1、.課題4 愛護水資源教學過程一、情境導入：引入：同學們，請你們閉上眼睛，深吸一口氣。（學生深呼吸）師：我們的生活除了離不開空氣之外，還有一種同樣被我們稱為生命的源泉的物質，你們知道是什么嗎？生：水！師：很好！你們知道為什么水被稱為“生命的源泉”呢？請同學們看電腦屏幕！展示太空上看到的地球的圖片，并播放一段關于水的錄象導入。師：可以說沒有水就不能有生機勃勃的地球，即然水對于我們如此重要，那么你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護我們的水資源嗎？本節課我們就來了解這方面的知識-愛護水資源。板書課題4 愛護水資源二、引導探究世界水資源狀況提問我們要愛護水資源，就要了解我們所擁有的水資源。我們人類擁有

2、多少水資源呢？板書一、人類擁有的水資源生：人類擁有的水總儲量約為1.39 × 1018 m3。板書1、地球表面約71%被水覆蓋著。提問世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？生：海洋。師：對，海洋是最大的儲水庫，其儲水量占全球儲水量的96.5%。學生看書上的資料“我國渤、黃、東南海海水所含主要化學元素”師：由資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源。提問這些海水能被我們直接利用嗎？生：不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。追問淡水資源情況如何呢？組織學生4人為一小組分組討論學生自學后回答淡水只占全球水儲量的2.53%，其中大部分還分布在兩極和高山

3、的冰雪及永久凍土層中，難以利用；可利用的只約占其中的30.4%，即1.07×1016m3。師：你的看法老師也非常贊同！雖然地球表面75%的面積都被水覆蓋，但絕大部分是我們不能利用的海水。請同學們看大屏幕，如果我們把地球所擁有的水資源比喻成一個立方體，我們把這個立方體看成是教室，那么也許淡水資源只相當于其中的一塊小小的黑板擦！板書2、淡水資源極度短缺。介紹目前，世界上有80多個國家、約20億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態中。三、引導探究我國的水資源狀況提問我們國家的水資源狀況又是怎樣的呢？引導學生看書。生：我國水資源總量豐富，但人均占有量很少，只有2300m

4、3。師：我們湖南的人均水量為多少？水資源的緊缺性是怎樣的呢？生：人均水量為2500立方米左右，屬于輕度缺水。四、引起學生的共鳴，要愛護水資源。師：我們有幸生在湖南這樣一個水資源相對豐富的地區，我們有全國的第二大淡水湖洞庭湖，還有湘、資、沅、澧四條河流。但是我們知道，我國水資源的分布是不均衡的，象北京、上海等地的水資源就是極度缺水的。從我國甚至是全世界來說，水資源都是極度缺乏的，在這樣的現狀下我們就一定要生：愛護水資源！板書二、愛護水資源提問愛護水資源，我們要怎樣做呢？生：一方面要節約用水，另一方面要防止水體污染。板書1、節約用水； 2、防止水體污染。同學們說的很對！現在我們一起來測試一下，你是

5、否是節約用水的惜水人士。請兩位同學現場完成，其他同學在下面完成。（學生活動：測試用水習慣）讓我們來測試一下你的用水習慣！你是否是一位節約用水的惜水人士？說明：在你認為適當的答案上畫圈，將你所得的分數相加就可以知道你是否是熱愛環保的惜水人士！注意一定要誠實，請勿作弊！1.你刷牙的時候是否關閉水龍頭？ （ ）A.總是 B.有時候 C.從不2. 你是否以短時間的沖澡代替長時間的淋浴？ （ ）A.總是 B.有時候 C.從不3.你是否注意到漏水的水龍頭？ （ ）A.總是 B.有時候 C.從不4.你家里是否有節水裝置？ （ ）A. 有3個以上 B.有1或2個 c.沒有5你知道世界節水日嗎？ （ ）A.知道

6、 B.好象知道 C.不知道6.你知道宜昌市的水價嗎？ （ ）A.知道 B.好象知道 C.不知道7.你常雙面打印紙張嗎？ （ ）A.總是 B.有時候 C.從不8.你是否和其他人探討過水資源的問題？ （ ）A.總是 B.有時候 C.從不 分數： A-5分 B-2分 C-0分結論：0-9分：令人震驚的習慣！不要再認為你仍舊生活在水資源取之不竭的世界里了！不要再這樣自私下去了！多為那些沒有你幸運的人想想吧！想想你的下一代！10-20分：嗯，你正在努力為節約水資源做些什么，但是做得還不夠好。在日常行為中注意采納解決水的建議，過一段時間后請再做一下這個測試。20-30分：不錯！你是一個惜水的人！但是似乎還

7、可以做得更好！試試作更多的嘗試節約我們的水資源，過一段時間后請再做一遍這個測試。 30-40 分：恭喜你！你是一個節約用水的模范！繼續保持！并將每一個節約用水的竅門告訴給更多的人！師：看來我們這兩位同學還不錯！其他的同學呢？希望你們做完測試題后，對自己的用水習慣能有所改正。師：現在根據你和你的家人的用水習慣，來完成書本64頁的“家庭用水情況調查項目表”，并根據這個調查表來制訂一個家庭節水計劃或措施。生：完成表格，相互討論后回答。師：接下來，老師給同學們準備了一個活動：幸運課堂是真是假？大屏幕上出示的6個事例有的是真的，有的是假的。究竟真假如何，還要借助各位同學的火眼金睛分辨出來。（學生分組討論

