1、專題一 -字音字形-教案專題一字音字形（含書寫）語文備課組主備人：李亞榮授課人：董麗萍知識(shí)目標(biāo)1 .陳述性知識(shí)：形聲字、多音字、形近易混字、難讀字；漢字的結(jié) 構(gòu)、漢字的造字法、同音字、形近字、錯(cuò)別字。2 .程序性知識(shí)：字音、習(xí)慣性的錯(cuò)誤發(fā)音、不清楚字音的變讀而錯(cuò)拼 的字、形近字區(qū)別不清導(dǎo)致錯(cuò)誤或依據(jù)形聲字的“聲旁”妄測(cè)而讀錯(cuò)的字； 根據(jù)聲旁的不同讀音來分辨和識(shí)字、利用形旁的意義來辨別、借助語境分析、聯(lián)想比較分析。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)別和記憶能力。情感價(jià)值目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：形聲字、多音字的讀音，形近字的識(shí)別。教學(xué)難點(diǎn)：易混字的讀音，錯(cuò)別字的識(shí)別。教學(xué)方法：

2、講練法教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)1、 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，從這節(jié)課開始，我們正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在回顧舊知識(shí)的時(shí)候，你們需要不斷反思：基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了嗎？能力要求掌握了嗎？方法規(guī)律總結(jié)了嗎？錯(cuò)題筆記整理了嗎？我們先從字音、字形開始。這是你們最容易失分的部分，希望你們能夠多寫、多練。2、 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在字音、字形方面對(duì)七至九年級(jí)學(xué)習(xí)要求：1、能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3500 個(gè)，其中3000 個(gè)左右會(huì)寫。2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3、臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。三、中考考查主要內(nèi)容和基本題型以及2017年命題

3、趨勢(shì)：1 / 10專題一 -字音字形 -教案目前全國(guó)試卷體例存在兩種形式。一種是試卷分客觀題與主觀題兩部分，另一種則合二為一。2007 年這兩種體例依然會(huì)同時(shí)存在。字音、字形的考查，無論在哪種體例下主要的考查形式主要有以下幾種類型：1、 書寫。自選名言或者給定名言的抄錄，要求規(guī)范、美觀，會(huì)提供田字格。檢查漢字的規(guī)范書寫的能力。2、選擇。選擇一組或幾組字音字形（有時(shí)還有“字意”）中，正確或錯(cuò)誤的一 項(xiàng)。3、填寫。給出一個(gè)語段，給相應(yīng)的注音，寫出漢字（ 除課本出現(xiàn)的以外，還包含生活常用語） ；給加點(diǎn)的漢字注音（多音多義字要足夠重視）。4、改正。判斷一組或幾組字音字形，要求改正錯(cuò)誤的字音字形。5、其

4、他。可能會(huì)散見于試卷的各部分。如，與專題漢字結(jié)合，納入綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查；也可能與閱讀理解相結(jié)合，四、字音字形常見錯(cuò)誤字音：1、多音誤讀。多音誤讀是最常見的語音誤讀現(xiàn)象，也是中考語音考查中的最常見知識(shí)點(diǎn)。避免多音誤讀的科學(xué)方法，就是將多音字的字音和字義聯(lián)系起來記憶。因?yàn)槎嘁糇肿忠舻淖兓妥至x的變化常常是相互關(guān)聯(lián)的，抓住多音字的音與義的變化規(guī)律，將有助于我們提高記憶的效率。如“稱”字，有三種讀音：（1）讀“cheng”時(shí)，有以下幾個(gè)主要意思： 量輕重；叫，叫做；名稱，如“簡(jiǎn)稱，別稱”；說，如“拍手稱快”； 贊揚(yáng)，如“稱許，稱道”；舉事，如“稱兵”。（2）讀“chen”時(shí)，有以下幾個(gè)主要意思：適合

