1、 約約 定定請回答問題時(shí)盡可能地舉手請回答問題時(shí)盡可能地舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)。表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常能夠聽到的是各種各樣的借口： “我可以早到的，如果不是下雨。我可以早到的，如果不是下雨。” “我沒有在規(guī)定的時(shí)間里把事做完，是因我沒有在規(guī)定的時(shí)間里把事做完，是因?yàn)闉?“我沒學(xué)過。我沒學(xué)過。” “我本來會(huì)的，可沒有足夠的時(shí)間我本來會(huì)的，可沒有足夠的時(shí)間”。 “如果不是粗心，我一定可以如果不是粗心，我一定可以” “是別人先講話的是別人先講話的” 我小時(shí)候偷父親的錢買東西吃，媽媽為我小時(shí)候偷父親的錢買東西吃，媽媽為我辯解我辯解他只是小孩子；他只是小孩子； 我年輕時(shí)不努力，有人很理解我我年

2、輕時(shí)不努力，有人很理解我年年輕人嘛；輕人嘛； 我中年時(shí)犯了錯(cuò)誤，上司通情達(dá)理我中年時(shí)犯了錯(cuò)誤，上司通情達(dá)理他是缺乏經(jīng)驗(yàn)；他是缺乏經(jīng)驗(yàn)； 到了老年，我的所有錯(cuò)誤又都可以用到了老年，我的所有錯(cuò)誤又都可以用“他是老人家他是老人家”來化解來化解 選自選自我這一輩子我這一輩子 青春的責(zé)任青春的責(zé)任 青少年的責(zé)任：青少年的責(zé)任： 自我自我 他人他人 家長家長 老師老師 社會(huì)社會(huì) ？ 面對朋友談責(zé)任面對朋友談責(zé)任 “學(xué)校舉行了學(xué)校舉行了一次重要考試，在一次重要考試，在考試過程中，小明考試過程中，小明無意中發(fā)現(xiàn)，坐在無意中發(fā)現(xiàn)，坐在自己前面的小浩在自己前面的小浩在作弊。這時(shí)，作弊。這時(shí)，如果如果你是小明，你會(huì)

3、揭你是小明，你會(huì)揭發(fā)小浩嗎？發(fā)小浩嗎？” 示例示例: : 1. 1.如果在重要錄取考試時(shí)，小浩剛好排在你前如果在重要錄取考試時(shí)，小浩剛好排在你前面被錄取，而你落榜了。你依然不會(huì)揭發(fā)小浩嗎？面被錄取，而你落榜了。你依然不會(huì)揭發(fā)小浩嗎？ 2.2.小浩是自己的好朋友時(shí)，與小浩是自己的競小浩是自己的好朋友時(shí)，與小浩是自己的競爭對手時(shí)，你的態(tài)度會(huì)有什么不同？為什么會(huì)不同？爭對手時(shí)，你的態(tài)度會(huì)有什么不同？為什么會(huì)不同？ 思考：思考：“君子之交淡如水君子之交淡如水”，因?yàn)榈圆拍懿荒仯驗(yàn)榈圆拍懿荒仯拍艹志谩２拍艹志谩！芭c朋友交，久而敬之。與朋友交，久而敬之。”敬敬也就是保持距離，也就是防止過分的親

4、呢。也就是保持距離，也就是防止過分的親呢。不過不過“狎而敬之狎而敬之”是很難的。最要注意的是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。是，友誼不可透支，總要保留幾分。中國梁實(shí)秋：中國梁實(shí)秋：秋室雜文秋室雜文談?dòng)颜x談?dòng)颜x朋友是什么？朋友是一種真誠互動(dòng)，是種心有靈犀朋友是什么？朋友是一種真誠互動(dòng)，是種心有靈犀一點(diǎn)通的感應(yīng)。一點(diǎn)通的感應(yīng)。世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可寶貴的世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了，朋友是另一個(gè)自己。了，朋友是另一個(gè)自己。古羅馬西塞羅：古羅馬西塞羅：朋友論朋友論初中生交友“七互” 你和朋友之間做到了嗎？小聲讀一下，對照你和朋友之間做到了嗎？小聲讀

5、一下，對照一下，你有真正的好朋友嗎？你給了別人一下，你有真正的好朋友嗎？你給了別人真正的友誼嗎？照著做，你會(huì)擁有世上最真正的友誼嗎？照著做，你會(huì)擁有世上最珍貴的友誼。珍貴的友誼。互學(xué)互學(xué) 互通互通 互助互助 互勵(lì)互勵(lì) 互促互促 互讓互讓 互敬互敬 對照父母談責(zé)任結(jié)論：1.不當(dāng)面頂撞 2.不冷漠逆反1、晚上剛剛寫完作業(yè)，媽媽又留了一、晚上剛剛寫完作業(yè)，媽媽又留了一些題要我做，我不愿做，所以就和父些題要我做，我不愿做，所以就和父母吵了起來。母吵了起來。 2、晚上，和朋友約好去玩，可是爸爸、晚上，和朋友約好去玩，可是爸爸不同意我晚上出門，于是我們不同意我晚上出門，于是我們思考：思考：1.我們?yōu)榧彝プ?/p>

