1、我和我的高一(3)班-在青年教師德育培訓(xùn)會(huì)議上的發(fā)言我和我的高一（3）班在青年教師德育培訓(xùn)會(huì)議上的發(fā)言 第一年做班主任，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，典型的年輕班主任，今天只是向大家匯報(bào)一下我近一年的班主任工作情況。 高一（3）班自建班以來(lái)發(fā)展情況比較良好，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中都有比較好的表現(xiàn)，也受到了學(xué)校的肯定。上半學(xué)期被學(xué)校評(píng)為校文明班集體；2006年3月被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體；2006年4月被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。感謝關(guān)心和支持高一（3）班的老師。 我要把高一（3）班建設(shè)成怎樣的一個(gè)班集體？ 其實(shí)在接班之初，我一直在考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：我將把高一（3）班建設(shè)成怎樣的一個(gè)班集體？ 當(dāng)初我也考慮過(guò)很多種班主任的形

2、式，以及這樣做下去班集體將來(lái)會(huì)是怎樣的一個(gè)狀態(tài)。當(dāng)初我考慮了這么幾種形式： 一種是讓自己緊盯著每一位學(xué)生，用眼睛來(lái)時(shí)時(shí)刻刻把握學(xué)生的一舉一動(dòng)；一種是讓自己完全融入到集體中，成為他們的一員，用情感來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。還有一種就是把我的思想傳授給我的學(xué)生，用思想來(lái)引領(lǐng)他們。我把第一種稱為保姆式，我覺(jué)得作保姆式的班主任一定會(huì)很累，對(duì)學(xué)生來(lái)講也不能做到老師在與不在一個(gè)樣。第二種，我稱為零距離式，對(duì)于年輕教師來(lái)講，非常容易成為他們的一員，也容易用自己的行動(dòng)來(lái)打動(dòng)、感動(dòng)學(xué)生，但是我想學(xué)生不能總是為了老師而學(xué)習(xí)。第三種，我把他稱為引領(lǐng)式，讓學(xué)生接受老師的思想，然后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱挠^念，把學(xué)生的成長(zhǎng)變?yōu)樗麄冏园l(fā)的行動(dòng)，充

3、分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我覺(jué)得第三種模式更加有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。所以我選擇了他。也就是說(shuō)我要讓高一（3）班成為一個(gè)自覺(jué)主動(dòng)，有凝聚力的集體。這是我開(kāi)始當(dāng)班主任的夢(mèng)想。上學(xué)期我制定的班級(jí)目標(biāo)：讓嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、活潑勇敢、誠(chéng)實(shí)禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時(shí)俱進(jìn)，成為每一位班級(jí)成員的終生品質(zhì)。 接下來(lái)重點(diǎn)向大家匯報(bào)一下我準(zhǔn)備圓夢(mèng)的幾個(gè)途徑。用怎樣的途徑去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想呢？ 規(guī)章制度越是合理、細(xì)致，文明程度就越高。社會(huì)如此，班級(jí)體亦如此。 途徑一：靠規(guī)章制度約束 譬如說(shuō)在高一（3）班就有一日常規(guī)制度，大多數(shù)是學(xué)生自發(fā)制定的。規(guī)章制度一旦制定，就要矢志不渝的執(zhí)行，在高一（3）班的班級(jí)一日常規(guī)表上就有這么一句話“執(zhí)行力成

4、功的關(guān)鍵!”。不僅我老師要批評(píng)違規(guī)的學(xué)生，也要讓同學(xué)們一起鄙視違規(guī)者。 中國(guó)的語(yǔ)言文化有很深的內(nèi)涵。平時(shí)，信手拈來(lái)一兩則，針對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行分析，其力量還是巨大的。 途徑二：用語(yǔ)言文化熏陶 譬如用中國(guó)的特殊造字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。 用“庖丁解牛”的故事平息了班級(jí)的換師風(fēng)波。 平時(shí)，經(jīng)常在學(xué)生的周記本上留下一些精彩話語(yǔ)。這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就可以讓班主任的思想、觀點(diǎn)無(wú)形中熏陶著學(xué)生們，其力量是無(wú)可比擬的。 在商場(chǎng)上有這樣一個(gè)規(guī)則：“80%的收入來(lái)源于20%的客戶”這就是帕累托定律,也稱為二八法則。班級(jí)里有20的人是我們的最大的“客戶”。做好他們的工作，往往就會(huì)有80%的收益。 途徑三：抓個(gè)別

