1、大二班兒童素質發展水平評價總結時間飛逝，一個學期又將結束，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的。我們根據育才幼兒園兒童素質發展水平評價體系，采用日常觀察的情況，于本周對我們班的幼兒進行了五大領域發展水平的評估。現將評估結果總結如下：1、 健康領域身心健康方面，全體幼兒能做到經常保持正確的站、坐和行走姿勢，并能保持愉快的情緒，做到不亂發脾氣。動作發展方面，在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地走，單手將沙包向前投擲4米左右，單腳連續向前跳7米左右，快跑20米左右這些項目中幼兒都能達標。但在連續跳繩項目中，魏境恒、黃藝涵、李珉浩3名幼兒不達標。分析與反思：這3名幼兒的年齡要比班里其他幼兒的

2、年齡小，加上平時鍛煉較少，不能夠連續的跳繩。2、 科學領域科學探究方面，班里的幼兒能做到通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，能觀察到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系，初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境這幾個方面，全部達標。數學認知方面，在能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算，能用常見的幾何圖形有創意地拼搭和畫出物體的造型的項目中，大部分幼兒都能達標，但是趙博文、胡迪這2名幼兒不達標。分析與反思：有些幼兒的接受能力有些弱，再加上平時練習的較少，所以不達標。3、 語言領域傾聽與表達方面，在會說普通話，發音正確

3、、清晰，能有序、連貫、清楚地講述一件事情這兩個項目中我班幼兒全部達標。在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問這個項目中，有趙博文、李珉浩2名幼兒不達標。 閱讀與書寫準備方面，我班幼兒都能做到專注地閱讀圖書，并喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容，會根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事，每個幼兒都能正確的書寫自己的名字，并在寫寫畫畫是保持正確的姿勢。 分析與反思： 這幾名幼兒平時在班里屬于性格內向的小朋友，話不多。4、 社會領域人際交往方面，能有禮貌地與人交往；有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。這個是每個幼兒都能做到的。活動時能與同伴分工

4、合作，遇到困難能一起克服；與同伴發生沖突時能自己協商解決，這是一部分幼兒的弱項，有孫于晴、吳宇墨2名幼兒不達標。分析與反思：幼兒一旦在游戲中遇到困難都會去求助于老師，這時老師都會出面幫助他們解決問題，所以他們都會依賴于老師，不會主動的自己解決難題。5、 藝術領域感受與欣賞方面，我班35名幼兒在喜歡喝別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，感受典型的不同類型的音樂，聽辨明顯的樂曲特點這幾個項目中全部達標。分析與反思：幼兒藝術領域中比較喜歡，表達與創造方面，在能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，能用基本準確的節奏和音調唱歌，能大膽想象，布局合理的畫出自己的作品這幾個項目中所以幼兒都能達標。 通過本學期的測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發展的不足，對于普遍存在的問題我們要改進教育方