的生命著我們的眼睛,似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。在顫動。這美麗的南國的樹。靜態描寫靜態描寫 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧三只。
10、我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。 動態描寫動態描寫 昨天是我的眼睛騙了我,昨天是我的眼睛騙了我,那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的確是鳥的天堂啊!的天堂啊!自主探究,綜合性學習自主探究,綜合性學習。為什么這里會成為為什么這里會成為“鳥的天堂鳥的天堂”? 因為這棵榕樹很大,而且枝繁因為這棵榕樹很大,而且枝繁葉茂、土地濕潤、環境安寧,正葉茂、土地濕潤、環境安寧,正適合鳥兒做巢生活、農民不許人適合鳥兒做巢生活、農民不許人去捉它們,鳥兒得到了保護,便去捉它們,鳥兒得到了保護,便于鳥類的繁殖,因此它成了鳥兒于鳥類的繁殖,因此它成了鳥兒生活的生活的“天堂天堂”。總結全文 樹與鳥,鳥與水結合在一起,構成樹與鳥,鳥與水結合在一起,構成了一幅多么生動活潑的畫卷呀!這里不了一幅多么生動活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有人與自然,與動物的和諧之美,所以這人與自然,與動
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