1、人教版語文一年級下冊教學設計下載柳樹醒了教學設計設計理念：架設生活與教材聯(lián)系的橋梁， 引導和調(diào)動學習的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對 事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主民主的氛圍中學習，自主地讀說，在自讀自悟主動 探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。學習目標：認識醒雷等個生字，會寫說話等個字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點難點：識字寫字朗讀課文。教學課時：兩課時。第一課時教學目標：認識八個生字，寫好說話兩個漢字。正確朗讀課文，學習背誦。在朗讀背誦的過程中

2、感悟春天的美麗。課前準備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學過 程：（一）激趣，引入新課小朋友，你們喜歡春天嗎？板書春字，說說 你看見這個字想到什么？做一字開花游戲，看誰說得多。出示課文插圖， 老師這兒也有一幅美麗的圖畫， 想看看嗎？你看 到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。（二）初讀，了解短文同學們，春天來了，到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們在干什么 ? ?（有的在拍照； 有的在尋找春天； 有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自 然，請同學們打開書讀一讀課文第課。借助拼音，讀準字音。出示字詞卡片，反饋讀音。板書課題：柳樹了誰來讀課題，柳樹

3、怎么啦 ? ?（醒）誰能從字卡中找 到醒字貼上去 ? ?（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題 ）除醒字外，你們 還會認兒歌中的哪些漢字 ? ?下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學生讀字并組詞 ）分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。讀第一節(jié)，說說你知道了什么 ? ?（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了 ）教 師板書：說話醒了 柳樹在誰的幫助下醒了？ （春雷 ）教師板書：柳樹 春雷 春雷怎樣跟柳樹說話， 小柳樹睡醒了又是什么樣 ? ?你能想像著再 讀一讀第一小節(jié)嗎 ? ?春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦 ? ?分小組學 習第二三四小節(jié)。1以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風梳頭柳梢 綠了春燕捉迷藏柳

4、絮飛了（）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀 讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么 ？齊讀第五小節(jié)。2請同學說一說又知道什么啦 ? ?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。3哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢（學生自由說）（）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫， 讀一讀課文吧 ! !（自由讀 ）（）（三 ）鞏固生字，寫好字看板書再讀詞。指導書寫。 同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字 格表里是哪兩個字 （說話） 這兩個字的偏旁誰認識 ? ?（言字旁） 寫言字 旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注 意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。4描紅。5自己練寫，老師巡視。6成果展示。（四）板書設計柳樹醒了春