1、鐘表店里的爭吵(第二課時)教學目標：1 1、有感情的朗讀課文并背誦最后一句話。2 2、品讀課文，理解課文內容，明白：要懂得發現和欣賞新事物的優點。3 3、分角色朗讀課文，在新老式鐘表的對比中，懂得去發現和欣賞新事物 的優點，培養學生探索、求知、創新的意識。重、難點：理解課文內容，懂得欣賞和發現新事物的優點。教學準備：多媒體課件。教學方法：小組合作，自主探究。一、提綱導學：1.1. 激趣導入：(1)復習詞語導入新課(2)針對你課文內容質疑：文中怪物指誰？鐘表們為什么而爭吵？2.2. 出示導綱：(1)自由讀課文，說說鐘表店里的 “怪物”指的是什么？為什么說它是 “怪物”？( 2 2)細讀課文，想：

2、鐘表們為什么爭吵？它們對新式的電子表是什么態度呢？勾畫出有關語句，并批注體會。( 3 3)有感情的朗讀課文，說說你對課文最后一句話的理解。3.3. 自學設疑二. .合作互動1.1.小組討論 : :2.2.展示評價：預設一：匯報導綱 1 1（1 1）怪物- 新式的電子表（2 2）為什么說它是怪物？ 請同學們在課文中找出有關句子，讀一讀。預設二：匯報導綱 2 2（1 1）鐘表們為什么爭吵？ （生自由發言 ） 學生匯報：掛鐘吊著長長的鐘擺， 慢吞吞地說道：“哪有不發出滴答聲的表？ 它不是表？”手表細聲細氣地附和道：“哪一只表沒有指針？它不是表！” 鬧鐘發出“丁零” “丁零”的大叫聲，粗聲粗氣地喊著：

3、 “哪有鐘表不用上 發條的？哪有鐘表一年只差幾秒鐘的 ? ?它吹牛，它撒謊，它不是表！把它轟出 去！”（2 2）指導學生有感情地朗讀。（3 3）選小組分角色朗讀鐘表們爭吵的語句，注意根據慢吞吞，細聲細氣，粗 聲粗氣的描寫，讀出輕蔑，不服氣的語氣。預設三：（1 1）思考：小伙子為什么要買這個“怪物”呢？ （2 2）鐘表們為什么感到意外呢？（3 3）怪物走了，可是鐘表們還在爭吵呢！“它不是表！”鐘表還在嘟囔。“它不是表！”手表還在生氣。“它不是表！”鬧鐘還在叫喊。（4 4）讀到這里你們有什么話想對掛鐘、手表、鬧鐘說的嗎？（自由發言）預設四： 出示“那些用舊框框衡量新事物的人們，怎么會懂得新事物的優

4、點呢？” （1 1）誰能把這句話換一個說法，意思不變。（比較兩句話的語氣）（2 2）舊框框指的是什么？（老眼光，舊觀念）（3 3）說說你對這句話的理解。3.3.質疑解難： 課文學到這里，你還有什么不明白的地方？請提出來，大家一起來解決。三導學歸納1.1.學生歸納：學習課文，你有什么收獲？2.2.師總結：是呀，時代在進步，社會在發展，我們的生活在改變， 老眼光， 舊觀念已經跟不上形勢了， 我們要懂得發現和欣賞新事物的優點， 用科學的眼 光去了解，接受新事物。四. .拓展運用：1.1.反饋訓練（1 1） 是啊，那些用舊框框衡量新事物的人們怎么會懂得新事物的優點呢 ? ?1_“舊框框 ”指_ 文中指“新事物”指_文中指_2把這句話換種說法意思不變3說說你對這句話的理解：（2 2）. .生活中，你還知道哪些新事物？說說它的優點。2.2.編題自練五板書