1、孔府孔子嫡系子孫居住地山東曲阜“三孔”孔廟祭祀孔子的地方孔林孔子墓地v孔子孔子(公元前公元前551-公元前公元前479)，名名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期，春秋末期魯國陬邑魯國陬邑(今今山東曲阜山東曲阜市東南市東南)人人.他是我國古代著名的他是我國古代著名的思想家、思想家、教育家、儒家學派教育家、儒家學派創始人。相創始人。相傳有弟子傳有弟子三千三千，賢弟子，賢弟子七十二七十二人，孔子曾帶領弟子周游列國人，孔子曾帶領弟子周游列國14年。孔子還是一位年。孔子還是一位古文獻整古文獻整理家理家，曾修，曾修詩詩、書書，定定禮禮、樂樂，序序周周易易，作，作春秋春秋。他正直、。他正直、樂觀向上、積極進取，一

2、生都樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會。追求理想的社會。 論語論語 論語論語是孔子與其弟子是孔子與其弟子的語錄結集，儒家重要經典的語錄結集，儒家重要經典之一。結集工作是由孔子門之一。結集工作是由孔子門人及再傳弟子完成的。人及再傳弟子完成的。 現在通行的現在通行的論語論語2020篇，篇，內容以倫理、教育為主。內容以倫理、教育為主。 論語論語名稱的來由名稱的來由, ,班固班固漢書漢書藝文志藝文志說說:“:“論論語語者者, ,孔子應答弟子時人及孔子應答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記。語也。當時

3、弟子各有所記。夫子既卒夫子既卒, ,門人相與輯而論纂門人相與輯而論纂, ,故謂之故謂之論語論語。” ” 論語論語v是一部記錄孔子和他弟子言行的書。是一部記錄孔子和他弟子言行的書。v共二十篇。共二十篇。v是儒家的重要經典之一。是儒家的重要經典之一。v類型類型 1 1、語錄體、語錄體 2 2、對話體、對話體 3 3、敘事體、敘事體學習目標學習目標1、會讀、會背誦孔子的名言，能、會讀、會背誦孔子的名言，能基本說出名言含義；基本說出名言含義；2、會讀、會背誦、會讀、會背誦12個成語，能說個成語，能說出成語的大概意思。出成語的大概意思。注意句讀注意句讀聽聽劃出停頓，并給難讀的字詞注音劃出停頓，并給難讀的

4、字詞注音放聲朗讀放聲朗讀讀讀 讀準字音，正確停頓，讀準字音，正確停頓，體味五千年前圣哲的教誨。體味五千年前圣哲的教誨。結合所學知識及課下注解結合所學知識及課下注解翻譯翻譯譯譯子子曰曰:“學而時習之，不亦說乎？有學而時習之，不亦說乎？有朋朋自自遠方來，不亦樂乎？人不知遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？而不慍，不亦君子乎？” 論語論語 學而學而也也了解 （自己的長處自己的長處）卻生氣，發怒生氣，發怒論語中特指孔子論語中特指孔子孔子說孔子說:”學習了（知識）學習了（知識）,然后按一定的時間去實習（溫然后按一定的時間去實習（溫習）它習）它,不也高興嗎不也高興嗎?有志同道合的人從遠處（到這里）

5、來，有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也快樂嗎不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”“按一定的時間按一定的時間”“”“及時及時”或或“時常時常”志同道合的人從從子曰：子曰： “三人三人行行，必必有我師有我師焉焉。擇。擇其其善者善者而而從從之之，其其不善者而不善者而改改之。之。”走路，走路，行走行走必定必定在其中在其中他他們們的的優點優點長處長處學學連詞，表示連詞，表示承接關系承接關系代詞代詞改正改正子曰子曰:”溫溫故故而而知新知新,可以可以為為師矣師矣.”做做,成為成為得到新的理解與體會得到新的理解與體會舊的知識，舊的知識，學過的知識學過

