1、銅仁市第五小學(xué)（學(xué)校）20142015學(xué)年第 二學(xué)期電子備課教案學(xué) 科 數(shù) 學(xué)班 級(jí) 五 年 級(jí) 主備教師 楊 榮 參備教師 蔡敏 任英 吳梅 盧以發(fā) 張瓊 第一課時(shí) 旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第83頁(yè)例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能通過(guò)生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。2我能通過(guò)動(dòng)手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3我能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90后的圖形。4使我在自主探索、合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能通過(guò)動(dòng)手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90后的圖形。課前（獨(dú)學(xué)）1、像風(fēng)車(chē)、車(chē)桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)

2、軸運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，叫做 。2、完成教材第83頁(yè)例1。3、要弄清指針的旋轉(zhuǎn)一定要說(shuō)清三點(diǎn)：（1） （2） （3） 4、我的小問(wèn)題： 課中（合作探究）一、導(dǎo)入新課二、檢測(cè)獨(dú)學(xué)1.互動(dòng)，檢查獨(dú)學(xué)部分第1、2、3題完成情況。2.質(zhì)疑探討。三、合作探究小組合作學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察三角形旋轉(zhuǎn)后的位置變化，說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)： 2、在方格紙上畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。3、總結(jié)畫(huà)法： 4、歸納總結(jié)：  旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒(méi)有發(fā)生變化，只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形繞某一點(diǎn)按某一方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度， 圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)

3、線段也都繞同一點(diǎn)按相同方向旋轉(zhuǎn)了相同的角度，對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對(duì)應(yīng)的線段、對(duì)應(yīng)的角也都分別相等。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的。五、拓展延伸畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。六、自我評(píng)價(jià)今天我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn) 教學(xué)反思：這節(jié)課在課中我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生“做做學(xué)”，在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、操作、探索。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，合作探究，大膽探索。第二課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、 ：教材第84頁(yè)例2、3學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)92、 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案3、 讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) ：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°的特征和性質(zhì)。教具運(yùn)用 課件學(xué)習(xí)過(guò)程：課前（獨(dú)學(xué)）一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、要想把旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該怎么說(shuō)？2、鐘表上分針從12轉(zhuǎn)到6，轉(zhuǎn)了多少度？這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)了多

5、少度？二、 我的發(fā)現(xiàn)： 。 課中（導(dǎo)學(xué)）一、.探索旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。（1）教師用課件出示教材第84頁(yè)例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的圖形。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°？組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？教師再次演示風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報(bào)。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°，而且，每條線段，每個(gè)頂點(diǎn)，都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°。（3）揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。&

6、#160;教師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒(méi)有變化的呢？（三角形的形狀沒(méi)有變；點(diǎn)O的位置沒(méi)有變；對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有變；對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有變。）如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？二、學(xué)習(xí)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。（1）教師出示教材第84頁(yè)例3。教師：怎樣畫(huà)出三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：先畫(huà)出點(diǎn)A，OA垂直于OA，點(diǎn)A與O的距離是6格;再用同樣的方法畫(huà)出點(diǎn)B；然后把點(diǎn)OA，OB,AB連接起

7、來(lái)。（2）組織學(xué)生在課本上畫(huà)一畫(huà)，然后相互交流檢查。三、鞏固練習(xí)：1、.完成第83頁(yè)“做一做”。 2、完成課本第84頁(yè)下面的“做一做”。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、 完成課本第84頁(yè)“做一做”2、 完成第8586頁(yè)練習(xí)二十一第46題(1)第3題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識(shí)進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（2）第4題練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流，要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美。3.完成練習(xí)二十二第13題 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？六、自我評(píng)價(jià)今天我學(xué)會(huì)

8、了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。第三課時(shí) 描述圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第87頁(yè)例4。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能知道圖形變換的基本方法，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。2我能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。3在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道圖形變換的基本方法，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。課前（獨(dú)學(xué)） 1、繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的圖形。2、我的小問(wèn)題： 課中（合作探究）一、導(dǎo)入新課二、檢測(cè)獨(dú)學(xué)1.互動(dòng)，檢查獨(dú)學(xué)部分完成情況。2.質(zhì)疑探討。三、合作探究小組合作利用七巧板說(shuō)明每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后組合成了魚(yú)圖。板1先向 平移 格，再向 平移 格，最后繞直角頂點(diǎn) 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 。板2向 平移 格，再向 平移 格，然后 。板3向 。板4先 ，再 。板5向 平移 格，再向 平移 格，然后 。板6先 ，然后 。板7先 ，再 。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。2、繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。五、拓展延伸畫(huà)出三角形繞“A”點(diǎn)順時(shí)