5、典型改變 典型學(xué)生的轉(zhuǎn)變，往往是我們班主任工作中的攻堅(jiān)戰(zhàn)，但是隨著堡壘攻克，呈現(xiàn)在你面前的將是一馬平川。 當(dāng)然班主任工作需要點(diǎn)面結(jié)合，典型個(gè)人重要，集體更重要。把58個(gè)人看作一個(gè)人，他們需要什么，缺少什么，我就指導(dǎo)怎樣的活動(dòng)。 途徑四：寓集體活動(dòng)感召 形成班集體的途徑四就是：寓集體活動(dòng)感召，就是通過(guò)開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)去打動(dòng)每一位學(xué)生從而逐漸形成一個(gè)理想中的班集體。2005年9月2日燃燒的青春班級(jí)軍訓(xùn)回顧2005年9月9日傾注愛(ài)觀看影片企鵝日記2005年10月12日相信自己運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧2005年10月14日反思·得法·求進(jìn) 班級(jí)月考分析班會(huì)2005年10月19日我的地盤，我作主班

6、級(jí)班委選舉2005年11月12月“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)”主題教育系列活動(dòng)。增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題班會(huì)；增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)參觀先烈故居活動(dòng)；陽(yáng)光書市活動(dòng) 2005年12月24日研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。2006年2月17日感動(dòng)中國(guó)后的“感”與“動(dòng)”主題班會(huì)2006年2月24日感受大家風(fēng)采之錢偉長(zhǎng)觀看錢偉長(zhǎng)訪談錄2006年3月3日愛(ài)心的留向青年志愿者活動(dòng)。全班捐款資助廣西龍勝各族自治縣泗水鄉(xiāng)潘內(nèi)完小一貧困學(xué)生 2006年3月10日感受大家風(fēng)采之王選觀看王選訪談錄2006年3月17日軍人與母親感恩教育。2006年4月1日前往常州革命烈士陵園觀摩“弘揚(yáng)先烈精神，放飛青春夢(mèng)想”專場(chǎng)演出。 2006年4月22日“堅(jiān)韌行”長(zhǎng)途野外拉

7、練2006年4月28日觀看智商與情商講座細(xì)數(shù)起來(lái)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在也開(kāi)展了很多次班團(tuán)活動(dòng)，接下來(lái)我大致按照時(shí)間順序給大家匯報(bào)一下。 活動(dòng)匯報(bào)一：燃燒的青春班級(jí)軍訓(xùn)回顧 首先匯報(bào)的就是燃燒的青春軍訓(xùn)生活回顧。活動(dòng)背景：剛剛開(kāi)學(xué)，軍訓(xùn)結(jié)束不久，在軍訓(xùn)中班級(jí)取得了優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為“會(huì)操優(yōu)勝排”和“綜合評(píng)比先進(jìn)排”。很多學(xué)生還沉浸在軍訓(xùn)生活之中。活動(dòng)目的：回顧軍訓(xùn)生活；把同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)出體現(xiàn)出來(lái)的凝聚力，滲透、延續(xù)到校園生活之中。材料來(lái)源：學(xué)生感想，照片，錄像。活動(dòng)時(shí)間：2005年9月2日活動(dòng)內(nèi)容：觀看燃燒的青春，發(fā)紀(jì)念照片播放課件同學(xué)們看了自己軍訓(xùn)時(shí)的經(jīng)歷，深受感動(dòng)，很多人都流下了眼淚。學(xué)生體會(huì)： 在看到班