5、，如“稱心如意，稱職”；兩邊相等或者相當(dāng)，如“對(duì) 稱"。（3）讀"ch 3 ng"時(shí)，"稱”相當(dāng)于“秤”，即是“衡量輕重的器具”。“稱”字的第一種讀音包含的意義比較多，第二和第三種包含的意義比較簡(jiǎn)單，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候只要牢牢的記住后面兩種讀音和對(duì)應(yīng)的意義就可以排除多音誤讀的現(xiàn)象。很多同學(xué)可能會(huì)將第二種和第三種讀音混淆，即前鼻韻和后鼻韻混淆，當(dāng)我們記住了兩種音義結(jié)合之后，這種錯(cuò)誤就很容易避免。再如“血”字，在書面語詞匯中讀“ xue”，在口語詞匯中讀“ xi e"o2、偏旁誤讀。漢字里面有很多的形聲字，即形符表意，聲符表音隨著漢字的發(fā)展，漢字古今

6、語音的變化，許多形聲字的聲符已經(jīng)失去了注音韻作用，如果還是以偏旁去認(rèn)讀漢字的話，誤讀的現(xiàn)象就會(huì)產(chǎn)生。如“干涸 （he）”誤讀 為“干涸（g立）”，“訃告（f立）"誤讀為"訃告（b立）”，“哺育（b S ） ”誤讀為 “哺育（ps）”，“戛（ji &）然而止”誤讀為“戛然而止（g a）, “垂涎三尺（xi d n） ”誤讀為垂挺三尺（y an）”。3、形似誤讀。形似字誤讀是由于字形相近而產(chǎn)生的語音誤讀現(xiàn)象。如“證券（qu an）”誤讀為“證券（ju an）” ，“針硬（bian） ”誤讀為“針硬（f an）”，“莘莘學(xué)子（sh e n） ”誤讀為“莘莘學(xué)于（x in）

7、”，“相形見細(xì)（ch u ） ”誤讀為“相形見細(xì)（zhu6） ”4、方音誤讀。某些方音和普通話標(biāo)準(zhǔn)音之間存在著差異（如平翹不分，h、f 不分，尖團(tuán)不分，前后鼻韻不分等等） 也是造成拼寫錯(cuò)誤的重要原因。我們?cè)谄綍r(shí)的語音學(xué)習(xí)中注意比較所在地區(qū)的方音和普通話標(biāo)準(zhǔn)音的區(qū)別，有意識(shí)地加以糾正。5、習(xí)慣誤讀。如“伺（ci）候”誤讀為“伺（si）候”，“檔（d a ng）案”誤 讀為“檔（d a ng）案”，“氛（f e n）圍”誤讀為“氛（f e n）圍”，“心寬體胖 （p an）”誤讀為“心寬體胖（p ang）”。6、其他誤讀。如姓氏、地名、古人名中的文字的讀音。經(jīng)常被誤讀。姓氏中的“區(qū)”姓，讀“ ou

8、”，不讀“qu” “樸"姓，讀"pi do",不讀"pu”， “單”姓，讀"sh an",不讀“dan”地名中的“廈門”的“廈"讀"xi a”,不 讀“sha”等字形1） 形近誤寫。 如暄囂”中的“暄”應(yīng)寫成“喧”； “浮燥”中的“燥”應(yīng)寫成“躁”；“斑瀾”中的“瀾”應(yīng)寫成“斕”；“肆業(yè)”中的“肆”應(yīng)寫成“肄”； “膾炙人口”中的“炙”被寫成“灸”等2、音同誤寫如 ：因地治（制）宜；一視同人（仁）；松馳 （ 弛 ） ；連 （ 聯(lián) ） 袂； 英雄倍（ 輩 ） 出； 大是 （ 事 ） 渲染； 變本加利 （ 厲 ） 、

9、情不自禁 （盡） （括號(hào)中的字均為正確書寫）3、形音義皆誤如“漫不經(jīng)心”被寫成“慢不經(jīng)心4、筆畫誤寫如“武”“茂”挖“荒”常有同學(xué)多一點(diǎn)或一撇；“初”少一點(diǎn)；“爬”“練”“虐”等被改筆畫；“融”“范”“渺”等被變結(jié)構(gòu)五、字音字形積累的方法（一）字音積累法1、以點(diǎn)連線法中考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千" （qi an） 為聲旁的形聲字大致有“殲" ji a