6、些什么我們?yōu)榧彝プ鲂┦裁?2.我已經(jīng)做了什么我已經(jīng)做了什么?還能做些還能做些什么什么?我能為父母做什么不向父母提過分要求不向父母提過分要求,以免增以免增添他們的煩惱添他們的煩惱;要多做家務(wù)要多做家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān)減輕父母的負(fù)擔(dān);以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績向父母匯報(bào)以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績向父母匯報(bào).面對老師談責(zé)任今個(gè)星期上不上QQOk！帥呆了 1、對老師布置的作業(yè)，你會(huì)、對老師布置的作業(yè)，你會(huì) ( )A、主動(dòng)完成、主動(dòng)完成 B、拖欠作業(yè)、拖欠作業(yè) C、抄襲作業(yè)、抄襲作業(yè)2.違反紀(jì)律或破壞公物后，你會(huì)違反紀(jì)律或破壞公物后，你會(huì) ( )A、主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò) B、想方設(shè)法隱瞞、想方設(shè)法隱瞞 C、屢教不

7、改，并埋怨老師、屢教不改，并埋怨老師 3.看到不良現(xiàn)象看到不良現(xiàn)象(如學(xué)生打架、考試作弊如學(xué)生打架、考試作弊 、亂扔垃圾、亂扔垃圾等等)，你會(huì)，你會(huì)( ) A、上前制止或告訴老師、上前制止或告訴老師 B、若無其事、若無其事 C、做老好人、做老好人 4.作為班級的一員，對于班級活動(dòng)，你會(huì)作為班級的一員，對于班級活動(dòng)，你會(huì) ( ) A、以主人翁精神參加、以主人翁精神參加 B、認(rèn)為無所謂、認(rèn)為無所謂 C、找借口不參加、找借口不參加 尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)尊重老師，尊重老師的勞動(dòng) 有了尊敬，才能建立良好的師生感情有了尊敬，才能建立良好的師生感情 。 “種瓜得瓜，種豆得豆。種瓜得瓜，種豆得豆。”你處處

8、尊你處處尊重老師，得到的回報(bào)就是老師處處尊重老師，得到的回報(bào)就是老師處處尊重你、關(guān)注你。重你、關(guān)注你。 我們能為學(xué)校、為社會(huì)做什么？我們能為學(xué)校、為社會(huì)做什么？ 有的同學(xué)在校園里、教室里經(jīng)常很隨意地有的同學(xué)在校園里、教室里經(jīng)常很隨意地亂扔紙屑。亂扔紙屑。 當(dāng)有同學(xué)看到地上有紙屑時(shí)，大都視而不當(dāng)有同學(xué)看到地上有紙屑時(shí)，大都視而不見，沒有人去撿起來。見，沒有人去撿起來。 教室里的衛(wèi)生工具放得凌亂了，很少有同教室里的衛(wèi)生工具放得凌亂了，很少有同學(xué)能自覺給擺放整齊。學(xué)能自覺給擺放整齊。 有同學(xué)課下洗手后，水籠頭就忘了關(guān)了。有同學(xué)課下洗手后，水籠頭就忘了關(guān)了。有時(shí)有同學(xué)走過，就好象沒看見一樣，沒有時(shí)有同

9、學(xué)走過，就好象沒看見一樣，沒人去管。人去管。 如果你說，這是學(xué)校的事，我如果你說，這是學(xué)校的事，我是來讀書的。是來讀書的。 這是什么觀念？你讀書干這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？ 如果我們每個(gè)學(xué)生都說：班級如果我們每個(gè)學(xué)生都說：班級衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任是我的責(zé)任人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，人人都能主動(dòng)

10、負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)結(jié)的集體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。推出去。對他人負(fù)責(zé)：對他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛護(hù)和幫助他人關(guān)心愛護(hù)和幫助他人對家人負(fù)責(zé)：對家人負(fù)責(zé)：“百善孝為先百善孝為先”對老師負(fù)責(zé)：對老師負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我努力學(xué)習(xí)，塑造自我對學(xué)校負(fù)責(zé)：對學(xué)校負(fù)責(zé)：以良好行為創(chuàng)造美好的學(xué)校以良好行為創(chuàng)造美好的學(xué)校 如果你是綠色的，如果你是綠色的，你周圍的人就是健康的！你周圍的人就是健康的！如果你是陽光的，如果你是陽光的，你周圍的人就是溫暖的！你周圍的人就是溫暖的！如果你是努力的，如果你是努力的，你周圍的人就是進(jìn)步的！你周