1、三、君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化（二課時）一、課程標(biāo)準(zhǔn) 了解漢至元朝政治制度演變的史實,認(rèn)識中國古代政治制度的特點,初步培養(yǎng)汲取歷史經(jīng)驗以應(yīng)用于現(xiàn)代政治建設(shè)的能力.二、課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，自主生疑（一）結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)：認(rèn)真閱讀教材，用黑色或藍(lán)色筆規(guī)范地標(biāo)注下列知識，劃出關(guān)鍵詞句；用紅筆標(biāo)注自己不明白的問題或提出你的疑問； 用心記住最基礎(chǔ)的知識和概念。1.法令出一（1）皇權(quán)的主要特點： 、 ；呈不斷加強(qiáng)趨勢。 （2）官僚體制的基本原則： 、 。2.君權(quán)和相權(quán)（1）漢至宋代的發(fā)展演變漢代： 頻繁更換丞相，形成“中朝”（內(nèi)朝）與“外朝”格局。 唐代：實行 ，三省的最高長官都是 。相權(quán)有所分散。宋代：設(shè) ；“參加

2、政事”。（2）總趨勢： 。通過分權(quán)以削弱相權(quán)。 3.中國古代王朝的監(jiān)察體制（1）發(fā)展演變秦： ，負(fù)責(zé)監(jiān)察中央官吏。西漢：御史大夫，負(fù)責(zé)監(jiān)察中央行政機(jī)構(gòu)； 負(fù)責(zé)監(jiān)察地方政治。以后歷朝監(jiān)察機(jī)構(gòu)： 、 等。（2）評價積極： 。消極： 。4.選官制度的歷史變化（1）發(fā)展演變中國古代主要的選官制度大體經(jīng)歷了： 、 、 三個階段。（2）察舉制定義：由官吏察訪合適的人才，向中央 予以任用的選官制度。演變：漢武帝時期開始推行，魏晉南北朝時期發(fā)展成為 。評價： 。（3）科舉制定義：用 的辦法來選拔人才。評價：進(jìn)步性： 。弊端： 。5.行省的設(shè)置（1）元代地方最高常設(shè)行政機(jī)構(gòu)是 ，簡稱 。（2）在十大行省之外，還

3、有兩個單列的行政區(qū)劃： ； 。（3）職權(quán)：行使權(quán)力時受到中央節(jié)制；定期 。（4）中央對行省官員的管理： 。（5）影響： ；有利于維護(hù)統(tǒng)一，對后世影響深遠(yuǎn)。(二)預(yù)習(xí)檢測1.以下不能反映出中央對地方的管理日益加強(qiáng)的趨勢是 （ ） A.秦朝在全國推行郡縣制 B.漢朝設(shè)刺史制度 C.唐實行三省六部制 D.北宋設(shè)置通判解析：秦朝的郡縣制、漢朝的刺史制度、北宋的通判都是中央加強(qiáng)對地方的控制，而唐三省六部制是分割丞相的權(quán)力，起到加強(qiáng)皇權(quán)的作用，與題意不符合。C項符合題意。2.宋朝大臣文彥博曾說“為與士大夫治天下，非與百姓治天下”，這明顯體現(xiàn)出中國君主專制制度的特點是 （ ） A.皇權(quán)高度加強(qiáng) B.皇權(quán)制度

4、與官僚制度的結(jié)合 C.皇權(quán)制度與神權(quán)制度的結(jié)合 D.以官僚體系為工具的中央集權(quán)制度正式形成生成問題解析：解讀材料類題的關(guān)鍵是弄清材料所表達(dá)的基本思想或觀點。此材料中的觀點即治天下是“為與士大夫治天下”，從中可以得出結(jié)論。B符合題意。 日期自評組評三、課中合作探究、互動解疑(一)圖文說史 “法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上” 史記·秦始皇本紀(jì) 下面秦始皇后有作為皇帝的代表,你知道他們都是嗎?(二)互動解疑 問題1、完成漢、唐、宋、元、明削弱相勸的措施表，從中可以看出君權(quán)與相勸演進(jìn)的趨勢如何？實質(zhì)是什么？ 自秦以后削弱相權(quán)的主要措施簡表朝代主要措施秦朝設(shè)立丞相，丞相權(quán)

