1、數學第七冊教學總目標趙樸蓉一、 教學內容本冊的教學內容有：混合運算1 、升和毫升2 、除法3 、觀察物體4 、統計表和條形統計圖 5 、解決問題的策略與平行線 9 、整理和復習6、可能性7、整數四則混合運算8 、垂線二、重難點教學重點是：除法，混合運算，垂線和平行線教學難點是：除法，混合運算，垂線和平行線，解決問題的策略。三、教學目標知識與技能方面(1) 能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十 ( 商一位數 ) 、兩位數除以一位數 ( 商兩位數 ) 、簡單的兩位數除以兩位數。掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法， 并能正確筆算三位數除以兩位數。能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位

2、上可能是幾。初步理解四則混合運算的順序， 能正確計算兩步混合運算， 能清晰地表達混合運算的步驟。(2) 使學生在具體的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成 1 升和 1 毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。（ 3）使學生通過觀察、操作與交流，認識射線、直線，了解線段、射線、直線之間的聯系與區別，認識兩點間的距離，知道兩點間所有連線中線段最短；進一步認識角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數的角，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關系；認識垂線和平行線，會用直尺、三角尺等工具畫垂線和平行線；知道點到直線的距

3、離，會確定和測量點到直線的距離。(3) 經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能，體會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。數學思考方面(1) 使學生初步了解測量容量的方法，能根據需要選擇合適的容量單位進行測量和估計，培養動手操作的能力和初步估計的意識。(2) 使學生經歷探索兩、三位數除以兩位數的計算方法、商不變的規律，以及用連除解決實際問題的過程，培養運算能力和推理能力，增強應用意識，提高發現和提出問題、分析和解決問題的能力。使學生在認識和理解混合運算順序，解決三步計算的實際問題的過程中， 進一步積累解決問題的經驗， 發展數學思考，增強應用意識。（

4、 3）學生經歷由具體實例抽象出有關的平面圖形，探索射線、直線、角的特征，探索平面內兩條直線之間位置關系的過程，進一步積累圖形與幾何的學習經驗，感悟一些基本的數學思想方法，培養借助直觀進行簡單推理的能力，發展空間觀念和幾何直觀。(4) 在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中， 發展初步的統計觀念， 并對簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。(5) 在建立數學感念、獲得數學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。解決問題方面(1) 能在教科書提供的現實情景中看到數學內容

5、提出與數學有關的問題， 并運用已經掌握的數學知識或規律解決這些問題。(2) 能通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題， 逐步養成計算后回答問題的習慣。(3) 能找到生活中應用兩點確定一條直線的例子以及應用兩條直線互相平行或互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題。(4) 知道可以從報紙雜志、 廣播電視等媒體獲得有用的數據信息， 能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖，并能根據其中的數據與他人簡單交流目已的想法。(5) 能設計具有公平性的簡單游戲規則， 能通過修改不公平的游戲規則使游戲公平。(6) 能主動與同學開展合作的學習活動， 初步具有積極與同學

6、交流自己的思考以及表達解決問題過程和結果的能力，增強與他人合作交流的體驗。(7) 在老師的組織下反思自己的學習， 逐步形成解決問題的策略， 體會解決問題策略的作用。情感與態度方面(1) 在現實情景中理解數學內容， 在生活中應用數學知識， 體驗數學與日常生活的密切聯系，并能對周圍環境中與數學有關的事物和現象產生好奇心。(2) 在學習過程中初步具有質疑問難的意識， 逐步形成積極參與對數學問題討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。(3) 能經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服用難的意志，不斷獲得成功的體驗。(4) 從教科書 “你知道嗎” 欄目和其他渠道中了解