1、視頻素材的處理教案案例作者資料：?jiǎn)挝唬赫憬刂菔挟T海區(qū)三溪中學(xué)姓名：王進(jìn)文教材與學(xué)情分析：視頻素材的處理屬于多媒體技術(shù)及其應(yīng)用第三章第六節(jié)，課標(biāo)要求學(xué)生掌握視頻素材的截取和視頻素材的合成兩個(gè)操作。但是我認(rèn)為，僅僅在課堂上教會(huì)學(xué)生完成這兩個(gè)操作，教案內(nèi)容過少，同時(shí)課堂教案將顯得教條而單調(diào)，似乎是為了學(xué)習(xí)視頻處理技術(shù)而學(xué)習(xí)，課堂氣氛將不會(huì)活躍， 很難讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽， 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)將受到很大限 制。所以，我在原課標(biāo)基礎(chǔ)的要求上增加了這么幾項(xiàng)基本操作：1、 背景音樂的使用；2、 原視頻素材音量的處理；3、 字幕的使用。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)軟件的操作，閱讀陌生軟件的能力已經(jīng)

2、有 一定程度的提高，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況依舊良莠不齊，對(duì)視頻軟件的使用經(jīng)驗(yàn)也幾乎為零， 所以，增加的幾項(xiàng)操作內(nèi)容我打算使用任務(wù)分層的方法來(lái)教案，任務(wù)分層可有有效的解決部分學(xué)生吃不飽的問題， 同時(shí)還可最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目標(biāo)任務(wù)一所有學(xué)生掌握視頻素材的截取及合成； 目標(biāo)任務(wù)二，在完成任務(wù)一基礎(chǔ)上完成任務(wù)二，內(nèi)容是添加背景音樂和調(diào)整原視頻素材的音量；目標(biāo)任務(wù)三，在完成前二個(gè)任務(wù)基礎(chǔ)上添加字幕。其中任務(wù)一為必須完成（作業(yè)滿分分），任務(wù)二（作業(yè)滿分分）和任務(wù)三（作業(yè)滿分分）為選擇性完 成。教案目標(biāo)設(shè)計(jì)：一、知識(shí)與技能1、 掌握使用會(huì)聲會(huì)影截取視頻素材的方法（重點(diǎn)）；2、 掌握適應(yīng)會(huì)聲會(huì)影連接

3、視頻素材的方法和過渡效果的使用（重點(diǎn)）；3、 掌握原視頻素材的音量改變和添加背景音樂的方法；4、 掌握添加字幕（難點(diǎn)）。二、 過程與方法：、演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教案三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 通過提供多種視頻素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)視頻素材處理的過程中對(duì)信息技術(shù)的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣；2、 通過給定的奧運(yùn)題材視頻， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事， 熱愛國(guó)家的高尚道德情操。 教案流程設(shè)計(jì)：說(shuō)明3 / 3教案過程:教案時(shí)間分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘_ 教案結(jié)束_演示講解更改原視頻素材音量，添加背景音樂教師活動(dòng)播放一段教師預(yù)先合成的視頻片段觀視師演示，學(xué)習(xí)頻的截取及合成。學(xué)生活動(dòng)看教師視頻片段置任務(wù)二，選做內(nèi)

4、容一“剛才的視頻是老師課前自己合成的，等下大家將有機(jī)會(huì) 合成一段比老師更精彩的視頁(yè)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)視頻的簡(jiǎn)單處理。有時(shí)演示才是我們需要的，/怎/怎的添加及調(diào)整，渲染視頻的方法頻我們先看看么截取一段視頻出來(lái)。”演 示講解視頻的截取及合成置任務(wù)三，選做內(nèi)容二要讓學(xué)生在自己生活 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠看 出視頻是合成起來(lái) 的，為下面講解做鋪墊學(xué)生沒有視頻軟件的使用經(jīng)驗(yàn)， 需要通過 演示先教會(huì)學(xué)生使用 軟件的方法。完成任務(wù)一加過渡效果。 布置任務(wù)一：在素材庫(kù)中找到 同類的段視頻，每段視頻截取 為分鐘左右的小片段，、后將小片段連接起來(lái)學(xué)生完成合適的制作，發(fā)布作品并提交作業(yè) 渡效果。“完成任務(wù)的同學(xué)暫 時(shí)不要關(guān)

