1、常用的創(chuàng)造技法 頭腦風(fēng)暴法杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計杯子的創(chuàng)造性設(shè)計創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法 在設(shè)計中有著廣泛的應(yīng)用,它直接影響設(shè)計方案的構(gòu)思設(shè)計是技術(shù)的源動力設(shè)計是技術(shù)的源動力設(shè)計的關(guān)鍵設(shè)計的關(guān)鍵方案

2、構(gòu)思的核心方案構(gòu)思的核心方案構(gòu)思方案構(gòu)思是設(shè)計過程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),它要求我們根據(jù)設(shè)計要求,大膽構(gòu)思,努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力,提出解決問題的多個設(shè)想。頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法“頭腦風(fēng)暴法”是由現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人、美國學(xué)者阿歷克斯奧斯本于1938年首次提出的，最初用于廣告設(shè)計，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。頭腦風(fēng)暴法的原理頭腦風(fēng)暴法的原理： 通過強化信息刺激，促使思維展開想象，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。 活動原則活動原則1.1.自由暢想自由暢想。要求參加者不受任何條條框框限制，要求參加者不受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。放松思想，讓思維自

3、由馳騁。2.2.延遲批判。延遲批判。在組織頭腦風(fēng)暴會議時，必須堅持當(dāng)在組織頭腦風(fēng)暴會議時，必須堅持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價的原則。場不對任何設(shè)想作出評價的原則。3.3.以量求質(zhì)。以量求質(zhì)。頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲得盡可能多頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，增加設(shè)想的數(shù)量以獲得有價值的創(chuàng)造。的設(shè)想，增加設(shè)想的數(shù)量以獲得有價值的創(chuàng)造。4.4.綜合改善。綜合改善。鼓勵與會者對別人的設(shè)想完善成新的鼓勵與會者對別人的設(shè)想完善成新的設(shè)想，會后對所有設(shè)想作綜合改善的工作。設(shè)想，會后對所有設(shè)想作綜合改善的工作。5.5.限時限人。限時限人。3030到到6060分鐘，分鐘，1010人左右人左右思維鍛煉思維鍛煉

4、一輛小汽車沖出馬路撞到了大樹上一輛小汽車沖出馬路撞到了大樹上, ,請問原因請問原因是什么？是什么？頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法自由暢想延遲批判以量求質(zhì)綜合改善限時限人學(xué)生活動：以學(xué)生活動：以“雨傘設(shè)計雨傘設(shè)計”為主為主題題4 4人一小組人一小組時間時間:10:10分鐘分鐘 討論內(nèi)容討論內(nèi)容: :根據(jù)題目討論改進方案，所有的同學(xué)都要提出自己的方案，發(fā)言根據(jù)題目討論改進方案，所有的同學(xué)都要提出自己的方案，發(fā)言人負責(zé)將方案整理并匯報。畫出適當(dāng)?shù)脑O(shè)計草圖。人負責(zé)將方案整理并匯報。畫出適當(dāng)?shù)脑O(shè)計草圖。組長職責(zé)組長職責(zé): :(1)(1)控制討論進程控制討論進程 (2)(2)安排好記錄員。安排好記錄員。 (3)(3)記住每個人做出的貢獻記住每個人做出的貢獻(4)(4)確保所有的人都能自由公平的發(fā)言確保所有的人都能自由公平的發(fā)言 (5)(5)記錄每一個回答，除非它被一再重復(fù)。記錄每一個回答，除非它被一再重復(fù)。(6)(6)要求發(fā)言人做好發(fā)言準(zhǔn)備。要求發(fā)言人做好發(fā)言準(zhǔn)備。其他的創(chuàng)造技法其他的創(chuàng)造技法 列舉法、設(shè)問法、類比法、組合法、等值變換法、專利創(chuàng)造法等。小結(jié)小結(jié)頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法集體的智慧和力量集體的智慧和力量量中求質(zhì)量中求質(zhì)判斷選擇判斷選擇還需要做很多后續(xù)工作還需要做很多后續(xù)工作作業(yè)作業(yè)課后思考：課后同學(xué)可以仔細觀察生活，尋課后