1、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。學習目標： 1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。 2、培養學生復述、朗讀、翻譯的能力。 3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 4、領悟本文言辭的巧妙美（言之有節，言之有據，言之有力）。 本文選自本文選自戰國策戰國策魏策魏策。 戰國策戰國策是一是一國別體史書。國別體史書。是西漢末年劉向根據戰國史書整理編是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共輯的，共3333篇，分為西周、東周、秦、齊、楚、趙、篇，分為西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山等魏、韓、燕、宋、衛、中山等1212國策。載錄了戰國國策。載錄了戰國時期各

2、國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略權謀、言論舉止，反映了重記錄了謀臣策士的策略權謀、言論舉止，反映了戰國這一特定的歷史階段中極其復雜的政治斗爭和戰國這一特定的歷史階段中極其復雜的政治斗爭和尖銳的社會斗爭。它以其獨特的語言風格、雄辯的尖銳的社會斗爭。它以其獨特的語言風格、雄辯的論說、鋪張的敘事、耐人尋味的幽默，標志著我國論說、鋪張的敘事、耐人尋味的幽默，標志著我國古代歷史散文發展到一個新的高度，對后世散文和古代歷史散文發展到一個新的高度，對后世散文和辭賦的創作有重大的影響。辭賦的創作有重大的影響。 劉向（約前劉向（約前7777

3、前前6 6）本名更生，字子政，沛）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。家，漢皇族。 戰國時期的最后十年，秦戰國時期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前年滅韓，公元前225年滅魏。年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用圖用“易地易地”的政治騙局進行的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，同秦王進行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王，使秦王

4、吞并魏終于折服秦王，使秦王吞并魏國的企圖落空，維護了國家的國的企圖落空，維護了國家的利益和尊嚴。利益和尊嚴。 唐雎，也作唐且。魏國人，唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。是安陵君的臣子。寫作背景寫作背景讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫唐唐雎雎（ ） 怫怫然（然（ ） 韓韓傀傀（ ） 免冠徒（免冠徒（ ） 縞縞素（素（ ） 庸庸夫（夫（ ） 色色撓撓（ ） 以頭以頭搶搶（ ） 休休祲祲（ ） 寡人寡人諭諭（ ） jfguxingoyng noqingjny秦王秦王使使人人謂謂安陵君曰：安陵君曰：“寡人寡人欲以欲以五百里之地五百里之地易安陵，安陵君易安陵，安陵君其其 許許寡人！安陵君曰：大王寡人！

5、安陵君曰：大王加加 惠惠，以以大大易易小，小，甚善甚善；雖然雖然，受地于王，受地于王，愿愿終守終守之，弗敢易！秦王不之，弗敢易！秦王不悅悅。安陵君因。安陵君因使使唐雎唐雎使于使于秦。秦。派派對對說說想要想要 用用表加重語氣，表加重語氣，“一定一定”答答應應給予恩惠給予恩惠用用交換交換很好很好即使這樣即使這樣始終始終守護守護通通“悅悅”,高高興興派派出使出使 到到分析第一自然段分析第一自然段1秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是秦王不是出于什么好心，而是 采取的采取的“以大易以大易小小”的欺詐

6、手段，企圖不戰而直接的欺詐手段，企圖不戰而直接吞并吞并安陵小國。安陵小國。2安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？ 安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易愿終守先王之地，弗敢易”，預示，預示著將會有一場大風雨。著將會有一場大風雨。3概括段意。概括段意。 秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。使秦的原因，是故事的開端。秦王謂唐雎曰：寡人秦王謂唐雎曰：寡人以以五百里五百里之之地易安陵，地易安陵，安陵君不安陵君不聽

7、聽寡人，何也？寡人，何也？且且秦滅韓亡魏，而君秦滅韓亡魏，而君以以五百里之地存者，五百里之地存者，以以君君為長者為長者，故故不不錯錯也。也。今吾今吾以以十倍之地，請十倍之地，請廣廣于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，輕輕寡人寡人與與？唐雎對曰：否，非若是也。安？唐雎對曰：否，非若是也。安陵君陵君受受 地地 于于先王而守之，先王而守之，雖雖千里不敢易也，千里不敢易也，豈直豈直五百里哉？五百里哉？用用的的聽從聽從況且況且憑借憑借把把當作當作忠厚忠厚長者長者所以所以通通“措措”用用擴大擴大違背違背輕視輕視嗎嗎接受接受 封地封地 從從即使即使何況何況僅僅僅僅分析第二自然段分析第二自然段1.1.秦王