6、的知識子曰子曰:”:”學學而而不思則不思則罔罔, , 思而不學思而不學則則殆殆.”.”論語論語為政為政卻卻,表示轉折表示轉折就就迷惑。意思是迷惑。意思是感到迷茫而無感到迷茫而無所適從。所適從。有害有害發憤忘食發憤忘食,樂以忘憂樂以忘憂,不知老之將至不知老之將至云爾云爾: 云，代詞，如此云，代詞，如此的意思。爾同耳，的意思。爾同耳，而已，罷了。而已，罷了。子曰：子曰：“由，由，誨誨女女知知之之乎乎！知之！知之為為知之，知之，不知為不知，不知為不知，是是知知也。也。”教導同同“汝汝”，人稱代詞，人稱代詞，你。你。代詞，指教誨代詞，指教誨的內容的內容語氣助詞“吧”是是此、這通通“智智”，聰明，智慧，

7、聰明，智慧子曰：子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。不以三隅反，則不復也。” 【譯文】【譯文】 孔子說：孔子說：“不到他努力想弄明不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。不要再反復地給他舉例了。” 孔子名言孔子名言1. 學而時習之學而時習之,不亦說乎不亦說乎!學習了并經常去溫習學習了并經常去溫習,不是很快樂嗎不是很快樂嗎?2. 三人行三人行,必有我

8、師焉。必有我師焉。三個人同行，其中必定有做我老師的人。三個人同行，其中必定有做我老師的人。3. 學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所適從，只是一味空想而不肯讀書，便會而無所適從，只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害。對思想有害。 4. 發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。至云爾。 用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里，用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里，便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來。便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來。5. 溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可

9、以為師矣。 溫習過去所學的知識，能有新收獲，新溫習過去所學的知識，能有新收獲，新發現，這樣就可以當老師了。發現，這樣就可以當老師了。孔子名言孔子名言 不到他努力想弄明白而不得已的程度不不到他努力想弄明白而不得已的程度不去開導他，不到他心里明白卻不能完整表達去開導他，不到他心里明白卻不能完整表達出來的程度不要去啟發他如果他不能舉一出來的程度不要去啟發他如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。反三，就不要再反復地給他舉例了。 6. 不憤不啟，不悱不發。舉一隅不不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。以三隅反，則不復也。孔子名言孔子名言你還知道嗎？你還知道嗎？1 1、知之為知之，不知為

10、不知。、知之為知之，不知為不知。、敏而好學，不恥下問。、敏而好學，不恥下問。、人無遠慮，必有近憂。、人無遠慮，必有近憂。、小不忍則亂大謀。、小不忍則亂大謀。、仁者樂山，智者樂水。、仁者樂山，智者樂水。理讀課文理讀課文v請同學們在請同學們在摘記本上摘記本上整理本課書的整理本課書的重點內容。要求按分類的方法來整重點內容。要求按分類的方法來整理，比如可分成理，比如可分成作家作品類、成語作家作品類、成語類、名言警句類、難句翻譯類類、名言警句類、難句翻譯類等。等。1、作家作品類、作家作品類v孔子孔子(公元前公元前551-公元前公元前479)，名，名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期魯國陬邑春秋末期魯國陬邑(今

11、今山東曲阜山東曲阜)人人.他是我國他是我國古代偉大的古代偉大的思想家、教育家。儒家學派思想家、教育家。儒家學派創始創始人。人。v論語論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共書，共20篇，是儒家經典著作之一。篇，是儒家經典著作之一。2、成語類、成語類v學而不厭學而不厭 溫故知新溫故知新 三人行必有我師三人行必有我師v己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 任重道遠任重道遠 死而后已死而后已v3、名言警句類、名言警句類v學習態度學習態度： 三人行必有我師三人行必有我師 吾日三省吾身吾日三省吾身 知之為知之，不知為不知知之為知之，不知為不知v學習方法學習方法：學而時習之：

