1、學習資料僅供學習與參考班主任培訓心得體會與收獲泰寧三中 謝桂華今年暑假我有幸參加了三明市 2017 年中學班主任培訓。 為期七天的培訓，我的收獲很大， 感觸頗深。 講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法 和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。 通過這次培訓使我 清楚的認識到， 新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。 班主任工作是一 項專業性很強， 對自身素質要求很高的工作， 我們常常聽到這樣的一句話，有 什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學

2、生做到的，自己首先要做 到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真 遵守教學工作制度 ; 要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須 做到“認真”二字 ; 要求學生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行 為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。 班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主 任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵 在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表

3、率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了 威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。 二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作： 1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的 個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行學習資料僅供學習與參考管理教育 的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了 解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生 可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思

4、想道德 品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。 班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質， 自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是 根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作，特別要花 較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行 個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵 觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道 德行為習慣。3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要 從各科任課老師那

5、里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生 鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們 的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業余愛好的學生，要多做引 導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。4、要關心學生的生活， 幫助學生克服生活上的困難， 使學生能專心致志的學習 特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺 少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力 幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底 的愛戴和尊重。5、要把學生當成自己的子女，當好學生

6、的家長。班主任要把每一個學生都當 作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。 對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生 有進步，就像自學習資料僅供學習與參考己的孩子有了進步一樣感到高興， 學生有缺點， 就像自己的孩 子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的 效果會十分出色。6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學 生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便 對其家長“告狀”不要隨便得在他人面

7、前給予指責。學生覺得班主任不會傷害 他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向 班主任輸送關于思想、行為、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作 就容易順利開展。7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會 一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等，其面 目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定 要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因” 然后對癥“下藥” ; 第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理 需求; 第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心 ;第四做后進生的轉化工作要持 之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進 生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。通過這