8、認為自己對安陵君是什么態度？秦王認為自己對安陵君是什么態度？ 有恩于安陵君有恩于安陵君2.2.秦王說的是否是真心話？說說理由。秦王說的是否是真心話？說說理由。 實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐讓安陵君擴大土地及遭婉拒是逆寡人和是恩；粉飾欺詐讓安陵君擴大土地及遭婉拒是逆寡人和 輕寡人輕寡人, ,是威。是威。3.3.唐雎是如何反駁的？唐雎是如何反駁的？ 先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否然后正面回答秦王，最后在對

9、比中用一反問語氣句子否 定秦王的無恥要求。定秦王的無恥要求。4.4.比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？ 相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。 不同點：地點、背景不同點：地點、背景, ,面對的人物不同。使唐雎回答面對的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅定有力。較安陵君更為堅定有力。秦王秦王怫然怫然怒，謂唐雎曰：公亦怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞嘗聞天子之怒乎天子之怒乎唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞聞布衣布衣之怒乎？秦王曰

10、：布衣之怒，亦免之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠冠 徒跣徒跣，以以頭頭搶搶地地耳耳。唐雎曰：此。唐雎曰：此庸夫庸夫之怒也，非士之怒之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺盛怒的樣子盛怒的樣子曾經曾經聽說聽說平民平民光著光著腳腳把把撞撞罷了罷了平庸無能的人平庸無能的人韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉倉鷹擊鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發發，休祲降于休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下二人，流血五步

11、，天下縞素縞素，今日是也。，今日是也。挺挺劍劍而起。而起。通通“蒼蒼”發作發作吉吉祥祥不不祥祥降降示示白色絲織品，白色絲織品，這里指穿喪服這里指穿喪服拔出拔出從從分析第三自然分析第三自然1秦王說的秦王說的“天子之怒天子之怒”的具體內容是什么？的具體內容是什么？ 伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰爭。伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰爭。2秦王為什么要說秦王為什么要說“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。3唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？ 用他們干出的震驚天地的事件來表明自

12、己跟他們用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊為以后的行動作了鋪墊。4“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表現了唐雎的什么精神？表現了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現出他跟秦王拼命的決心。出他跟秦王拼命的決心。5你認為唐雎的你認為唐雎的“懷怒未發，休祲降于天懷怒未發，休祲降于天”正確嗎？正確嗎？秦王色秦王色撓撓，長跪長跪而而謝謝之曰：先生坐！何至于此！之曰：先生坐！何至于此！寡人寡人諭諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵

13、矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以以五十里之五十里之地存者，地存者，徒以徒以有先生也。有先生也。屈服屈服直身而跪直身而跪 道歉道歉明白明白憑借憑借只只因為因為分析第四自然段分析第四自然段1秦王有什么樣的言語和行動？秦王有什么樣的言語和行動？ 色撓，長跪而謝色撓，長跪而謝2寫出了秦王的什么心態？寫出了秦王的什么心態？ 欺軟怕硬、內心虛弱、欺軟怕硬、內心虛弱、 色厲內荏、前倨后恭。色厲內荏、前倨后恭。結構圖示結構圖示秦王秦王以五百里易安陵以五百里易安陵 ( (利誘之利誘之) )秦王秦王逆寡人輕寡人逆寡人輕寡人 ( (盛氣凌人盛氣凌人) )天子之怒天子之怒( (武力恐嚇武力恐嚇) )長跪而謝長跪而謝( (折

14、服折服) )安陵君安陵君愿終守之弗敢易愿終守之弗敢易( (明辨之明辨之) )唐雎唐雎雖千里不易豈五百里雖千里不易豈五百里( (從容答辯從容答辯) )布衣之怒布衣之怒( (針鋒相對針鋒相對) )( (不辱使命不辱使命) )問題一：問題一： 你覺得唐雎是你覺得唐雎是一個怎樣的人？你一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格能談談唐雎的性格特點嗎？特點嗎？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下縞素，天下縞素，今日是也。今日是也。 愛國忠君愛國忠君雖千里不敢易也雖千里不敢易也，豈直豈直五百里哉？五百里哉？懷怒未發，休懷怒未發，休 降于降于天，天，與臣而將四與臣而將四矣。矣。祲祲 若士