12、學而時習之 溫故而知新溫故而知新v思想修養思想修養：人不知而不慍：人不知而不慍 三人行必有我師三人行必有我師 見賢思齊焉見賢思齊焉 仁以為己任仁以為己任 死而后已死而后已 歲寒，然后知松柏之后凋歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 v思想方法思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆：學而不思則罔，思而不學則殆v日常生活日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎：有朋自遠方來，不亦樂乎1 1. .子子曰曰:“:“學而時習之，不亦說乎？有朋學而時習之，不亦說乎？有朋自自遠方來，不遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2. 2.曾子曰：曾子曰：“吾

13、吾日日三三省省吾吾身身：為人謀而不：為人謀而不忠忠乎？與朋乎？與朋友交而不友交而不信信乎？乎？傳傳不不習習乎？乎？”3. 3.子曰子曰:”:”溫故而知新溫故而知新, ,可以為師矣可以為師矣.”.”4. 4.子曰子曰:”:”學而不思則罔學而不思則罔, ,思而不學則殆思而不學則殆.”.”5. 5.子曰：子曰：“由，由，誨誨女女知知之之乎乎！知之！知之為為知之，不知為不知之，不知為不知，知，是是知知也。也。”6. 6.子曰：子曰：“見見賢賢思思齊齊焉，見不賢而焉，見不賢而內內自省自省也。也。”7. 7.子曰：子曰： “ “三人三人行行，必必有我師有我師焉焉。擇。擇其其善者善者而而從從之之，其其不善者

14、而改之。不善者而改之。”8. 8.曾子曰：曾子曰：“士士不可以不不可以不弘弘毅毅，任任重重而而道道遠。仁遠。仁以以為為己己任任，不亦重乎？死而后，不亦重乎？死而后已已，不亦遠乎？，不亦遠乎？”9. 9.子曰子曰:“:“歲歲寒，寒，然然后知松柏后知松柏之之后后凋凋也。也。”1010子貢問曰：子貢問曰：“有有一言一言而可而可以以終身終身行行之者乎？之者乎？” 子曰：子曰：“其其恕乎！己所不恕乎！己所不欲欲，勿勿施施于于人。人。”誦讀與積累誦讀與積累學而不厭苦心孤詣學而不厭苦心孤詣聞過則喜見賢思齊聞過則喜見賢思齊有教無類不偏不倚有教無類不偏不倚誨人不倦樂此不疲誨人不倦樂此不疲托物言志喻之以理托物言志

15、喻之以理逝者如斯川流不息逝者如斯川流不息誦讀與積累誦讀與積累v學而不厭：形容非常好學。厭，厭倦，滿足。學而不厭：形容非常好學。厭，厭倦，滿足。v苦心孤詣（苦心孤詣（yi,yi,四聲）：刻苦鉆研學問、技藝，四聲）：刻苦鉆研學問、技藝，卻有獨特成就。孤詣，獨特的成就。也可指辛苦卻有獨特成就。孤詣，獨特的成就。也可指辛苦籌劃、經營。籌劃、經營。v聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點或過錯就感聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點或過錯就感到高興。指接受意見非常虛心。到高興。指接受意見非常虛心。v見賢思齊：見到德才兼備的賢人，就想與他們看見賢思齊：見到德才兼備的賢人，就想與他們看齊。齊。v有教無類：教育人不分種

16、類。有教，對人實施教有教無類：教育人不分種類。有教，對人實施教育。類，貴賤等種類。育。類，貴賤等種類。v不偏不倚：原指中庸之道，現指不偏袒任何一不偏不倚：原指中庸之道，現指不偏袒任何一方，保持公正。方，保持公正。v誨人不倦：形容育人非常耐心。誨人不倦：形容育人非常耐心。v樂此不疲：樂于做某事，沉浸其中，不覺疲倦。樂此不疲：樂于做某事，沉浸其中，不覺疲倦。v托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達思想托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達思想感情（多用于詩歌、散文等創作）。感情（多用于詩歌、散文等創作）。v喻之以理：說明，開導。喻之以理：說明，開導。用淺顯的道理來說明深用淺顯的道理來說明深刻的道理

