1、i來源網絡整理，僅供供參考幼兒園托班體育教案：好玩的靠墊涉及領域：健康，語言設計思路一次在朋友家，我看見一個兩歲的寶寶在擺弄一個靠墊，他那認真、 投入的神情和玩靠墊時所表現出的興趣， 深深地吸引著我。我們寶寶 班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發之下，我設計了寶 寶班體育活動（好玩的靠墊。在這次活動中，我作為一個參與者， 引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。 首先是準備活動，帶領寶寶做一些簡單的肢體運動，頭、肩、胳膊、 手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發現靠墊、感受靠墊，對靠墊產生興 趣；其三，引導寶寶模仿背、拋、躺、爬等動作；其四，鼓勵寶寶大 膽嘗試，玩出更多的新

2、動作；最后老師將幼兒的玩法整理成 6 6 個小游 戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環境中發展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務的成功。但是，教師要注意在活動中寶寶之 間出現互相爭搶靠墊或其他危險動作時，應該分散、轉移注意力或及 時制止，以免發生意外?；顒幽繕藖碓淳W絡整理，僅供供參考21 1、通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。2 2、愿意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。3 3、能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力?；顒訙蕚? 1、各種靠墊，數量與幼兒人數相等。2 2、音樂碟、播放機。3 3、字卡“靠墊”?；顒舆^程一、導人在音

3、樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。老師：今天天氣可真好啊！我們來鍛煉身體吧！點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉轉，屁股扭扭，小腿抬抬。引導幼兒爬一爬，發現靠墊后每人拿一個自己喜歡的壓一壓， 捏一捏,拍一拍（出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個靠墊”）。二、活動1 1、 老師：我們一起來玩靠墊嘍。 引導幼兒跟著老師模仿背、 拋、 躺 的動作（一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么）。老師問：你們還愿意怎樣玩靠墊？3來源網絡整理，僅供供參考2 2、讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在 推靠墊就問：你在推靠墊嗎？啟發這個幼兒告訴其他幼兒自己在推靠 墊。三、游戲坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現在有多少個靠墊？然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車 游戲，最后提問幼兒：“你們在做什么（我們在開火車）”？走小路。保護幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護下學習掌握平 衡。在游戲中，弓 I I 導幼兒說：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開等。 爬山洞。保護幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山 洞，山洞好長?。《研∩?。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么？你們堆的小山高不高？小山怎樣堆成的 （下面靠墊多， 上面的靠墊越來越 少） ？推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的力量大”、“能把小山 推倒了”等句子。推小