1、高運球和低運球北京版體育第四冊昌平第二實驗小學 高悅2012年5月一、課的指導思想本課堅持以“健康第一，以學生為主體”的指導思想,以新課標理念為依據，在體育教學中，注意發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識和自我鍛煉意識，注重學生實際能力的培養，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質的提高，發展學生的個性，培養學生的體鍛意識和能力，培養學生相互學習團結協作的優良品質。 根據小學生的心理特點，采用“音樂教學”為主調，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，培養學生參與意識和實踐能力，激發學生的學習精神，使學生體驗獲取新知、協作、競爭中獲得成功喜悅，增強自信心，滿足學

2、生心理需求，發揮個性，達到互相學習，互相交流的目的。二、教學背景分析1、教學內容分析籃球是小學生喜歡的運動項目，對培養學生的體能、技能、心理素質都有較好的效果。本課的教學內容高運球與低運球，選自北京版體育第四冊。本單元設置三課時，該課為第一課次。通過學習高運球和低運球使學生掌握高運球和低運球技術方法。發展學生四肢協調性和靈敏性，激發學生參與活動的興趣。本次課的重難點：高運球手腕放松，力量適中；低運球上體前屈，自然放松。輔助教材：游戲“球星之路”，通過游戲培養學生集體主義觀念和互相協作的意識，提高學生快速過障礙能力，增強學生身體協調能力。2、學情分析本次授課的班級是四年級（3）班，學生31人，其

3、中男生14名，女生17名。全班學生的身體素質屬于中等水平，個體差異較大，接受能力較好。四年級學生的年齡特點為活潑好動，好奇心好勝心強，隨意注意占優勢。因此我創設了用“音樂引領”的方式進行本課教學，音樂在本課起來了引領、調動激情的作用，使學生始終沉浸在歡快的音樂中，更好地激發了學生的學習興趣，使學生積極主動地參與學習。三、教學目標v 知識與技能：通過音樂引領式教學，才用多種教法，引導學生掌握高低運球的方法，力爭使85%的學生能夠掌握高低運球的動作方法。v 過程與方法：本課采用音樂引領式的教學方式，通過教學目標的設定，讓學生在學與練的過程中，通過體驗、討論、學習、嘗試等方法，使學生學會高低運球的動

4、作要領和方法，同時運用、糾正、評價、比賽的手段來提高學生學習興趣。v 情感態度與價值觀：通過教學目標的設定，培養學生愛動腦筋，勤于思考的好習慣，培養他們正直、勇敢、團結協作的優秀品質。 四、教學重點和難點高運球手腕放松，力量適中。低運球上體前屈，自然放松。五、教學方法與手段1、采用音樂引領和游戲調動的方法來讓學生獲得知識、掌握知識，讓每個學生都有成功感。2、課程標準明確指出小學階段就是要培養學生對體育的興趣和參與體育活動的主動性。所以在教法選擇通過音樂不斷激發學生興趣為出發點，來啟發學生練習的積極主動性、參與性。3、注重學生主體地位，課上給學生一定時間、環境，自主的進行練習，來培養學生的創新意

5、識。六、教學流程開始部分課堂常規隊列練習熟悉球性操基本部分球星和游戲導入自主練習示范引導原地練習分組游戲分組比賽結束部分整理放松課后小結宣布下課收拾器材準備部分七、教學過程（一）開始部分1、課堂常規。2、 隊列練習。（設計意圖：通過基本的隊列練習，如轉法、隊形變化等練習，培養學生的正確形體姿態，以及高度注意力和組織紀律性。）（二）準備部分 配樂創編球性操：請同學們拿起手里的籃球，和老師一起做“熟悉球性操”。要求：精神集中，動作協調用力到位，喊接口令。（設計意圖：通過自編球操和音樂伴奏下的專項過度練習讓學生充分動起來，更好的掌握球性，達到準備活動效果。）（三）基本部分 1、學習“高低運球”。1）

6、導入：球星導入 大家都知道哪些籃球明星？請舉手告訴我！（設計意圖：通過讓學生回憶了解的籃球運動員，拉近學生與這項運動的距離，同時激發學生向榜樣學習。）2）小游戲：我先找一位同學和我搶球，看看他能搶到嗎？注意觀察老師的運球姿勢。 如學生搶不到再增加一人。（設計意圖：這一環節的設置一下子就提高了學生的學習興趣，當學生始終搶不到的時候自己就會思考，為什么搶不到，這就為老師接下來的講解做好了鋪墊。）3）學生自主練習，嘗試運球。4）小結學生練習結果，從而引出高、低兩種不同的運球方式，比對后示范正確的高運球動作，講要領。學生跟隨音樂練習。5）小游戲：兩人一組聽哨聲互換球練習。（設計意圖：觀察學生的運球，通

7、過示范、比對，從而引出本課要學習的兩種不同運球方式。同時采用以音樂引領的方式，學生在歡快的音樂節拍中進行練習，代替枯燥的哨音，使學生在愉悅的心情下充分的進行練習。 ）6）剛才同學們在嘗試運球的過程中，有位同學是這樣運的。引出低運球。教師示范正確低運球動作，講要領。學生跟隨音樂練習，教師巡視指導。（設計意圖：觀察學生的運球，通過示范、比對， 引出本課的第二種運球方式。通過音樂的引領，讓學生更直觀的感受節奏的不同，從而達到充分練習的目的。）7）老師再放一段音樂，請同學們先聽音樂，然后跟著節奏練習運球。 學生先聽音樂再進行練習，教師巡視指導。（高低運球轉換）（設計意圖：音樂節奏在快慢間變化，學生運球

8、時高時低，對本課的學習內容是一個整合。）8）小游戲：兩人一組在規定范圍內互相搶球，注意不要違例和犯規。學生練習，教師巡視指導。（設計意圖：在音樂的陪伴下，學生邊運球邊搶對方的球，提高了練習的趣味性，同時也在練習中感受到要想不被別人搶到球，就要多在高低運球間變化、做好護球。）2、游戲：接力賽 “球星之路”1）師：還記得我們“球星之路”的游戲嗎？今天老師給你們加大了點難度，看看哪組同學能更好的完成！ 講解游戲規則及安全事項，組織比賽。游戲方法：分成四組，排頭拿球，游戲開始后，第一人運球穿過場地，到終點后把球投入本組移動欄內后與持移動欄的同學互換，依次交替進行，先進行完的組為勝。（設計意圖：使學生在

9、玩的過程中自然的運用高低運球的技術，同時也培養學生集體主義觀念、互相協作意識、團結協作精神。）2）教師講評在我們做這個游戲的過程中，有的組完成得特別快！但是同學出現了違例現象，現在老師來講一下。（設計意圖：對學生剛才游戲中的表現給予準確、激勵性評價，同時對于籃球場上的一些違例現象給予及時的糾正。）（四）結束部分 1、同學們，你們知道太極拳嗎？有的同學可能在自己家的小區里見過爺爺奶奶們在早上打太極拳。那么今天就和老師一起打套“太極球操”吧。（設計意圖：使學生帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起達到放松的效果；同時培養學生審美能力和善始善終的精神。）2、教師總結本課情況：以表揚激勵為主。3、宣布下課，收拾器材，師生再見。八、場地器材與教學資源 考慮到學生個別差異和安全