17、。將自然界的事物作為描摹對象，在對刻的道理。將自然界的事物作為描摹對象，在對事物細致入微的描寫中闡述客觀存在的事理。事物細致入微的描寫中闡述客觀存在的事理。v逝者如斯：逝：過去的逝者如斯：逝：過去的 逝去的；斯：代詞，指逝去的；斯：代詞，指這流去的江水這流去的江水; ; 用以形容光陰如流水一去不返。用以形容光陰如流水一去不返。 v川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容行人、車馬等像水流一樣來來往往、連續不形容行人、車馬等像水流一樣來來往往、連續不斷。斷。離別是永恒的話題，從古至今，有寫不完的詩，離別是永恒的話題，從古至今，有寫不完的詩，唱不完的

18、歌。誰能背誦幾句送別詩句。唱不完的歌。誰能背誦幾句送別詩句。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 贈汪倫贈汪倫李白李白孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵李白李白勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 送元二使安西送元二使安西 王維王維莫愁前路無知己，天下誰人不識君莫愁前路無知己，天下誰人不識君. 別董大別董大 高適高適洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡海內存知己海內存知己 天涯若比鄰。天涯若比鄰。 送杜少府之任蜀

19、州送杜少府之任蜀州王王 勃勃v3.從這些千古傳誦的詩句中，從這些千古傳誦的詩句中，你體會到了什么？你體會到了什么？依依惜別之情，對朋友的鼓勵、依依惜別之情，對朋友的鼓勵、祝福、對朋友間深情厚誼的懷念、祝福、對朋友間深情厚誼的懷念、留戀。留戀。v4.大家想一想，我們在給老師、同學、母校大家想一想，我們在給老師、同學、母校說贈言，可以說哪些方面的內容呢？說贈言，可以說哪些方面的內容呢？我們可以寫寫對過去美好往事的回憶；我們可以寫寫對過去美好往事的回憶；對美好友情的回憶、懷念，表達依依惜別之對美好友情的回憶、懷念，表達依依惜別之情；情；我們可以祝福和鼓勵好友；我們可以祝福和鼓勵好友；我們可以為好朋友

20、提出建議；我們可以為好朋友提出建議；還可以表達我們的感謝還可以表達我們的感謝臨別之際，許多同學把自己的心臨別之際，許多同學把自己的心里話表達出來，我們來聽一聽，里話表達出來，我們來聽一聽，用心感受一下，他們是怎樣把自用心感受一下，他們是怎樣把自己的惜別、鼓勵、感謝等情感真己的惜別、鼓勵、感謝等情感真切地表達出來的。切地表達出來的。 【寫給老師的臨別贈言】寫給老師的臨別贈言】v一句輕柔的的表揚，心里是那么的甘甜；一句親一句輕柔的的表揚，心里是那么的甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量切的鼓勵，渾身充滿了力量至今銘記也許不至今銘記也許不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有僅僅是老師無意間說的

21、話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。謝謝您，老師！我會帶著這些話我今天的收獲。謝謝您，老師！我會帶著這些話踏入中學的大門。踏入中學的大門。v一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花怨辛勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！水！v臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不茍講課的情景；在辦公室里看見您那一絲不茍講課的情景；在辦公室里總能看見您那認認真真必改作業的身影總能看見您那

22、認認真真必改作業的身影粉筆染白了您的頭發，從未聽到您叫一聲苦，粉筆染白了您的頭發，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！一聲累。老師，感謝您！v六年的光陰如云船漂過，時間老人嚴肅地將六年的光陰如云船漂過，時間老人嚴肅地將時針撥向離別。曾記得，剛進校園，我是多時針撥向離別。曾記得，剛進校園，我是多么幼稚，可愛。經過六年的洗禮。我似乎上么幼稚，可愛。經過六年的洗禮。我似乎上知天文，下知地理，滿腹經綸。那是因為有知天文，下知地理，滿腹經綸。那是因為有了老師辛勤的哺育。老師，謝謝您。了老師辛勤的哺育。老師，謝謝您。v幽默風趣的老師，生動活潑的課堂。老師，幽默風趣的老師，生動活潑的課堂。老師，是您用

