1、1 / 15山東藥品食品職業(yè)學(xué)院藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，更好地服務(wù)于地方 經(jīng)濟建設(shè)，根據(jù)教育部 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干 意見 （教高 20062006 1616 號）文件精神以及山東藥品食品職業(yè)學(xué)院 十一五” 學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的目標要求， 特制定藥物制劑技術(shù)專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃。一、專業(yè)簡介藥物制劑技術(shù)專業(yè)是我院的重點專業(yè)之一， 20052005 年開始招生。 目 前在校生共 465465 人，（20052005 級 116116 人， 20062006 級 349349 人）。（一）

2、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和堅實的職 業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，掌握藥物制劑技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事藥 物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥物制劑設(shè)備維修與管理、藥品營銷等工作 的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求 本專業(yè)以藥物制劑生產(chǎn)操作為重點技能，以藥物分析檢測、藥品 銷售、藥物制劑設(shè)備維修為拓展技能進行人才培養(yǎng)。畢業(yè)時獲取畢業(yè) 證書和職業(yè)資格證書；通過山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試和全國 計算機等級考試。（三）專業(yè)核心課程藥劑學(xué)、藥物分析、藥物制劑設(shè)備。（四）核心實踐環(huán)節(jié) 校內(nèi)綜合技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)。2 / 15（五）雙證融合課程 藥劑學(xué)、藥物分析、藥物制劑設(shè)備、

3、醫(yī)藥市場營銷學(xué)、藥事管理學(xué)。（六）實踐教學(xué)條件 設(shè)有校內(nèi)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實驗實訓(xùn)室及實訓(xùn)基地近 3030 個， 校外實習(xí)基地 8 8 個，能夠滿足本專業(yè)學(xué)生實驗、實訓(xùn)和職業(yè)資格技能 鑒定的需要。（七）職業(yè)資格證書 藥物制劑中級工、醫(yī)藥商品購銷員中級工、藥物檢驗中級工。 二、專業(yè)優(yōu)勢與專業(yè)特色（一）專業(yè)優(yōu)勢1 1、社會需求我國是有 1313 億人口的消費大國。醫(yī)藥行業(yè)與人民群眾的日常生 活息息相關(guān)，是防病治病、康復(fù)保健、提高民族素質(zhì)的特殊行業(yè)。目 前全國有 60006000多家醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，其中大部分生產(chǎn)企業(yè)都以制劑生 產(chǎn)為主，是僅次于美國的世界第二制藥大國。自 19981998 年以來，國家

4、 提高了醫(yī)藥行業(yè)準入的門檻，在藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)中逐步強制實施GMPGMP （藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）、GSPGSP （藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范）。在 實施GMPGMP 、GSPGSP 過程中，從業(yè)人員的素質(zhì)是首要因素，藥品生產(chǎn)和 經(jīng)營企業(yè)的快速發(fā)展需要高素質(zhì)的人力資源來保證。近幾年，山東醫(yī)藥經(jīng)濟迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)出數(shù)量加速擴張和質(zhì)量漸 進提升的局面。近二年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入和利潤均占據(jù)全國醫(yī)藥行業(yè) 的首位，20052005年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入 551.88551.88 億元，利潤 43.0143.01 億元， 20062006 年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入 718718 億元，利潤 53.553.5 億元。 目前山

5、東省有 藥品生產(chǎn)企業(yè) 400400 多3 / 15家，藥品批發(fā)企業(yè) 800800 多家，藥品零售企業(yè) 2 2 萬多家，據(jù)調(diào)研企業(yè)對一線生產(chǎn)操作、經(jīng)營人員需求最大，為本專業(yè) 培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才提供了發(fā)揮聰明才智的廣闊舞臺。2 2、師資藥物制劑專業(yè)現(xiàn)有專任教師 1212 人，兼職教師 6 6 人。專任教師中 有碩士研究生和在讀研究生 7 7 人，高級職稱教師 4 4 人，“雙師素質(zhì)” 教師 7 7 人。專業(yè)課教師大多數(shù)來自中國藥科大學(xué)、 沈陽藥科大學(xué)、山 東大學(xué)等重點院校，師資隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)、年齡、職稱和學(xué)歷結(jié) 構(gòu)都比較合理， 具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ?完全有能力勝任本專業(yè)的教學(xué)。3 3、實踐