8、會(huì)課上我們會(huì)操以及隊(duì)列訓(xùn)練的照片錄像時(shí)，大家那一雙雙堅(jiān)定的眼神觸動(dòng)了我。是的，是什么力量讓大家在室外接近50的環(huán)境下依然艱苦訓(xùn)練？是什么力量讓倒下的同學(xué)又站起來(lái)？是集體的榮譽(yù)感，是集體的凝聚力！我為自己是省中高一（3）班的一份子而驕傲。耿 侃 就讓這段光輝的奮斗史書寫在人們驀然回首的記憶深處，延伸出一條高一（3）班勇往直前的道路！潘勵(lì)青 相信自己，沒(méi)有什么不可以，奇跡是可以創(chuàng)造的，我要和我們班級(jí)一起努力，共同前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡！丁 煜 活動(dòng)匯報(bào)二：傾注愛(ài) 軍訓(xùn)過(guò)后的一系列活動(dòng)讓大家相互了解，相互溝通，一個(gè)班集體就這樣形成了。緊接著我又圍繞了“愛(ài)心”這一主題，開(kāi)展了傾注愛(ài)的活動(dòng)。組織大家觀看影片企鵝

9、日記。看完之后同學(xué)們觸動(dòng)很大。活動(dòng)背景：建班不久，大家彼此陌生。活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心，促使班級(jí)氛為更加融洽。材料來(lái)源：電影企鵝日記活動(dòng)時(shí)間：2005年9月9日活動(dòng)內(nèi)容：觀看影片企鵝日記學(xué)生體會(huì)： 影片用紀(jì)實(shí)的手法，展示了企鵝這種滑稽、可愛(ài)而又堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)物怎樣與嚴(yán)酷的自然環(huán)境和它們的天敵作斗爭(zhēng)，成年企鵝怎樣對(duì)小企鵝傾注它們的愛(ài)，這種生命力使我們不得不為風(fēng)雪中來(lái)不及孵化就凍裂的企鵝蛋而難過(guò)，這種默默的愛(ài)使我們不得不會(huì)為失去了自己孩子的企鵝媽媽，而搶奪他人子女的做法動(dòng)容。班上很多女生此時(shí)此刻都流下了熱淚。摘自學(xué)生周記 從企鵝身上我學(xué)到了三樣?xùn)|西：堅(jiān)持不懈，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及克服困難的勇氣。陳 濤

10、 幾個(gè)令我感動(dòng)的畫面：畫面1：企鵝媽媽小心翼翼地把蛋“給”企鵝爸爸，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，蛋破了，兩只企鵝傷心地叫著。畫面2：企鵝爸爸把自己體內(nèi)僅剩余不多的食物分給小企鵝。畫面3：天刮起暴風(fēng)雪，企鵝爸爸們縮在一起互相取暖，保護(hù)小企鵝，身上蓋了一層雪。畫面4：企鵝媽媽與企鵝爸爸分開(kāi)時(shí)依依不舍的畫面。齊 心 幸福往往是在千難萬(wàn)難之后才會(huì)來(lái)臨，它是對(duì)勝利者的一種肯定。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與持之以恒的決心是得不到的幸福。劉引略 原來(lái)生活是一闋交響樂(lè)，生活的每一時(shí)刻，都是幾重唱的結(jié)合；原來(lái)生活如一支圓舞曲，只有跟得上舞曲主旋律的舞者，才能得以生存張小龍 群鳥(niǎo)遷移，眾蟻搬糧，這些景象一定再熟悉不過(guò)了。單個(gè)生命的力量是微弱的，而眾多生命的集合卻能構(gòu)成龐大的不可阻擋的力量。應(yīng)靜文 要有期待，有目標(biāo)，只有這樣才會(huì)有進(jìn)步，有超越。在不斷期待中堅(jiān)持向前，黑夜總有一天會(huì)散去。薛 雯 學(xué)生的周記是無(wú)聲的語(yǔ)言，摘錄有用的內(nèi)容進(jìn)行張貼，久而久之會(huì)有意想不到的效果。 活動(dòng)匯報(bào)三：相信自己 活動(dòng)背景：