1、道德經.教案一、導入： 老子，道家學派創始人，姓李名伯陽，也稱李耳，號老聃（dn）， 因出生時頭發皆白，故世稱老子。老子曾做過周王朝的史官，他學問博大精深，是一位偉大的思想家、哲學家、科學家，居世界十大思想家之首，被譽為“東方巨人”、“中國和世界第一哲人”。 今天我們繼續第五章。二、屏幕出示：【原文】成語溯源：多言（言語，這里指政令）數（同“速”，加快的意思）窮（盡頭），不如守中（守中：內在的虛心和寧靜）。 （選自道德經第五章）三、指導讀1、請同學們自由讀2、誰來勇敢的站起來讀。指名讀。3、老師讀，范讀幷標出重讀和休止符。4、自己讀5、指名讀6、男女分角色讀。7、全齊站起來讀。四、大

2、家讀讀入情境，結合屏幕的內容，說說您讀懂了什么？（出示譯文 多言數窮：人說的話多，往往會使自己陷入困境。五、背誦1、自由背，2、填空背。3、開火車背。4、齊背。六 聽故事悟出人生哲理。七、小結老子主張“無為”，所以也主張“無言”。無言看似不說話，實際上是在心里自己和自己對話，所以，能言善辯是一種能力，沉默寡言也是一種能力。八、摘錄道德經.教案一、導入：老師，在我的印象中，世界上好像還沒有用之不竭的東西，即使是我們常見的人畜用水、清新的空氣也都面臨危機了。今天我們繼續第六章。二、屏幕出示：【原文】成語溯源： 玄牝（pìn微妙化生之意）之門，是謂天地之根（根本）。綿綿（綿延不斷）若存（似

3、乎可以永存），用之不勤（窮盡）。” （選自道德經第六章） 三、指導讀1、請同學們自由讀2、誰來勇敢的站起來讀。指名讀。3、老師讀，范讀幷標出重讀和休止符。4、自己讀5、指名讀6、男女分角色讀。7、全齊站起來讀。四、大家讀讀入情境，結合屏幕的內容，說說您讀懂了什么？出示譯文用之不竭：永遠使用不完，形容東西很多。五、背誦1、自由背，2、填空背。3、開火車背。4、齊背。六 聽故事悟出人生哲理。七、小結對，孟母三遷、寸草春暉、兒行千里、舐(shì)犢情深等成語，都是贊美母愛的，也都包含著一個個感人的故事。透過母愛，我們能更深入地理解道的無窮無盡的作用。八、摘錄道德經.教案一導入：老子所說的天

4、地之所以能長久（“天長地久，天地所以能長且久者”），因為它們不是為了自己而生（“以其不自生”）。所以才能夠長久（“故能長生”）。一個人如果能忘卻自己而去為了別人，那么，他就會因此而成功，生命長存。今天我們繼續第七章。二、屏幕出示：【原文】成語溯源：成語溯源：“天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故（所以）能長生。” （選自道德經第七章）三、指導讀1、請同學們自由讀2、誰來勇敢的站起來讀。指名讀。3、老師讀，范讀幷標出重讀和休止符。4、自己讀5、指名讀6、男女分角色讀。7、全齊站起來讀。四、大家讀讀入情境，結合屏幕的內容，說說您讀懂了什么？出示譯文成語釋義： 天長地久：意思是跟天和地存在的

5、時間那樣長。形容時間悠久，也形容永遠不變。五、背誦1、自由背，2、填空背。3、開火車背。4、齊背。六 聽故事悟出人生哲理。七、小結大公無私、先人后己，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，正是這類人共有的高貴品質。八、摘錄道德經.教案一導入：從古到今，先人后己的人很多，他們都是我們學習的榜樣。把自己放在后面的人，反而能贏得多數人的愛戴（“是以圣人后其身而身先”）；把自己置于度外的人，反而能保全生命或精神永存（“外其身而身存”）。今天我們繼續第八章。二、屏幕出示：成語溯源：“是以（因為這樣）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在別人后面）而身先，外其身而身存。” （選自道德經第七章）三

6、、指導讀1、請同學們自由讀2、誰來勇敢的站起來讀。指名讀。3、老師讀，范讀幷標出重讀和休止符。4、自己讀5、指名讀6、男女分角色讀。7、全齊站起來讀。四、大家讀讀入情境，結合屏幕的內容，說說您讀懂了什么？出示譯文成語釋義：先人后己：（遇到榮譽等好事情）首先考慮別人，然后想到自己。五、背誦1、自由背，2、填空背。3、開火車背。4、齊背。六 聽故事悟出人生哲理。七、小結先人后己的最高境界就是心中裝著別人，裝著天下，因此，總是吃苦在前，享受在后。八、摘錄道德經.教案一導入：今天我們繼續第八章。二、屏幕出示：成語溯源：“是以（因為這樣）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在別人后面）而身先，外其身而身存。” （選自道德經第七章）三、指導讀1、請同學們自由讀2、誰來勇敢的站起來讀。指名讀。3、老師讀，范讀幷標出重讀和休止符。4、自己讀5、指名讀6、男女分角色讀。7、全齊站起來讀。四、大家讀讀入情境，結合屏幕的內容，說說您讀懂了什么？出示譯文成語釋義：先人后己：（遇到榮譽等好事