1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材如何指導(dǎo)小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改How to guide small class children to participate in the creation of the theme wall教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜Excellent Teaching Design如何指導(dǎo)小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)教材說明：本資料適用于幼兒園小班主題活動科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得 實際運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提

2、高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式 編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。幼兒是在與周圍環(huán)境的互動中發(fā)展起來的，指導(dǎo)小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)一直是我們教師學(xué)習(xí)和探索的方向。合 理的主題墻創(chuàng)設(shè)可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么，如何指 導(dǎo)小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)呢？一、根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒的情感需求由發(fā)，指導(dǎo)幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)。小班主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒的年齡特點和情感的需求相適宜。9月初，孩子們剛?cè)雸@，親子分離的焦慮，使幼兒 的情緒很不穩(wěn)定。我們除了開展豐富多彩，生動有趣的教學(xué) 活動外，還以幼兒的情感需求為切入點，以友善、親切的態(tài) 度和慈母般的體貼、照顧，逐步消除幼兒離開親

3、人后的焦慮 情緒。為了滿足幼兒渴望親人的情感需求，我們創(chuàng)設(shè)了一期我愛我家”的主題墻。讓幼兒從家中帶來一家三口的全家福照片，布置在主題墻上。通過在集體活動中傳看、分辨每個 家庭的照片，請幼兒說說自己的爸爸和媽媽等有趣的教學(xué)活 動，讓幼兒充分感受親人時刻在身邊的情感體驗。我們還在 活動中倡導(dǎo)小朋友的家是小家”、許多小家變成小三班的大Excellent Teaching Design家”、我們愛小家，更要愛大家”的情感理念，從而使幼兒逐 漸適應(yīng)小三班的集體生活，培養(yǎng)幼兒樂意上幼兒園的愉快情 緒。二、根據(jù)小班幼兒發(fā)展的需要，從幼兒的興趣入手，選 擇合適的內(nèi)容指導(dǎo)幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)。小班幼兒參與主題墻

4、的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，興趣入手。俗話說 興趣是最好的老師 : 選擇幼兒感興趣的主 題墻內(nèi)容，可以激發(fā)幼兒參與活動的積極性。但由于小班幼 兒在能力、學(xué)習(xí)方式上的差異，我們在選取主題墻的內(nèi)容時， 不僅要幼兒感興趣，更要貼近幼兒的實際生活。 在小班 各種 各樣的汽車”的主題教育中，教師從引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外型 入手，通過分析汽車的種類.功能，最后延伸到關(guān)于遵守交通 規(guī)則的安全意識教育，開展了一系列以汽車為主題的教育教 學(xué)活動。汽車是幼兒生活中熟悉的交通工具，同時還是孩子 玩具世界中主角。在這個以汽車為主題的教學(xué)活動中，我們 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)了四期以汽車為主要內(nèi)容的主題墻。第一期 主題墻是幼兒自己

5、收集的各種各樣的汽車圖片的展示；第二 期主題墻是在第一期主題墻的基礎(chǔ)上，通過對幼兒收集的圖 片上的各種汽車的功能進(jìn)行分類的展示；第三期主題墻是幼 兒創(chuàng)作的以汽車為主題的美工作品的展示；第四期主題墻是 以遵守交通規(guī)則為主題內(nèi)容的展示，我們把主題墻設(shè)計成大第3頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design馬路的背景，制作了斑馬線、紅綠燈、車行道、人行道等交 通標(biāo)志，讓幼兒收集的汽車、 人物圖片按交通規(guī)則各行其道 ， 體現(xiàn)了從小遵守交通規(guī)則，人人遵守交通規(guī)則”的安全教育理念。這四期主題墻的創(chuàng)設(shè)，是隨著教育教學(xué)進(jìn)程的深入和 幼兒認(rèn)知不斷發(fā)展的需要而推由的，同時是幼兒和教師共同

6、參與教學(xué)活動過程的記錄和展示。三、根據(jù)課程、季節(jié)、環(huán)境、節(jié)日、時事的不同變化、指導(dǎo)小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)。小班幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)，可以根據(jù)課程、季節(jié)、環(huán)境、 節(jié)日、時事的變化來進(jìn)行。春天來臨，根據(jù)小班幼兒的年齡 特點，并結(jié)合季節(jié)認(rèn)識春天的各個教學(xué)活動，我們創(chuàng)設(shè)了以春天”為主題的墻飾。在這個主題中，我們將孩子們在日常 活動中觀察到的春天的景色作了直觀的再現(xiàn)。孩子用小手印 做一棵春天的大樹，用皺紙搓成的小圓團(tuán)成了樹下草叢中的 鮮花；在小河里孩子們用手指點畫了小蝌蚪和小鴨子，河岸 邊的五顏六色的四瓣花也是孩子們的剪紙作品。在春天”為主題的墻飾創(chuàng)設(shè)中，運用了大量幼兒自己的作品參與到墻飾 的創(chuàng)設(shè)中，

7、加上老師合理、貼切的版面設(shè)計，使主題墻的創(chuàng)設(shè)與季節(jié)、課程有機的結(jié)合，成為日常教學(xué)活動展現(xiàn)與延伸 的平臺，同時給人以視覺的美感，給孩子們以美的享受。在 以秋天”為主題的墻飾設(shè)計中，我們帶領(lǐng)孩子們到戶外去撿 落葉，把落葉帶回教室進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)，還利用樹葉進(jìn)行Excellent Teaching Design拓印，用兩種不同的樹葉來裝飾秋天的樹”的主題墻。孩子們看著自己收集、創(chuàng)作的作品在主題墻上展示，成功感油然 而生，心里開心極了。在元旦、新年來臨之際，我們利用幼兒自己制作的手工作品，展示了 新年的禮物”的主題墻。主題 墻以幼兒喜歡的新年老人為背景，幼兒制作的手工作品四散 在新年老人的周圍，寓示著

8、 迎新年，送禮物”的歡樂氣氛。在xx奧運年來臨之際，我們和幼兒一起創(chuàng)設(shè)了 喜迎奧運”的 主題墻，用幼兒自己收集的福娃圖片和大班哥哥、姐姐畫的 人物形象組合創(chuàng)設(shè)主題墻，讓幼兒真切的感受到奧運來臨的 喜悅心情，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國的美好情感。四、根據(jù)小班幼兒的年齡特點和能力差異，引導(dǎo)家長參與到主題墻創(chuàng)設(shè)活動中來。由于小班幼兒的年齡特點和能力差異，應(yīng)積極豉勵家長 參與到主題墻創(chuàng)設(shè)的活動中來。在主題墻的創(chuàng)設(shè)過程中，是生生互動”、師幼互動”、家園互動”的過程，許多材料的收 集都需要家長的幫助，家長應(yīng)當(dāng)真正成為主題墻創(chuàng)設(shè)活動的 響應(yīng)者、支持者和幫助者。在 蝴蝶飛在花叢中”的主題墻創(chuàng) 設(shè)中，運用幼兒手工折紙的小花，和家長、幼兒共同收集的 廢舊糖紙，制作蝴蝶來布置主題墻，充分體現(xiàn)了師生互動、 家園互動的設(shè)計理念。其次家長通過參與主題墻的創(chuàng)設(shè)活動， 全面了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況