23、智慧的鑰匙為我們打開知識寶庫的大是您用智慧的鑰匙為我們打開知識寶庫的大門；是您用辛勤的勞動，讓我們遨游在文學門；是您用辛勤的勞動，讓我們遨游在文學世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師。老師。v詩詞歌賦，頌不完您對我們的關懷。您是火詩詞歌賦，頌不完您對我們的關懷。您是火柴，點亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，柴，點亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。駛向成功的彼岸。v沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師

24、。二萬分地感謝您，敬愛的老師。 v每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！ v你的諄諄教導你的諄諄教導,是愛的清泉是愛的清泉,將在我心靈的河床將在我心靈的河床里里,永遠流淌。永遠流淌。 v鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！您！ v您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是

25、燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。久久地印在我的心里。 v春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。雨，我們將永遠感謝您。 v對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！于心！ v多想再一次注視您的目光多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您多想再一次傾聽您的講課的講課,多想再一次緊握您的雙手多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲衷心道聲謝謝謝謝,用我所有的真誠。用我

26、所有的真誠。v您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界。老師，我的心在喊著您，一個無限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。在向您敬禮。 v您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈。您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈。老師，我生命的火花里閃耀著一個您！老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ v別后別后,漫漫歲月漫漫歲月,您的聲音您的聲音,總在我耳畔響起總在我耳畔響起;您的身影您的身影,常在我腦中浮現常在我腦中浮現;您的教誨您的教誨,常駐常駐在我心田。在我心田。v假如我能搏擊藍天，

27、那是您給了我騰飛的翅膀；假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ v敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！滿著幸福、歡樂與溫馨！ v刻在木板上的名字未必不朽刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名刻在石頭上的名字亦未必永垂千古字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您而刻

28、在我們心靈深處的您的名字的名字,將真正永存！將真正永存！ v老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。人生的旅途。 v老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。我當怎樣地感謝您！斕的色彩。我當怎樣地感謝您！ v老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！依然閃爍著您當年點燃的火花！【同學間的臨別贈言】同學間的臨別贈言】v歲月帶得走時間歲月帶得走時間 卻帶不走我對你的思念卻帶不走我對你的思念 v畢業帶得走思念畢業帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼卻

29、帶不走你我同窗的情誼 v時間飛的越遠時間飛的越遠 思念就越深思念就越深 思念越深思念越深 情誼就越濃情誼就越濃 v喝一盞茶喝一盞茶 飲一杯酒飲一杯酒 輕輕的道一聲：朋友輕輕的道一聲：朋友 珍重！珍重！ v如果分別是必然的，那么無論你走到哪里如果分別是必然的，那么無論你走到哪里 我的我的祝福就跟到哪里祝福就跟到哪里 v三年的時光雖然很短暫三年的時光雖然很短暫,但回頭看但回頭看 看走過的路看走過的路,有有曲折的一段曲折的一段,更多更多 的是平坦的是平坦. 舒暢感覺舒暢感覺.人生路上人生路上有有 成功成功.也有失敗也有失敗,請相信請相信有志者事競成有志者事競成 v人生就向一條船只有謹慎的抓住帆才能在波濤洶人生就向一條船只有謹慎的抓住帆才能在波濤洶涌的大海中前進。讓我們向未來努力吧！涌的大海中前進。讓我們向未來努力吧！ v記住記住:海內存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，海內存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，無論你生活如何，請不要忘記我，你忠誠的朋友。無論你生活如何，請不要忘記我，你忠誠的朋友。在你快樂時，讓我快樂你的快樂；你悲傷時，讓在你快樂時，讓我快樂你的快樂；你悲傷時，讓我悲傷你的悲傷。永遠牽掛你！我悲傷你的悲傷。永遠牽掛你！v朋友，離別了，不要有太多的傷感，朋友，離別了，不要有太多的傷感，v只是為了明天的輝煌，幸福的生活在向我們招手，只是為了明