10、 n、“纖” qi a n或xi a n、“趾” xi a n、 “釬” qi an、“遷” qi an等，“殲” “纖” “跑”等字都不發(fā)聲旁的音，這 幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的 效率。2、記少去多法多音字是高考考查的又一重點(diǎn)，對(duì)多音字的記憶可采取記少去多法來提高效率。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。我們只要記住涉詞少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“靡”有兩個(gè)讀音“ mi ” “mi ”只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀“ mi ”，如 “

11、靡費(fèi)” “奢靡”，因此我只要記住這兩個(gè)詞語中它讀“mi ”，剩下的其他詞語中就都讀“ mi ”。再如“與”有三個(gè)讀音“ yu” “yd “yU”，作文言 句末語氣詞時(shí)讀“ y u ”，作“參加”義讀“ y立”如“參與” “與會(huì)”，其余 都讀“yfi”。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效果。3、同音合并法針對(duì)考題辨析讀音全相同或不全相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并記憶，以提高效率，如“ xun”可將“殉” “馴” “遜” “徇” 等考查頻率高的詞合并記憶。再如 “j i ” 可將 “畸”“圾”“齏”“躋”“緝”“犄”等字詞合并記憶，既加大了記憶的數(shù)量，也可提高記憶的速

12、度。（二）字形積累法1、同音歸類法中考詞語字形考查同音、近音字誤寫是重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以將考查頻率高的一些同音近音字歸類記憶，會(huì)提高效果。如“屈”和“曲”誤用，相關(guān)的詞語有“委屈”“委曲求全”“卑躬屈膝”“屈指可數(shù)”“曲意逢迎”等，將其歸類放在一起辨析，效果不錯(cuò)。再如“手”與“首”，相關(guān)的詞語有“額手稱慶”、“首屈一指”等，通過比較，聯(lián)系語義，就容易區(qū)分了。2形近比照法中考字形考查的又一重點(diǎn)是形近字，我們?nèi)绻麑⒊Ｒ姷男谓址旁谝黄饘?duì)照辨析，記憶的效率倍增。如“漸”和“慚”，相關(guān)的詞語“自慚形穢”“防微杜漸”等。再如“概”和“慨”，相關(guān)的詞語“氣概”“感慨”等。4、同字聯(lián)系法積累字詞時(shí)，將包含

13、重點(diǎn)考查字的詞語，連成線記憶，往往有事半功倍之效 。如 “是 ”可聯(lián) 系 “ 莫衷 一是 ”“ 各行 其是 ”“惹 是生 非 ”“共商 國(guó)是”“自以為是”等，再如“濫”可聯(lián)系“陳詞濫調(diào)”“濫竽充數(shù)”“寧缺毋濫”“粗制濫造”“濫用職權(quán)”等5、形義結(jié)合法漢字是表義文字，利用這一特點(diǎn)，我們可以借助字形聯(lián)系語義來辨析詞語。如“潰爛”“饋贈(zèng)”“匱乏”“昏憒”“振聾發(fā)聵”“功虧一簣”等詞語，我們利用其形旁的差異，結(jié)合語義，就很容易區(qū)分了。六、典型例題解析例 1：下列每組中加粗字的注音各有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)改正過來。A.要塞（sh&i）B.阻塞（s3）C.堵塞53） ）D.塞饅頭（sai）A .闊

14、綽（chu 6 ）B .踱進(jìn)（du 6 ） C .懺悔（qi a n）D.迸裂（be n g ）A.卵巢（1n）B.貯藏（zhU）C.狹隘（a i）D.殺戮（l u）A.瞥見（pi e）B.系住（xi）C.畸形（j i ）D.隱匿（n i ）精析：這道題從不同角度考查對(duì)字音的掌握情況。考查對(duì)多音多義字的 誤讀，必須依據(jù)字義確定讀音。“要塞”的“塞”是指邊界上可以作屏障的險(xiǎn)要地方，題中其他項(xiàng)的“塞”字無此義。“要塞”的“塞”應(yīng)讀平舌音sai , 不讀翹舌音shai。考查的是誤讀半邊。“懺悔”的“懺”應(yīng)讀 chan,不應(yīng) 讀qi an。因而平時(shí)讀書必須勤查字典，才能讀準(zhǔn)。“卵”字的韻頭 u沒有讀