5、務(wù)。.視頻合成作品并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)壬務(wù)是大家必須完成幕投影演示，非控制）軟件，并防演示腦死較早者啟。這個(gè)彳 的課堂作業(yè)。” 巡堂查看學(xué)生完成情況，并輔 導(dǎo)個(gè)別特困學(xué)生。“上課開始播放的視頻有個(gè)特點(diǎn)，就是使用了背景音樂， 大家處理的視頻目前還沒有 加上背景音樂，怎么加呢？大 家看下我的演示。” 演示講解更改原視頻素材音量和添加背景音樂。布置任務(wù)二：在完成任務(wù)一的基礎(chǔ)上給你剛才合成的視頻添加背景音樂，并且適當(dāng)更改 原素材的音量。“這個(gè)任務(wù)屬 于選做，如果完成這個(gè)任務(wù)并 提交作業(yè)，作業(yè)分滿分為分。 巡堂觀察學(xué)生完成情況并輔學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生選擇性的完成任務(wù)， 沒有完成任務(wù)一 的繼續(xù)完成任務(wù)一， 已經(jīng)

6、完成的完成任務(wù)_ 。任務(wù)一的設(shè)計(jì)是為了 完成課程標(biāo)準(zhǔn)的教案 目標(biāo)而設(shè)計(jì)，所有學(xué) 生必須完成這個(gè)任通過本段演示教案，讓學(xué)生掌握添加背景 音樂和更改原視頻素 材音量的方法。任務(wù)二是在完成任務(wù)一基礎(chǔ)上完成的， 屬 于選做，但是對(duì)于學(xué) 生來(lái)說(shuō)，作業(yè)分高意 味著平時(shí)成績(jī)好，對(duì) 他們?nèi)〉脤W(xué)分有很大好處。所以很多學(xué)生4 / 3導(dǎo)個(gè)別困難學(xué)生。都會(huì)努力完成。分鐘“最后我們來(lái)看看如何給視 頻加上字幕，讓你的影片更加 絢麗多彩。”演示講解添加字幕的操作過 程和渲染輸出視頻的過程。學(xué)生觀看演示演示講解添加字幕的 過程，字幕的添加在 教案中屬于難點(diǎn)，所 以我的預(yù)計(jì)是左右的 學(xué)生掌握即可。分鐘布置任務(wù)三： 在完成前二個(gè)

7、任 務(wù)的基礎(chǔ)上迅速添加字幕，并 渲染輸出視頻，并提交作業(yè)。“如果覺得自己課堂上完成 任務(wù)三有困難的同學(xué)， 就只完 成任務(wù)一或者是任務(wù)一和二，直接渲染交作業(yè)。 ”學(xué)生完成任務(wù)的過 程。本段任務(wù)的設(shè)計(jì)是對(duì) 操作能力較強(qiáng)的學(xué)生 設(shè)計(jì)的，課前我的估 計(jì)是每個(gè)人中有個(gè) 人可以完成。分鐘在不控制學(xué)生機(jī)的情況下，快 速播放部分學(xué)生作品。小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，下課。完成任務(wù)，渲染視頻， 提交作業(yè)。播放提交的學(xué)生作 品，可刺激優(yōu)秀生更 大的上進(jìn)心，讓學(xué)生 有成就感，冋時(shí)對(duì)信 息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更 加濃厚的興趣。教案反思:本節(jié)課成功的地方：一、任務(wù)分層可以有效的解決學(xué)生基礎(chǔ)不齊的情況，能夠讓所有 學(xué)生都吃飽；二、任務(wù)分

8、值的設(shè)計(jì)可以從學(xué)生所習(xí)慣的分?jǐn)?shù)衡量成績(jī)的老思維出發(fā)，讓學(xué)生盡可能多的完成更多的任務(wù)，刺激學(xué)生更大的學(xué)習(xí)積極性。存在問題的地方：一、教案內(nèi)容顯得稍微多了點(diǎn)，但是從會(huì)聲會(huì)影軟件本身的操作特 點(diǎn)，我們又不好取舍；二、學(xué)生操作失誤的應(yīng)對(duì)措施不是很到位，僅僅一句提醒，顯得不夠,以后得想點(diǎn)其他辦法來(lái)補(bǔ)救學(xué)生的操作失誤問題；三、有些學(xué)生截取沒有完成， 我就開始任務(wù)二的講解，然后學(xué)生在沒有仔細(xì)領(lǐng)會(huì)課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)任務(wù)二的操作（分?jǐn)?shù)驅(qū)動(dòng)的原因，學(xué)生想拿高分），導(dǎo)致最后視頻素材過長(zhǎng)，渲染時(shí)間很長(zhǎng)，最終不能按時(shí)完成作業(yè)。 教案目標(biāo)達(dá)成情況分析：通過批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有幾個(gè)人沒有完成作業(yè)，其余的學(xué)生都能夠完成 任務(wù)一的要求，約的學(xué)生完成了任務(wù)二的操作，的學(xué)