8、并完成）1、用茶勺喂莊稼？ 2、水貴如油是真的嗎？3、節約用水？ 4、新加坡征收節水稅？5、大水漫灌澆土地好？ 6、工業用水重復利用17次？生：我認為“用茶勺喂莊稼”是假的。茶勺只有那么一點點水，莊稼不夠用的。師：是嗎？請同學們看大屏幕，如果屏幕上出現的是個“”說明這個事例是真的。請看！其實“用茶勺喂莊稼”是真的，這個事例發生在以色列。當地的科學家通過精確的計算，算出每株莊稼所需要的用水量，農民可直接利用茶勺喂莊稼。在開展這項措施后，以色列終于用同樣的耗水量使農業產值增長了12倍。生：第2個事例“水貴如油”是真的。師：的確。“水貴如油”這四個字是個比喻，但在世界上很多地方，卻成了無可辯駁的現實

9、。在以色列，買一瓶礦泉水要花1.25美元，而這么多錢卻可以買到4瓶牛奶。而那里盛產石油，價格低廉，真的到了水貴如油的世界。生1：我覺得提高水價不能節約用水。因為水價提高了，很多下崗的工人用不起水，而有錢的人因為錢多，就可以用很多水。生2：我不同意剛才那位同學的觀點。我認為提高水價可以節約用水。因為水價提高了，人民節約用水的意識就可以提高。更多的人就會因為價格的原因而自動地去節約用水。師：兩位同學都說得很好。請看大屏幕，其實提高水價可以節約用水是真的。水價格政策是保護水資源和節約用水的一種手段，可以在一定程度上制約用戶的用水量，特別是對于工業用水。事實證明，水價低廉，是造成浪費用水的原因之一。專

10、家指出，水價提高10%，將使家庭用水降低3%-7%。我國的水價（每立方米原水），城市生活用水原水約為0.1元，工業用水原水約為0.16元，農業用水約為0.03元。無論與其他生活消費品價格比，還是同國外水價比，都有明顯地偏低。歐美工業水價一般相當于8元人民幣，農業水價相當于0.8元人民幣。世界各地水價粗略比較如下（換算成人民幣計）：挪威、加拿大2.1元，法國6元，香港地區20元，東京22.8元。中國水價真的是低得沒法再低了！生：哦，原來如此。生：第四個事例是真的。師：的確如此。東南亞的新加坡，是世界上最嚴重的缺水國之一。所以十分抓緊節水工作，制定有嚴格的法規政策。在新加坡，不僅工業的水價高于家庭

11、用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15%的節水稅。師：在回答第5個事例之前，有沒有哪位同學給我們解釋什么是漫灌？生：漫灌就是把田地用水全部澆滿。我認為這個是錯的。師：不錯。水送到田間以后，如何澆灌是大有學問的。不少地方的農民仍然固守著舊的觀念，認為澆地就是澆灌“地”，要澆足澆夠水，于是沿襲幾千年來的傳統辦法，采取大水漫灌，澆地時，把整個田塊都放滿水。如果田間土地不平整，高高低低，要使地塊都漫上水，所用水量就要更大。其實澆地的目的是讓莊稼根部獲得和保持必需的水量，其余地方完全沒有必要，澆很深的水更是巨大的浪費。現在新型的澆灌方法有根灌和噴灌（請看投影）根灌 噴灌 生：重復利用17次，不太

12、可能吧！我認為是假的。師：其實恰恰相反，這個是真的。美國制造工業的水重復利用次數，1954年為1.8次，1985年為8.63次，到2000年，將到達17.08次。到那時，制造工業的需水量將比1978年減少45%。對比其他國家的用水現狀，可見節水的潛力有多大。投影“國家節水標志”師：你知道節水標志的意義嗎？生：用手接水諧音“節水”、綠色的圓球代表和諧的地球。師：現在請你們設計一條節水的標語或圖片來。學生設計師：剛才我們講的都是關于節約用水。現在請同學們想一下：把一滴紅墨水滴到一燒杯水中燒杯中的水會怎樣？生：整個燒杯中的水都會變紅。師：如果我們把被污染的水排放直接排放會怎樣呢？生：全部都受到污染，

13、都不能用了。師：所以我們要愛護水資源就還要生：防止水體污染。提問什么是水體污染？水體污染的來源？投影展示水體受到污染的圖片師：指導學生看“水體污染來源示意圖”。提問你有什么解決辦法嗎？生：討論后回答。師：各位小市長對節約用水發表了自己的高見。那么我們如何防止水體污染呢？生：我們可以把那些污染嚴重的工廠關閉。生：可以使用新型材料，把污水處理后再排放。師：我們還可以少使用化學肥料，多使用農家肥料。（學生觀看大屏幕上的圖片）師：如何減少水土流失呢？生：我們可以多植樹造林，保護我們的森林資源生：還可以退耕還林、退湖還田。師：各位小市長們說得太棒了！投影“綠色警語”學生有感情地朗讀。拓展：現在不僅在我們

14、中國，實際上，全球各個國家都普遍意識到保護水資源的重要性。聯合國確立了3月22日為世界水日；我們國家制訂了水法；全球普遍提高水價節約用水。有的國家還利用新技術，開發出水的二次能源。例如：加拿大的科學家發明了集霧取水法，可向霧滴要水；海灣六個石油國家計劃從北冰洋用船拖冰山到海灣，再融化成淡水，可向冰山要水；希臘東邊的愛琴海中，也有一處涌泉，一天出淡水100萬立方米，可向海底要水；還可以人工降雨，總有一天人類能呼風喚雨。（同時展示各種圖片）世界水日 向冰山要水海底有淡水 呼風喚雨小結保護水資源，防止水體污染，已是刻不容緩，是我們每一個人的責任！師：在我們的共同努力下，我希望我們的將來不會是這樣的：（出示圖片）我們的將來，？師：在本節課即將結束的時候，請同學們為這幅廣告畫設計標語（出示廣告畫）生：請珍惜我們的淡水就象珍惜我們的眼睛一樣