15、出來。故而，平時(shí)需要反復(fù)練讀此類字的讀音。考查的是多音多義字的誤讀。“系住”的“系”應(yīng)讀j i ,不應(yīng)讀x i ）答案： A. sai C. ch a n A. lu a n> B. j i例2：下列加粗字的注音正確的一項(xiàng)是（）彈丸之地和衷共濟(jì)h eB. sh e n g ch a d ahuo D. ch e n g ch a tan太平盛世千差萬別A. ch eng ch a t&n n h eC. sh e n g ch a dan huo精析：本題考的是多音多義字。“盛”表示興旺、豐富、熱烈等義時(shí)讀“盛”表示興旺、豐富、熱烈等義時(shí)讀she ng,表示“把東西放進(jìn)去”時(shí)讀c

16、heng,故應(yīng)選she ng。“差”表示表示 不同時(shí)，讀ch a,表示錯(cuò)、欠缺、不夠標(biāo)準(zhǔn)時(shí)讀 ch 表示派遣時(shí)讀chai , 與參構(gòu)成“參差”時(shí)讀 c 1 o “彈”表示表示可以用彈力發(fā)射出去的小丸時(shí)讀 dan,表示用一只手掙脫另一只手壓力觸動(dòng)物體食指彈出的動(dòng)作時(shí)讀t a n,故應(yīng)讀dan。“和”表示和面時(shí)讀huo ,表示和藥時(shí)讀huo ,表示相安，協(xié)調(diào)時(shí) 讀he,表示聲音相應(yīng)時(shí)讀he,用作打麻將、玩紙牌等用語，表示贏了時(shí)讀hu, 故應(yīng)選he。答案： B例 3：注音都正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)（xu e ）拼（p i n）對(duì)（du i ）B.冤（yu a n）偉（w/e i ）講（j a n g

17、）C.流（1i ti）友（yu 6 ）坐（zu 6 ）D.勇（yi 6 n g ） 產(chǎn)（ch a n）英（y i n g ）精析：這道題所給的12 個(gè)字，都是常見字，不會(huì)有不認(rèn)識(shí)的，考查的就是拼寫規(guī)則的掌握。B項(xiàng)考查韻母ang、ian g是否分清；C項(xiàng)考查韻母iou的寫法及用法；D項(xiàng)考查韻母ion g自成音節(jié)時(shí)拼寫的規(guī)則，應(yīng)將開頭的i改寫為y,不能在i前加寫y。熟練掌握拼寫規(guī)則是做對(duì)此題的前提。 B項(xiàng)“講”的韻母應(yīng) 拼為ian g,不拼為ang;C項(xiàng)“友”應(yīng)拼為you,不拼為yu o ; D項(xiàng)“勇”應(yīng)拼為y 6 n g ,不拼為yi ong ; A項(xiàng)三個(gè)字母的注音都正確，為此題答案答案： A例

18、 4：從聲調(diào)的角度看，下列詞語中加線字注音全都正確的一項(xiàng)是 （）A.蠻橫（h 3 n g ） 慨（kang）B.詰責(zé)（ji e ） 轉(zhuǎn)（zhu a n）C.修葺（q i ） 散（san）D.誣蔑（mi 3 ） 夷（bi ）F列詞語中加線字注音全都正確的一項(xiàng)是殉職（xU n）懊惱（a o）教誨（hu i ）腹誹（f e i ）淵博（bo）腦髓（su i ）宰割（g ©）翕動(dòng)（x i ）慷旋懶鄙10 / 10精析：這道題是考查又t聲調(diào)掌握的情況。B項(xiàng)“髓”應(yīng)讀su i ,不讀suC項(xiàng)“誨”應(yīng)讀hui ,不讀hui ; C項(xiàng)“散”是個(gè)多音字，在此應(yīng)讀 san,不讀s a n; D項(xiàng)“誹”應(yīng)