5、力很大漢朝唐朝宋朝明朝廢除丞相，權(quán)分六部趨勢實質(zhì) 問題2、整理完成中國古代選官制度變化表，中國古代選官制度的演變有何特點？ 世官制察舉制九品中正制科舉制實行時間標(biāo)準(zhǔn)特點局限演變特點 閱讀材料探究解決問題 材料一 清人趙翼在廿二史札記中說：“高門華閥，有世及之榮；庶姓寒人，無寸進(jìn)之路。選舉之弊，至此而及。然魏、晉及南北朝三四百年，莫有能改之者。”“人主遂不能借以集事，于是，不得不用寒人。 唐摭言載：“文皇帝（隋文帝）撥亂反正，物盛科名，志在牢籠英彥。” 材料二 唐太宗在金殿瑞門見新科進(jìn)士魚貫而出，得意地說：“天下英雄，入吾轂中。” 元朝高明在琵琶記少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。

6、自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。 明代思想家顧炎武則說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。” 問題3：從材料一，科舉制產(chǎn)生的原因有哪些？結(jié)合材料二談?wù)勀銓婆e制作用的看法？問題4：什么是行省？行省制度的主要內(nèi)容有哪些？行省制度的設(shè)立有何意義？（三）課堂總結(jié) 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化（漢元政治制度的演進(jìn)制度 演進(jìn)演進(jìn)的特征皇帝制度至高無上、獨(dú)斷性、隨意性丞相制度（君權(quán)與相權(quán)）漢：頻繁更相、設(shè)立中朝唐：三省六部制宋：設(shè)副宰相，分行政權(quán)；設(shè)樞密院，分君權(quán)；設(shè)三司，分財政權(quán)；監(jiān)察制度漢：中央御史大夫；地

7、方刺史制度以后：御史臺、都察院等;宋：提刑司專職監(jiān)察刑獄選官制度漢：察舉制魏晉南北朝：九品中正制隋唐宋元：科舉制（明清發(fā)展為八股取士）地方行政制度漢：郡縣制、封國制，郡國并行元：行省制度四、課后拓展訓(xùn)練、內(nèi)化遷移1.皇帝制度始于 （ ） A.秦始皇 B.漢武帝 C.黃帝 D.炎帝2.在位時期注意從身份低微的士人中破格用人，參與國家政治中樞的主要決策，形成“內(nèi)朝”和“外朝”政治現(xiàn)象的皇帝是 （ ） A.秦始皇 B.漢武帝 C.唐太宗 D.宋太祖3.下圖是秦與隋唐時期的中央官制示意圖，比較兩圖，最能說明的是 （ ） A唐代中央官吏日漸增多 B唐代以分散相權(quán)而保障君權(quán) C唐代尚書省權(quán)力最大 D太尉與

8、御史大夫的權(quán)力分別下放到兵部與吏部4.中國古代監(jiān)察制度完備，但效能有限，其根本原因是（ ） A.監(jiān)察官員素質(zhì)低下 B.政治腐敗 C.監(jiān)察機(jī)構(gòu)自身腐敗 D.專制制度的本質(zhì)決定5.我國古代選官制度的演進(jìn)大體先后經(jīng)歷了下列哪三個階段 （ ）A.察舉制、科舉制、世官制 B.察舉制、科舉制、九品中正制C.世官制、察舉制、科舉制 D.察舉制、世官制、科舉制6.隋唐實行科舉制的進(jìn)步意義主要是 （ ）A.將知識分子引入統(tǒng)治集團(tuán)，擴(kuò)大封建統(tǒng)治基礎(chǔ) B.對皇帝的專制權(quán)力有一定抑制作用C.促進(jìn)了科學(xué)文化的發(fā)展 D.削弱了顯貴的特權(quán)7.我國現(xiàn)在最高地方行政區(qū)劃是“省”。這種省制始創(chuàng)于 （ ）A.唐朝 B.北宋 C.元

9、朝 D.明朝8.元朝時管轄西藏和四川、青海部分地區(qū)的機(jī)構(gòu)是 （ ） A.中書省 B.宣政院 C.行中書省 D.尚書臺9（選作題）.閱讀下列材料： 材料一 漢武帝時，董仲舒建議，“臣愚以為使者諸侯，郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。”其中要求地方郡國每年推舉二人。 材料二 今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手，操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。或以貨賄自通，或以計協(xié)登進(jìn)。是以上品無寒門，下品無勢族。慢主惘時，實為亂源。 材料三 此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開了入仕的途徑。因而各地地主特別是過去的寒門，商人地主等也取得了高官厚祿，參與政權(quán)。請回答：（1）材料一反映的是我國歷史上選拔人才

