1、學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測水和無機(jī)水和無機(jī)鹽的平衡鹽的平衡 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究知識儲備知識儲備探究點(diǎn)一水的平衡及其調(diào)節(jié) 探究點(diǎn)二無機(jī)鹽的平衡及其 調(diào)節(jié) 第一節(jié)人體的代謝與穩(wěn)態(tài)第一節(jié)人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第第2 2課時(shí)課時(shí) 水和無機(jī)鹽的平衡水和無機(jī)鹽的平衡 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.1.完成教材完成教材P P1212數(shù)據(jù)分析，結(jié)合教材數(shù)據(jù)分析，結(jié)合教

2、材P P1313圖圖2 23 3，闡明水，闡明水 的平衡，并概述尿液的形成過程。的平衡，并概述尿液的形成過程。2.2.結(jié)合教材結(jié)合教材P P1313圖圖2 24 4，探究水平衡調(diào)節(jié)的過程。，探究水平衡調(diào)節(jié)的過程。3.3.結(jié)合教材結(jié)合教材P P1414圖圖2 25 5，以鈉、鉀離子為例，闡明無機(jī)，以鈉、鉀離子為例，闡明無機(jī) 鹽平衡調(diào)節(jié)的過程。鹽平衡調(diào)節(jié)的過程。 1.1.水平衡調(diào)節(jié)的過程。水平衡調(diào)節(jié)的過程。2.2.鈉、鉀離子平衡調(diào)節(jié)的過程。鈉、鉀離子平衡調(diào)節(jié)的過程。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測知識儲備知識儲備1 1細(xì)胞外液主要包括細(xì)胞外液主要包括_、_、_，它

3、是細(xì)胞生存，它是細(xì)胞生存 的的_環(huán)境，因處于機(jī)體的內(nèi)部，稱為機(jī)體的內(nèi)環(huán)境。環(huán)境，因處于機(jī)體的內(nèi)部，稱為機(jī)體的內(nèi)環(huán)境。2. 2. 細(xì)胞外液之間、細(xì)胞外液與細(xì)胞外液之間、細(xì)胞外液與_之間彼此隔開，又能之間彼此隔開，又能 進(jìn)行進(jìn)行_。在不斷的物質(zhì)交換過程中，內(nèi)環(huán)境的化學(xué)。在不斷的物質(zhì)交換過程中，內(nèi)環(huán)境的化學(xué) 成分，溫度、成分，溫度、pHpH等理化性質(zhì)保持等理化性質(zhì)保持_，稱為內(nèi)環(huán)境的，稱為內(nèi)環(huán)境的 穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)。3 3人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的反饋調(diào)節(jié)作用多數(shù)屬于人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的反饋調(diào)節(jié)作用多數(shù)屬于_。4 4水分子、水分子、O O2 2、COCO2 2、甘油等小分子物質(zhì)，以、甘油等小分子物質(zhì)，以_的方式

4、的方式 進(jìn)出細(xì)胞，不需要進(jìn)出細(xì)胞，不需要_；而氨基酸、；而氨基酸、_等等 小分子則可通過小分子則可通過_的方式進(jìn)出細(xì)胞，需要的方式進(jìn)出細(xì)胞，需要_ _。血漿血漿組織液組織液淋巴液淋巴液細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞內(nèi)液直接直接物質(zhì)交換物質(zhì)交換相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定負(fù)反饋負(fù)反饋?zhàn)杂蓴U(kuò)散自由擴(kuò)散能量和載體蛋白能量和載體蛋白葡萄糖葡萄糖主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸能量和能量和載體蛋白載體蛋白學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測知識儲備知識儲備5 5人體內(nèi)的無機(jī)鹽大多以人體內(nèi)的無機(jī)鹽大多以_形式存在，如：形式存在，如：NaNa、K K、CaCa2 2、 Cl Cl、HCOHCO3 3等。等。6 6溶解在細(xì)胞中

5、的各種溶解在細(xì)胞中的各種_具有一定的總濃度。如人體體液具有一定的總濃度。如人體體液 濃度為濃度為_，蛙為，蛙為0.65%0.65%，這對于維持細(xì)胞的滲透壓，使細(xì)，這對于維持細(xì)胞的滲透壓，使細(xì) 胞保持一定的形態(tài)具有重要的作用，過高或過低都會導(dǎo)致細(xì)胞保持一定的形態(tài)具有重要的作用，過高或過低都會導(dǎo)致細(xì) 胞因胞因_水或水或_水使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化。水使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化。7 7回憶初中所學(xué)知識，回憶初中所學(xué)知識， 完成右面腎臟的結(jié)完成右面腎臟的結(jié) 構(gòu)示意圖構(gòu)示意圖離子離子無機(jī)鹽無機(jī)鹽0.9%0.9%吸吸失失（ ）（ ）（ ）（ ）腎腎單單位位腎腎小小體體 腎小囊腎小囊皮質(zhì)皮質(zhì)髓質(zhì)髓質(zhì)腎盂腎盂輸尿管輸尿管腎

