1、人教新課標人教新課標 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三組第三組 燈光這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？ 王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材小說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個。 同學們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？ 全文一頭一尾是寫現在，中間大部分全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。段寫的是現在，其余寫的都是往事。 同學們默讀課文，找出描寫同學們默讀課文，找出描

2、寫燈光燈光的的句子，用筆畫下來。句子，用筆畫下來。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 同學們默讀課文，找出描寫同學們默讀課文，找出描寫燈光燈光的的句子，用筆畫下來。句子，用筆畫下來。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。 同學們默讀課文，找出描寫同學們默讀課文，找出描寫燈光燈光的的句子，用筆畫下來。

3、句子，用筆畫下來。這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。 為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？ “萬盞燈”這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。 郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習

4、條件。郝副營長所說的個優越的學習條件。郝副營長所說的多好啊！多好啊！是指孩子們是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內容可能在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利上學的權利郝副營長美好的憧憬實現了嗎？快速默郝副營長美好的憧憬實現了嗎？快速默讀第讀第

5、6 61010節，哪一節直接告訴了我們？節，哪一節直接告訴了我們？后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。（1 1）突擊連的任務是什么？突擊連的任務是什么？ （2）戰斗打響后，后續部隊為什么和突擊隊失去了聯系？ 第一題：突擊連的任務就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。第二題：戰斗打響后，因為突破口沉寂了，后續部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯系。 “這位年輕的戰友不惜自己的性命，為這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己了讓孩子們能夠在電燈底下學習

6、，他自己卻沒來得及見一見電燈。卻沒來得及見一見電燈。”說說你對這句說說你對這句話的理解。話的理解。表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻的精神。 引起我回憶往事的原因是什么？背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!”“我我”怎么會想起郝副營長這怎么會想起郝副營長這位親愛的戰友？位親愛的戰友？一是見到天安門前璀璨的華燈，因為郝副營長生前也曾經憧憬過這美麗的燈光 。二是聽見游人發出的“多好啊!”的贊嘆，因為郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。請同學們找出文中的三個請同學們找出文中的三個“多多好啊好啊!”，說說它們間的關系。，說說它們間的關系。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。 郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻出了年輕而又寶貴的生命，卻沒來