1、 黨性材料分析及整改欒 鴻我叫欒鴻，在任機關幼兒園蒙三班老師。通過一段時間的學習使我認識到，開展保持共產黨員先進教育活動，是新形勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模范作用；是新時期加強黨的基層組織建設，提高黨員整體素質。作為個人我及時對照黨員先進性標準、對照黨章規定的黨員義務，認真查找了自身存在的問題，具體情況如下：一、存在的突出問題（一）學習不系統、不深入，往往采取實用主義態度。客觀地說，幾年來，我在學習上還是抓得比較緊的，無論是在園里的各種政治活動學習，還是參加業務培訓我都十分認真地利用一切機會學習，提高自己應對工作的能

2、力。在高教自學考試的學習中，豐富了自己的學識和見聞，拓寬了自己的知識視野，鍛煉了自己捕捉問題的敏銳眼光，使自己能夠始終把握用專業水準分析和解決實際問題。但在學習的態度上，有適用主義的傾向，只滿足于當時完成工作任務的需要，在學習的深入性和系統性上還做得不夠，有許多東西往往學后就丟，鉆得不深，用得不透，這種學習上的實用主義態度，帶有功利性，是一種對自己、對工作不負責任的表現，應該予以徹底糾正。（二）工作主動性欠缺，往往滿足于完成任務。在主動思考幼兒園的發展上做得還不夠，滿足于領導安排什么就做什么，對自己沒有過高的要求。（三）作風不夠深入，和家長溝通確乏新意。多是順其自然，滿足于過得去。（四）性情急

3、躁。因為做事情速度比較快，所以要求別人和我要一樣的速度，同事稍有放松，就看不習慣。2、 存在問題的主要原因（一）學習態度不端正。表現在學習的自覺性、主動性不強，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁。特別是對政治理論的學習，往往只注重實用主義，急用先學，不注重全面、系統和深入，這是低水平的學習，不能很好地將理論運用于實踐，把理論學習和實際工作緊密結合起來，以推動工作的開展。（二）宗旨觀念有所淡化。只滿足于完成工作任務，不想主動找事做，不想多做事。自我加壓、不斷確立新標桿的能動性發揮不夠，創新意識、進取意識減弱。（三）自我要求有所放松。由于思想進取意識淡化，自然產生了對自己不是高標準、嚴要求，而是按部就班，憑經驗

4、辦事，按套路出牌，缺乏細、實。自滿情緒有所滋長，顯得過于自負、清高，不利于工作的開展。三、整改措施和努力方向（一）整改措施 1做認真學習的表率。2做工作創新的表率。3做嚴于律己的模范。4竭盡全力做好本職工作。5全心全意為幼兒服務。（二）今后應努力的方向：1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新綱要，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。2、多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經驗教師請教，豐富自己的教學經驗。3、積極的面對工作調整好自己的心態，尊重熱愛每一位孩子，對孩子做到細心、耐心。 堅持黨和人民的事業高于一切，始終積極主動地、忠誠老實地為黨工作，甘愿為黨和人民的事業奉獻自己畢生的精力。要保持思想道德的純潔性，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人。在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上不怕吃苦，不怕困難，始終保持一股奮斗的勇氣、拼搏的銳氣，不屈不撓，勇往直前；在作風上，深入幼兒和家長之中，密切聯系家長；在紀律上自覺遵守黨紀條規，模范遵守國家法律。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、