1、第三單元計劃教材分析：1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Is this your skirt? Yes, it isIs that your T-shirt? No, it's notThese are your pantsThose are your shoesA、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2服裝與顏色和大小是緊相連的，教師應(yīng)將學(xué)過的有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦?dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1.能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is grayThey're s

2、o small” 2.能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。3.能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt4.會唱歌曲“My Clothes”。5.掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。6.認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。7.理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標(biāo)要求。教學(xué)

3、重點(diǎn)：1.能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is grayThey're so small” 2.能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。 3.能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt教學(xué)難點(diǎn)：能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。單元課時安排：第一課時：A Let's learn Let's do 第二課時：A Let'

4、s talk Let's play C Let's sing第三課時：A Read and write B Let's chant C Good to know第四課時：B Let's learn B Let's play C Story time第五課時：B Let's talk C Let's check第六課時：B Read and write C Task time PronunciationUnit3 Is This Your Skirt?(第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型2.能夠在完成語言活動的過程中使用

5、這些句子描述自己或他人的衣服。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的六個詞組。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型 2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。【活動方案】活動一：Lets learn1.小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.在小組內(nèi)交流你所寫的單詞，并將你沒有寫上的詞用紅色筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，記住這些詞。（請將你覺得有趣、有效的記憶方法說出來，與大家共享。小組長根據(jù)默寫情況打分）活動二：比一比，誰說得好1. 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。2.找出pant sock je

6、an shoe short和pants socks jeans shoes shorts在寫法和意義上的不同之處，然后在小組內(nèi)交流、討論。【檢測反饋】 Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)。1、 溫習(xí)舊知小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、 導(dǎo)入讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱。3、 對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程小組比賽，A、B兩組互問問題四、檢測反饋小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)。五、反思Unit3 Is This Your Skirt?(第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.句型：Is this your skirt? Yes, it is. I

7、s that your T-shirt? No, its not.2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. 2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。【活動方案】活動一：Warm-up：1.小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

8、為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。活動二：比一比，誰說得好1. 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。2.操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。【檢測反饋】 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。2.Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。1、 溫習(xí)舊知小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、 導(dǎo)入學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作。3、 對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱。操練句型Is this your shir

9、t? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。四、檢測反饋師生合作完成。五、反思Unit3 Is This Your Skirt?（第三課時）教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。 3.能夠辨別Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.做出正確的選擇。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。2.理解對話及書寫的單詞和句子的意思。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.準(zhǔn)確掌握單詞及句子在

10、四線三格中的書寫。2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。 3.能夠辨別Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.做出正確的選擇。 【活動方案】活動一：Warm-up：1.小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.對所學(xué)句型的鞏固操練，Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.3.學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。活動二：比一比，誰說得好1. 學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對話表演。2.

11、教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。【檢測反饋】 1.教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計各組得分，獎勵優(yōu)勝。 2.各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。1、 溫習(xí)舊知小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、 導(dǎo)入 學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對話表演。三、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。四、檢測反饋教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計各組得分，獎勵優(yōu)勝

12、。五、反思Unit3 Is This Your Skirt?（第四課時）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3.能夠辨別Lets check中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.單詞：pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式。2.句型：These are your pants. Those are my shoes.學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1

13、.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.2.能夠在完成語言活動的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3.能夠辨別Lets check中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。【活動方案】活動一：比一比，看誰是單詞寶貝1.小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.在小組內(nèi)交流你所寫的單詞，并將你沒有寫上的詞用紅色筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，記住這些詞。（請將你覺得有趣、有效的記憶方法說出來，與大家共享。小組長根據(jù)默寫情況打分）活動二：比一比，誰說得好1. 請打開課本到P31，觀察Lets lear

14、n中的這幅圖片，先自己說出圖片中物品的英語名稱，再在小組內(nèi)交流。2.找出pant sock jean shoe short和pants socks jeans shoes shorts在寫法和意義上的不同之處，然后在小組內(nèi)交流、討論。3.請仿照Lets learn中的對話，用文中所提供的詞編對話，然后小組內(nèi)分角色表演。【檢測反饋】1.寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式。（1）pant （2）sock （3）jean （4）shoe （5）short 一、溫習(xí)舊知小組長考察上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。二、導(dǎo)入在小組內(nèi)交流你所寫的單詞，并將你沒有寫上的詞用紅色筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，記住這些詞。三、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程請

15、打開課本到P31，觀察Lets learn中的這幅圖片，先自己說出圖片中物品的英語名稱，再在小組內(nèi)交流。四、檢測反饋1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.集體訂正。五、反思Unit3 Is This Your Skirt?（第五課時）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 2.在情境中理解主要句型。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握本課時的主要句型：These are your pants.

16、And those are my shoes. 2.在情境中理解主要句型。【活動方案】活動一：比一比，看誰最棒 1.請回憶一下這些單詞的復(fù)數(shù)形式，并把它們寫在橫線上。pant sock jean shoe short 2. 請小組內(nèi)讀一讀Lets talk的對話，并討論它們的意思。活動二：比一比，誰說得好1. Lets chant and lets find out組內(nèi)選一位同學(xué)出示衣物圖片，讓其他組員用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。（組與組之間評比）2. Lets check失物招領(lǐng)：把組員的一些衣物放到講臺上，請一名學(xué)生充當(dāng)工作人員，組內(nèi)其他同學(xué)來認(rèn)領(lǐng)。（衣服剩下最少的一組獲勝）shirt blue

17、 yellow white sweater jacket red T-shirt dress green skirt【檢測反饋】大膽挑戰(zhàn)自己，同登智慧舞臺1.給下列單詞歸類。服裝類： 顏色類： 一、導(dǎo)入 Lets chant and lets find out組內(nèi)選一位同學(xué)出示衣物圖片，讓其他組員用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。（組與組之間評比）二、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程小組內(nèi)讀一讀Lets talk的對話，并討論它們的意思。四、檢測反饋 1.學(xué)生獨(dú)立完成。 2.集體訂正。五、反思Unit3 Is This Your Skirt?（第六課時）教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠默寫本單元的生詞。2. 掌握單詞的拼讀及書寫要規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握單詞的拼讀學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能夠默寫本單元的生詞。2. 掌握單詞的拼讀及書寫要規(guī)范。【活動方案】活動一：你會讀嗎？1.請小組內(nèi)讀一讀Read and write的對話，并討論它們。2.試著讀句卡中的句子你發(fā)現(xiàn)了什么（先自讀，小組內(nèi)交流）活動二：聽一聽，拼一拼1.拿出組內(nèi)準(zhǔn)備的字母卡片，聽班長說詞，小組拼，比比哪組拼得最快。2.小組得到句卡“What color is it?”后寫出答句，再在組內(nèi)抄寫傳到最后一