6、小管腎小管腎小球腎小球?qū)W習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一水的平衡及其調(diào)節(jié)探究點(diǎn)一水的平衡及其調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究 水是生命之源，對人體有著重要的作用。結(jié)合下列材料，分水是生命之源，對人體有著重要的作用。結(jié)合下列材料，分析水的平衡及其調(diào)節(jié)過程。析水的平衡及其調(diào)節(jié)過程。 (1) (1)人體內(nèi)水的來源主要是人體內(nèi)水的來源主要是_，此外，此外, ,代代 謝過程也產(chǎn)生一部分水。由教材謝過程也產(chǎn)生一部分水。由教材P P1212的表的表2 21 1信息可知信息可知, ,腎臟排腎臟排 尿是體內(nèi)水的最主要排出途徑尿是體內(nèi)水的最主要排出途徑。人通過調(diào)節(jié)人通過調(diào)節(jié)_和和_,

7、, 使水的攝入量和排出量相適應(yīng)，從而保持機(jī)體的水平衡。使水的攝入量和排出量相適應(yīng)，從而保持機(jī)體的水平衡。1水的平衡水的平衡飲水和食物中所含的水飲水和食物中所含的水飲水行為飲水行為排尿量排尿量飲食飲食尿液尿液汗液汗液呼氣呼氣糞便糞便學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一(3)(3)有人說有人說:“:“只要不排尿，就不用補(bǔ)充水分只要不排尿，就不用補(bǔ)充水分”，這種說法對嗎？，這種說法對嗎？(2)(2)人體為什么每天要攝入一定量的水？人體為什么每天要攝入一定量的水？答案答案：人體每天都要排出一定量的水分，為了維持內(nèi)環(huán)境水人體每天都要排出一定量的水分，為了維持內(nèi)環(huán)境水分

8、的平衡，所以每天都要補(bǔ)充一定量的水分。分的平衡，所以每天都要補(bǔ)充一定量的水分。答案答案：不對。一方面，除了排尿，人體還有皮膚蒸發(fā)、呼氣、不對。一方面，除了排尿，人體還有皮膚蒸發(fā)、呼氣、消化道等其他排出水的途徑；另一方面，排尿的意義還在于消化道等其他排出水的途徑；另一方面，排尿的意義還在于排出代謝廢物，人體不能不排尿。排出代謝廢物，人體不能不排尿。2完善下圖，請結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)尿液的形成過程完善下圖，請結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)尿液的形成過程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一( )( )收收集集管管靜靜脈脈( )( )動動脈脈( )( )( )( )( )( )腎

9、小球腎小球腎小囊腎小囊原尿原尿重吸收重吸收尿液尿液血液血液( ( ) )( ( ) )過濾過濾 _ _、_的重吸收的重吸收 和分泌和分泌原尿原尿尿液尿液腎小球腎小球不含不含_和大分子蛋和大分子蛋白質(zhì)白質(zhì)腎小管腎小管 集合管集合管血細(xì)胞血細(xì)胞不含不含_,_,含腎小管分含腎小管分泌的泌的_等。等。葡萄糖葡萄糖 K K+ +、H H+ +、NHNH3 3學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一3水平衡的調(diào)節(jié)水平衡的調(diào)節(jié) 當(dāng)體內(nèi)缺水時(shí)，人體通過一系列的調(diào)節(jié)保證滲透壓，請完當(dāng)體內(nèi)缺水時(shí)，人體通過一系列的調(diào)節(jié)保證滲透壓，請完 成下圖，然后分析：成下圖，然后分析：升高升高滲透

10、壓感受器滲透壓感受器渴覺渴覺抗利尿激素抗利尿激素重吸收重吸收降低降低學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測(2)(2)據(jù)此推斷，當(dāng)飲水過多或者鹽分丟失過多時(shí)，細(xì)胞外液的滲據(jù)此推斷，當(dāng)飲水過多或者鹽分丟失過多時(shí)，細(xì)胞外液的滲透壓會透壓會_，抗利尿激素的分泌會，抗利尿激素的分泌會_，尿量會，尿量會_。探究點(diǎn)一解讀：解讀：抗利尿激素抗利尿激素(1)(1) 分泌產(chǎn)生部位：分泌產(chǎn)生部位：_。釋放部位：釋放部位：_。作用部位：作用部位：_。作用效果：激素增多，重吸收能力作用效果：激素增多，重吸收能力_，排尿，排尿_；反之，；反之，重吸收能力重吸收能力_，排尿，排尿_。下丘腦下丘腦

