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文檔簡介

1、.主備教師: 張瑞珍 時間：2012 年4月18日課題兩步計算的實際問題第6課時教學目標1、掌握解決乘加、乘減實際問題的過程及思考方法和解題策略。2、能運用所學知識解決乘加、乘減的實際問題，培養應用意識。教學重點學生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略。教學難點能運用所學知識解決乘加、乘減的實際問題。教學用具小黑板教學方法自主探究教 學 過 程修 改 備 注一、復習引新1、口頭提問題練習。(1)商店運來8筐蘋果，每筐20千克， ?(2)盤子里有5塊蛋糕，吃了2塊， ? (3) ？指名說出圖意，并列式解答。2、引入新課。根據兩個有聯系的條件，可以求出一個問題，今天這節課，我們

2、繼續來學習如何用學到的知識來解決問題。二、新授1、教學例題。(1)出示情境圖，請學生說一說已知條件。(2)根據已知條件，提出問題。(3)解決兩只猴一共采了多少個?提問：要求“兩只猴子一共采了多少個”，必須要知道哪兩個條件，誰知道了，誰不知道?必須先算什么?再算什么?(4)指名學生完整地說一說解題思路。(5)學生匯報，老師板書：123=36（個）36+6=42（個）(6)回顧：解決這個問題，我們用了幾步計算？板書課題：兩步計算實際問題.2、教學“試一試”（1）談話，要求大猴比小猴多采多少個？應該先算什么？再算什么？先獨自計算，再與同桌交流。（2）反饋后教師板書： 123=36（個） 36-6=3

3、0（個）強調：解決這個問題同樣要先算出什么？（3）比較：解答例題和試一試，這兩個問題的過程，有什么相同地方和不同地方？小組討論后在班上交流。3、小結。在解答這類問題時，我們可以從問題出發分析所必須的條件，從而確定先算什么，再算什么。三、鞏固練習1、完成“想想做做”第1題。(1)請學生們理解題意，并完整地說一說題目。(2)學生們獨立完成。(3)集體訂正，說一說自己是怎樣想的。2、完成“想想做做”第2題。學生們獨立完成。3、完成“想想做做”第3題。(1)幫助學生理解題意。 (2)請學生們獨立完成。(3)集體訂正，指名說一說解題思路。四、全課小結在今天的學習中，我們運用了已學過的知識，解決了有關乘加、乘減的一些實際問題，在解題時，首先要理解題目的意思，可以從問題出發去思考，也可以從條件想起。板書

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