19、讀f 6 i ,不讀f e i。因此，此題正確答案為A項(xiàng)。“髓”與“誨”之所以聲調(diào)錯(cuò)誤，是受到形聲字聲旁的影響，有的聲旁所表示的讀音聲調(diào)是不準(zhǔn)確的，因此，平時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地記準(zhǔn)常用字的讀音。例 5：下列字的注音完全正確的一項(xiàng)是（） 。A.搪塞（s a i ） 諱（hu i ）B.玷污（zh a n） 色（xu e n）C.溺水（n i ）卑劣（l u 3 ）驛立if （y i ）匿名（n i ）哀悼（dao）名瞥見（pi e ）遜詰責(zé)（j i ）訛詐(zha)D.緘,默（ji an）干涸（he）畸形（j i）殲滅（ji a n）精析：A項(xiàng)中的“塞”是個(gè)多音字，辨識(shí)時(shí)，要將字帶入詞語之中，正確的讀

20、法應(yīng)是“S3”。題目要求是：選擇完全正確的一項(xiàng)，那么選項(xiàng)中只要有一處錯(cuò)誤，就可排除了。B 項(xiàng)中的“玷”是認(rèn)讀上的錯(cuò)誤，確定字的讀音，不可按照字的半邊隨意推斷，正確的讀音應(yīng)是“ di an”。同時(shí)“遜”的拼寫不符合拼音 規(guī)則，正確的拼寫應(yīng)是“ xun”。C項(xiàng)中的“詰”也屬于認(rèn)讀上的錯(cuò)誤，不應(yīng)讀“j 1 ”，而應(yīng)讀“ ji e ”。本題涉及了漢語拼音規(guī)則、多音字、形近字及普通話標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀的有關(guān)知識(shí)，考查了綜合掌握漢語拼音的能力。對(duì)此類逆向、單選 題，多采用排除法。答案： D例6：下列字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.晶瑩(y 1 n g )輩B.醞釀(r a n g )枝C.蕩漾(yang)(y立n

21、)藏D.鳥瞰(kan)渲（xuan）染 撫（wS）摩行（hang）憎（ze ng ）惡枇（b i ）谷虬（q i u）殲（ji a n）滅樞（sh u ）紐蘊(yùn)逾（y ti）越黝（yi 6 u）黑 間（ji a n）精析：解答本題，首先依照漢語拼音規(guī)則，逐一辨析。A、 C 兩項(xiàng)，均符合漢語拼音規(guī)則，可以暫時(shí)不考慮。再看B、 D 兩項(xiàng)。 B 項(xiàng)中的虬字，按照漢語拼音規(guī)則，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在u上。D項(xiàng)中的黝字的韻母iou是i開頭，前面沒有聲母， 應(yīng)將i改為y,正確的書寫方法應(yīng)該是youo根據(jù)判斷多音字要結(jié)合上下文具 體語言環(huán)境的原則，檢查 A C兩項(xiàng)。A項(xiàng)中的行字是多音字，讀xing時(shí)，解 釋為走，讀h&a

22、mp;ng時(shí)，解釋為排列。將字義代入詞語中，顯然是正確的。另外， A項(xiàng)中的撫應(yīng)讀fm,不讀wm答案： C專題一 -字音字形-教案4. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）旁逸斜出目不遐接談笑風(fēng)生妄想循序漸進(jìn)懲前毖后害人聽聞疏峻故弄玄虛巧妙絕倫杳無消息反醒隨聲附和渾然一體百感交集純粹分析：這是一個(gè)考查漢字字型的題。A項(xiàng)“目不遐接”的“遐”錯(cuò)了，應(yīng)是空暇”的“暇”。 B 項(xiàng)有兩處錯(cuò)字，一是“害人聽聞”的“害”錯(cuò)了，應(yīng)是“驚駭”的“駭”，二是“疏浚”的“浚”寫成“險(xiǎn)峻”的峻”了，因?yàn)椤翱！庇小笆柰ā敝狻項(xiàng)“反醒”的“醒”錯(cuò)了，應(yīng)是“省”。從本題可以看出詞語里出現(xiàn)錯(cuò)別字，除對(duì)字型掌握不準(zhǔn)外，另一個(gè)原因是對(duì)字的意思掌握不好。6下列