10、的什么制度？在此前的奴隸制時代我國主要采用的選官制度是什么？（2）材料二描述的又是哪種選官制度？它主要盛行于哪一歷史時期？（3）材料三反映的是什么制度？它產(chǎn)生于什么時期？試從追求公平公正的角度加以簡評。日期自評組評 三 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化二、（一）1.（1）獨(dú)斷性（權(quán)力天下獨(dú)尊）、隨意性 （2）維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)于皇帝。 2.（1）漢武帝 三省六部制 宰相 中書門下 （2）皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱。 3.（1）御史大夫 刺史 御史臺、都察院 （2）在一定程度上，有利于政治清明，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于維護(hù)封建統(tǒng)治秩序 由于專制制度的本質(zhì)，監(jiān)察的實際效能是有限的，在很大程度上是帝王的耳目和

11、工具。4.（1）“世官制”、“察舉制”、“科舉制”（2）推薦 九品中正制。體現(xiàn)封閉特征，民意無從體現(xiàn)（3）分科考試 進(jìn)步性：打破了世家大族對官場的壟斷，有利于提高行政效率，形成了重學(xué)風(fēng)氣，體現(xiàn)了公平公正。弊端：科舉考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識的人，其消極性日益顯現(xiàn)。5.（1）行中書省 行省（2）中書省直轄的“腹里”；宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)（3）覲見皇帝，向皇帝述職（4）中央以監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，并且采取省官互遷的方式加以控制（5）有利于中央對地方的管理；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；有利于調(diào)整中央和地方的關(guān)系。三、（二）1.

12、 自秦以后削弱相權(quán)的主要措施簡表朝代主要措施秦朝設(shè)立丞相，丞相權(quán)力很大漢朝武帝頻繁更相；設(shè)立中朝制度唐朝三省六部制宋朝設(shè)副宰相，分行政權(quán)；設(shè)樞密院，分軍權(quán)；設(shè)三司，分財政權(quán)；明朝廢除丞相，權(quán)分六部趨勢：君權(quán)不斷強(qiáng)化，相勸不斷削弱，直至被廢除實質(zhì)：君主專制的強(qiáng)化2、世官制察舉制九品中正制科舉制實行時間西周至春秋漢魏晉南北朝隋唐宋元明清標(biāo)準(zhǔn)血緣德行（賢良方正）德才（實際上是門第）考試成績特點官職世襲以官舉士，來源基層，但帶有封閉性特征設(shè)立中正官，人才分等擇優(yōu)錄取，仕途開放局限被限定在貴族范圍以官舉士、權(quán)操于上成為世族把持政權(quán)工具八股取士，束縛思想演變特點：選舉標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn) 血緣德行勢力才能，選拔標(biāo)準(zhǔn)趨

13、向公開公平 方式：由舉薦評定授官到科舉考試，選拔方式趨向嚴(yán)密、科學(xué) 裁決權(quán)力呈現(xiàn)：地方中央皇權(quán)，越來越符合君主專制中央集權(quán)的需要3、原因：南北朝時，士族制度極端腐朽，漸趨衰落。庶族地主發(fā)展成為一種重要的社會政治力量，參與政權(quán)。朝建立、實現(xiàn)統(tǒng)一，需要建立新的選官制度以鞏固統(tǒng)治作用：積極：破除世家大族壟斷官場的情形。 保證政府行政人員的來源，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ).提高官員的素質(zhì)和政府的行政效率。促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣的形成。 相對公平公正。 局限：考試科目和內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍。尤其是明清八股取士，不利于實用學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展；被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識的人。 實質(zhì)是一種將“天下英雄”誘入最高權(quán)力者能夠控制的范圍之中的制度4、行省，是行中書省的簡稱，是元朝地方最高行政機(jī)構(gòu)，并為一級政區(qū)名稱。或只稱省。 內(nèi)容：全國分設(shè)十個行省，行省之下設(shè)路、府、州、縣，在西南少數(shù)民族聚居區(qū)設(shè)土知府、宣慰司. 另有兩個單列行政區(qū)劃：中書省轄區(qū)腹里；宣政院轄區(qū)西藏和四川、青海部分地區(qū) 職能：代表中央管理地方行政、軍事、賦稅征收和軍隊調(diào)動，但受中央節(jié)制，行省官員須定期朝覲，省官互遷 意義：便利中央對地方的管理控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端，影響深遠(yuǎn)。（三）