11、垂體垂體腎小管、集合管腎小管、集合管增強(qiáng)增強(qiáng)減少減少減弱減弱增多增多降低降低減少減少增加增加學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一(1)(1)引起調(diào)節(jié)的因素：引起調(diào)節(jié)的因素：_。(2)(2)調(diào)節(jié)中樞：調(diào)節(jié)中樞：_。(3)(3)感受器：感受器：_。(4)(4)主要激素：主要激素：_。 水平衡的調(diào)節(jié)水平衡的調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓升高或降低細(xì)胞外液滲透壓升高或降低下丘腦下丘腦下丘腦滲透壓感受器下丘腦滲透壓感受器抗利尿激素抗利尿激素學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一1 1如圖為水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請據(jù)圖分析回答下列問題：如圖為水鹽平衡調(diào)

12、節(jié)機(jī)理，請據(jù)圖分析回答下列問題： (1) (1)圖中圖中A A為為_激素，激素， B B為為_(_(結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)) )， C C為為_中樞。中樞。腎小管腎小管、集合管集合管 (2) (2)某人下丘腦受損，導(dǎo)致某人下丘腦受損，導(dǎo)致A A激素減少，出現(xiàn)的癥狀為激素減少，出現(xiàn)的癥狀為_。尿量增加尿量增加 抗利尿抗利尿渴覺渴覺 (3) (3)當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程 有如下幾步，其中正確的是有如下幾步，其中正確的是( () ) 下丘腦滲透壓感受器興奮下丘腦滲透壓感受器興奮 大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺 下丘腦下丘腦

13、 神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加 攝水量增加攝水量增加 減少尿的排出減少尿的排出學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)一下丘腦滲透壓感受器興奮下丘腦滲透壓感受器興奮 大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺 下丘腦下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加 攝水量增加攝水量增加 減少尿的排出減少尿的排出 A A B B C C或或 D D或或?qū)W習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二無機(jī)鹽的平衡及其調(diào)節(jié)探究點(diǎn)二無機(jī)鹽的平衡及其調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究 無機(jī)鹽是人體不能自身制造的營養(yǎng)素，人體

14、在代謝中不斷無機(jī)鹽是人體不能自身制造的營養(yǎng)素，人體在代謝中不斷流失的一些無機(jī)鹽必須從食物中得到補(bǔ)充。流失的一些無機(jī)鹽必須從食物中得到補(bǔ)充。 1 1結(jié)合教材，完善無機(jī)鹽來源和去路的圖解。結(jié)合教材，完善無機(jī)鹽來源和去路的圖解。尿液、汗液、糞便尿液、汗液、糞便 與水平衡相比較，少了一個來源：與水平衡相比較，少了一個來源：_所產(chǎn)生的；少所產(chǎn)生的；少 了一個去路：了一個去路：_排出。排出。物質(zhì)代謝物質(zhì)代謝呼氣呼氣2 2以以K K、NaNa的調(diào)節(jié)為例，完成下圖，然后分析：的調(diào)節(jié)為例，完成下圖，然后分析：學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)二(1)(1)醛固酮：分泌部位：醛

15、固酮：分泌部位：_。作用部位：作用部位：_。作用效果：促進(jìn)腎小管和集合管對作用效果：促進(jìn)腎小管和集合管對NaNa的的_和和K K的的_。(2)(2)血鈉含量降低和血鉀含量升高兩種刺激中，醛固酮的分泌對血鈉含量降低和血鉀含量升高兩種刺激中，醛固酮的分泌對_更為敏感。更為敏感。(3)(3)該調(diào)節(jié)過程屬于該調(diào)節(jié)過程屬于_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。血鉀含量升高血鉀含量升高排泄排泄重吸收重吸收腎上腺皮質(zhì)腎上腺皮質(zhì)腎小管、集合管腎小管、集合管負(fù)反饋負(fù)反饋減少減少減少減少增加增加增加增加學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)二(1)(1)水和無機(jī)鹽的平衡都是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)下通過腎