15、必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，流血五步，天下縞素，今日是也今日是也。機智勇敢機智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫專諸之刺王僚專諸之刺王僚也，也，彗彗星襲月星襲月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也問題二：問題二： 你覺得秦王是你覺得秦王是一個怎樣的人？請一個怎樣的人？請按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法談談你的格的方法談談你的意見。意見。驕橫狡詐 秦王使人謂安陵君曰：秦王使人謂安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其許許寡人！寡人！”安陵君不安陵君不聽聽寡人寡人，何何

16、也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，輕輕寡人與？寡人與？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以頭搶地耳。跣，以頭搶地耳。秦秦王王 秦王秦王色撓色撓，長跪而謝長跪而謝之曰：之曰：“ “ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人諭矣：寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也?！鄙珔杻溶笊珔杻溶笕宋镄愿袢宋镄愿耱湙M狡詐驕橫狡詐色厲內荏色厲內荏愛國忠君愛國忠君機智勇敢機智勇敢探究：如何刻畫人物？探究：如何刻畫人物？1通過人物的語言、神態、動作來刻畫人物形象，通過人物的語言、神態、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。其中最突出的

17、是語言。2通過對比來刻畫人物形象。通過對比來刻畫人物形象。秦王：色撓內荏、外強中干的紙老虎。秦王：色撓內荏、外強中干的紙老虎。先倨后恭：使人謂先倨后恭：使人謂不悅不悅怫然怒怫然怒色撓長跪而謝色撓長跪而謝唐雎：臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。唐雎：臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：臨危出使先恭后倨：臨危出使沉著應對沉著應對針鋒相對針鋒相對挺劍而起挺劍而起 問題三：問題三： 從從“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現出唐雎的說話技巧體現在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何啟示？啟示？探究：唐雎的說話技巧探究：唐雎的說話技巧 他善于抓住對方的

18、弱點，從他善于抓住對方的弱點，從“道義道義”和和“威威力力”兩個方面，針鋒相對，據理力爭，從而震懾兩個方面，針鋒相對，據理力爭，從而震懾對方，不辱使命。對方，不辱使命。言之有言之有“節節”言之有言之有“據據”言之有言之有“力力”道義道義威力威力唐雎的說話技巧唐雎的說話技巧懂得一個道理：懂得一個道理： 說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養自己的說話技巧。自己的說話能力，培養自己的說話技巧。培養一種能力：培養一種能力： 要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運

19、用要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現人物的性格特點，提高個性化的人物語言來凸現人物的性格特點，提高我們的寫作能力。我們的寫作能力。啟示啟示重點詞句重點詞句加惠加惠: :長者長者: :錯意錯意: :休祲休祲: :撓撓: :長跪長跪: :免冠徒跣免冠徒跣: :給予恩惠給予恩惠忠厚長者忠厚長者置意置意休休: :吉祥吉祥. .祲祲: :不吉祥，吉兇的征兆不吉祥，吉兇的征兆屈服屈服古人席地而坐古人席地而坐, ,坐時兩膝著地坐時兩膝著地, ,臀部靠在腳跟臀部靠在腳跟上上. .跪時上身挺直跪時上身挺直, ,表示莊重，意為直身而跪表示莊重，意為直身而跪. .摘掉帽子摘掉帽子, ,光著

20、頭光著頭. .今今:表轉折表轉折古古:即使這樣即使這樣今今:表判斷表判斷古古:這樣這樣易易古古:交換交換今今:容易容易謝謝今今:感謝感謝古古:道歉道歉,謝罪謝罪廣廣:輕輕:縞素縞素:形容詞做動詞形容詞做動詞 擴大擴大形容詞做動詞形容詞做動詞 輕視輕視名詞作動詞名詞作動詞 穿孝服穿孝服 指出下面句中的通假字，并寫出它的指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。本字和解釋。 秦王不悅。秦王不悅。以君為長者，故不錯意也。以君為長者，故不錯意也。倉鷹擊于殿上。倉鷹擊于殿上。說，通說，通“悅悅”，高興。，高興。錯，通錯，通“措措”，注意。，注意。倉，通倉，通“蒼蒼”通假字解釋下列句子中解釋下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有