6、教學(xué)條件本專業(yè)現(xiàn)有 1411.451411.45 藥劑實驗實訓(xùn)室、940.96940.96 藥物分析實 驗實訓(xùn)室、181181 天平分析室、588.10588.10 精密儀器分析檢測室、 1118.981118.98 的化學(xué)制藥和基礎(chǔ)化學(xué)實驗室、177.22177.22 微生物實驗室，各實驗實訓(xùn)室設(shè)備先進齊全，并有規(guī)范的管理制度，能夠滿足教學(xué)需 要。另外，本專業(yè)與山東威高藥業(yè)有限公司輸液車間、山東齊都藥業(yè) 有限公司 101101車間校企合作建立了 2 2 個校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地。4 / 15本專業(yè)與青島黃海制藥有限公司、威海迪沙制藥有限公司、山東羅欣制藥有限公司、山東新華制藥股份有限公司等8 8

7、家企業(yè)合作建立了校外實習(xí)基地，這些企業(yè)生產(chǎn)工藝及設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、管 理水平高，能夠為本專業(yè)學(xué)生校外實習(xí)提供較好的平臺。（二）專業(yè)特色1 1、人才培養(yǎng)模式實施“ 2+12+1 ”模式本專業(yè)實施“ 2+12+1 ”人才培養(yǎng)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分成兩個階段（如下圖）：第一階段（第 1 1、2 2 學(xué)年）在校內(nèi)完成理論課程和實驗 實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，理論課程達到知識必需、夠用、面寬，實驗實訓(xùn)課 程重視基本操作技能，融“教、學(xué)、做”為一體，達到操作規(guī)范、熟 練、與崗位零距離對接；第二階段（第 3 3 學(xué)年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位 頂崗實習(xí)，全面提高綜合職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)。2 + 1 人 才

8、培 養(yǎng)模 式 教 學(xué)表一藥物制劑技術(shù)專業(yè)“ 2+1 ”人才培養(yǎng)模式教學(xué)安排2 2、歷史悠久，人才培養(yǎng)效果好能型人才2階段教學(xué)1學(xué)階段教5 / 15我院藥物制劑技術(shù)專業(yè)是在原中專藥物制劑工藝專業(yè)的基礎(chǔ)上升 建的專業(yè)，在中專期間是省級重點示范專業(yè)。在過去2020 多年里，為山東醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)了 60006000 余名藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才，畢業(yè)生主要 分布在省內(nèi)各大、中、小醫(yī)藥企業(yè)。憑借“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，本專業(yè)授課內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際，如主 干課程藥劑學(xué)將生產(chǎn)工藝要點作為講授重點，把安全生產(chǎn)意識貫穿于 教學(xué)始終；藥物制劑設(shè)備課程在全國同類院校中是開設(shè)最早的，授課 過程中注重設(shè)備操作與維護技能的培養(yǎng)，具有較強的實用性；培養(yǎng)的 學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)好，獨立操作、適崗變崗能力強，畢業(yè)生上崗后能夠很 快適應(yīng)崗位要求。本專業(yè)畢業(yè)生雙證書獲得率達到93%93%以上。由于藥物制劑技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)高、口碑好，企業(yè)和學(xué)生家長普遍認 同本專業(yè)的畢業(yè)生，形成了就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好、雙證書獲得率高、 報考熱門的專業(yè)特色。3 3、校企合作工學(xué)結(jié)合，校企合作是造就高素質(zhì)技能型人才的重要培養(yǎng)方