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1、加、減法的意義和各部分間的關系第一單元四則運算第一單元四則運算50+80=23+66=65-23=125+25= 122-72= 46+14=35+27=77-14=4213015061636050896298-37= 103-23= 80口算練習口算練習一、一、創設情境，提出問題創設情境，提出問題一、一、創設情境，提出問題創設情境，提出問題814km814km1142km1142km西寧到拉薩的鐵路長多少千米？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？二、二、自主探究，加減定義自主探究，加減定義814km814km1142km1142km西寧到拉薩的鐵路長多少千米？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？814814

2、1142114219561956加數加數加數加數和和加法：加法：把兩個數合并成一把兩個數合并成一個數的運算叫加法。個數的運算叫加法。二、二、自主探究，加減定義自主探究，加減定義1956195681481411421142被減數被減數減數減數差差西寧到格爾木的鐵路長多少千米？西寧到格爾木的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？19561956114211428148141956km1956km814km814km1142km1142km二、二、自主探究，加減定義自主探究，加減定義1956195681481411421142被減數被減數減數減數差差格爾木到拉薩

3、的鐵路長多少千米？格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？西寧到格爾木的鐵路長多少千米？西寧到格爾木的鐵路長多少千米？1956195611421142814814減法：減法：已知兩個數的和與其中一個已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫減法。加數，求另一個加數的運算叫減法。三、三、小組交流，明確關系小組交流，明確關系加法各部分間的關系加法各部分間的關系減法各部分間的關系減法各部分間的關系和和加數加數加數加數加數加數和和另一個加數另一個加數差差被減數被減數減數減數被減數被減數減數減數差差減數減數被減數被減數差差9（1）已知兩個數的（ ）與其中的一（ ），求另一個（ ）的運算做減法。（2）一個加

4、數 = （ ） （ ）（3）被減數 = （ ） + （ ）（4）減數 = （ ） （ ）（5）和 = （ ） + （ ）和和加數加數加數加數和和另一個加數另一個加數差差減數減數被減數被減數差差加數加數加數加數四、鞏固新知、拓展提高四、鞏固新知、拓展提高四、鞏固新知四、鞏固新知，拓展提高，拓展提高根據根據2468246857557530433043，不計算直接寫出后面算式的結果。不計算直接寫出后面算式的結果。3043304324682468（ ）30433043575575（ ）57557524682468五、課堂小結五、課堂小結 把兩個加數合并成一個數的運算，叫做加法。 已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。 加

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