16、水和無機(jī)鹽的平衡都是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)下通過腎臟來完成的。臟來完成的。(2)(2)水和無機(jī)鹽的多少，取決于兩者的相對含量，它們共同決定水和無機(jī)鹽的多少，取決于兩者的相對含量，它們共同決定細(xì)胞內(nèi)、外液滲透壓。若水多鹽少，導(dǎo)致滲透壓降低，反之則細(xì)胞內(nèi)、外液滲透壓。若水多鹽少，導(dǎo)致滲透壓降低，反之則升高。升高。(3)(3)醛固酮在促進(jìn)對醛固酮在促進(jìn)對NaNa吸收的同時(shí)也促進(jìn)了對水的吸收。吸收的同時(shí)也促進(jìn)了對水的吸收。水平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，但無機(jī)鹽平衡的調(diào)水平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，但無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)只有體液調(diào)節(jié)。鈉鹽的排出特點(diǎn)是多吃多排，不吃不排；節(jié)只有體液調(diào)節(jié)。鈉鹽的排

17、出特點(diǎn)是多吃多排，不吃不排；鉀鹽的排出特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃也排。鉀鹽的排出特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃也排。水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)性水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)性學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)二食物食物腎臟腎臟皮膚皮膚醛固酮醛固酮K+學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點(diǎn)二D 2 2實(shí)踐證明，雙側(cè)腎上腺皮質(zhì)損傷的動物不能存活。下列與之實(shí)踐證明，雙側(cè)腎上腺皮質(zhì)損傷的動物不能存活。下列與之 相關(guān)的原因可能是相關(guān)的原因可能是( () ) A A血液中血液中NaNa的濃度猛增，的濃度猛增，K K濃度猛降濃度猛降 B B血液中血液中N

18、aNa和和K K濃度猛降濃度猛降 C C血液中血液中NaNa和和K K濃度猛增濃度猛增 D D血液中血液中NaNa濃度猛降，濃度猛降，K K濃度猛增濃度猛增 導(dǎo)致醛固酮不能導(dǎo)致醛固酮不能分泌，使腎小管重分泌，使腎小管重吸收吸收NaNa+ +及排泄及排泄K K+ +都都減弱。減弱。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測水平衡的調(diào)節(jié)水平衡的調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)水平衡的調(diào)節(jié)水平衡的調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)無機(jī)鹽的平衡無機(jī)鹽的平衡_和食和食物物_消化道消化道腎臟腎臟_消化道消化道來來源源去去路路反反射射激激素素去去路路水的平衡水的平衡鈉、

19、鉀平鈉、鉀平衡的調(diào)節(jié)衡的調(diào)節(jié)來來源源_和食和食物物腎臟腎臟飲水飲水飲飲水水抗抗利利尿尿飲水飲水皮膚和肺皮膚和肺醛醛固固酮酮皮膚皮膚學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測請選擇請選擇自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測請選擇請選擇自我檢測自我檢測1 1產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于( () ) A A大腦皮質(zhì)和下丘腦大腦皮質(zhì)和下丘腦 B B下丘腦和大腦皮質(zhì)下丘腦和大腦皮質(zhì) C C下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體 D D腎上腺和下丘腦腎上腺和下丘腦B學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知

20、識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測請選擇請選擇2 2正常人在飲水不足、體內(nèi)失水過多或飲食過咸時(shí)，都會引起正常人在飲水不足、體內(nèi)失水過多或飲食過咸時(shí)，都會引起 細(xì)胞外液滲透壓的升高，下丘腦感受這種刺激后細(xì)胞外液滲透壓的升高，下丘腦感受這種刺激后 ( () ) A A產(chǎn)生渴覺，并調(diào)節(jié)對水的攝入產(chǎn)生渴覺，并調(diào)節(jié)對水的攝入 B B調(diào)節(jié)垂體對抗利尿激素的合成和釋放調(diào)節(jié)垂體對抗利尿激素的合成和釋放 C C合成并由垂體釋放的抗利尿激素增加合成并由垂體釋放的抗利尿激素增加 D D合成和釋放的腎上腺素增加合成和釋放的腎上腺素增加C 自我檢測自我檢測 具滲透壓感受具滲透壓感受器，傳導(dǎo)興奮，合器，傳導(dǎo)興奮，合成抗利尿激素，但成抗利尿激素，但由垂體釋放由垂體釋放 。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測請選擇請選擇3 3下列關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的下列關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的 是是( () ) A A血漿滲透壓降低時(shí)引起口渴血漿滲透壓降低時(shí)引起口渴 B B機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少 C C抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng) D D抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱C 自我檢測自我檢測血漿