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文檔簡介

1、.閃光的金子 教案教學設計16、“閃光的金子一教學要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經造句。3學習徐虎用自己掌握的本領，全心全意為人民效勞的好思想。二教學重點：學習生字和新詞；用“已經造句；理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民效勞的好人。三教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶效勞。四教學準備：掛圖、生字卡片五教學時間：三課時六教學過程第一課時教學要求：初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學習生字：修 談 供 凡 及。教學過程：一提醒課題，導入新課1板書課題： 12“閃光的金子學生齊

2、讀課題2質疑：課文的題目是？學生齊讀，難道課文真的向我們介紹那些會發光的金子嗎？課文中“閃光的金子指什么？自己讀一讀課文。二初讀指導1學生自由讀，并給課文的自然段標上序號。2檢查：1 出示新詞：修理 談起 但凡 及時 提供 工具箱 按 勸方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙污水 附近 規矩 戴上 譽為 稱贊 特約效勞箱開火車讀詞語、齊讀詞語2指名分段讀課文讀后評議3齊讀課文4討論：“閃光的金子在課文中出現幾次？A出示：開頭和結尾的兩句話徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子 。人們感謝徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子。指名讀、齊讀B你是怎樣理解課文的題目的？C在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子。D在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子，這叫首尾照應。同學們在寫話的時候，也可以采用首尾照應的方法來寫。四書

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